2015，追尋──在概念背后

陳凱

操作軟件、硬件，聽得多了，我們也會把某些術語掛在嘴邊，顯得很有技術范兒，然后，我們就自以為很了解它了，當一切都變得習以為常的時候，我們往往就輕易地放棄了對技術實現背后更多奧妙的探索。

為什么我們不僅僅滿足于成為技術產品的用戶，而是非要把頭伸向技術背后？那是因為整個世界越來越和人類的各種技術創造物融為一體，有些當代的技術思想家，如Kevin Kelly將技術看成是一個有機體，技術與人類越來越趨向于朝對方的特性進化，彼此互利共生──這要求生命與技術根據對方的改進做出適應性反應與調整。換個通俗的比喻，我們已經不能再把“技術”看成是為人類服務的仆人，它是人類的朋友，有著自己的個性和特點，我們不僅僅接受它所做的事情，也要思考它何以要這樣做，我們可以和它交流并試著改變他，在改變它的同時，它也正改變著我們自己。

● 關鍵詞1：基石

不知道是否有讀者注意到，雖然說信息技術變得越來越新潮，但我的文章卻越“變”越老了。近一兩年乃至2015年后，專欄文章中依然會有大量篇幅和“狀態機”、“自動機”、“圖靈機”這樣“古老的”內容扯上關系，如果說各種數字化應用是信息技術的大廈，那么這些“古老的”的內容其實是大廈的基石，在這其中能找到推動信息技術發展的最激動人心的思想，而將這些思想包裝成學生能夠理解的模樣，無疑是非常大的挑戰。但我有很多好老師，如霍金，他宣稱能夠在《時間簡史》中，不用數學公式（實際上只用了一個公式）就讓他的讀者了解相對論;還有馬丁·加德納，用漫畫和連載小說來向讀者介紹數學理論。所以，我的專欄文章里很少有大篇的理論陳述，更多的是游戲以及好玩的實驗，那些信息技術大廈的基石被埋在了地底下，它們需要巧妙的課堂設計來展現其自身的存在感。

● 關鍵詞2：存在感

在古埃及，法老很重視自己的名字，將自己的名字刻得四處都是，因為他們相信在幾千年后，會有神來呼喚這些名字從而使他們復活。如今，我們確實知曉一大串法老的名字，但我們卻不知道，這些名字的主人到底是怎樣的。信息技術課程中有許多許多的概念，許多概念就好像法老的名字，我們把這些名字呼來喚去，但就是忘記追問一下，這些名字的主人到底是怎樣的。比如，信息處理中的“處理”一詞究竟是什么意思呢？我們喜歡用一個詞語來替代另一個詞語，如把“處理”一詞換成“加工”，但這是人的頭腦擅長的自我欺騙的把戲，因為我們仍然不知道“加工”是什么，這和豆腐加工的“加工”、激光雕刻加工的“加工”，到底在哪里有所不同呢？如果放棄追問，那等于是過寶山而不入，空守著“此地有銀三百兩”牌匾而沾沾自喜。

● 關鍵詞3：寶藏

每一次新的追問，都可以成為一次充滿精彩的探寶游戲。“你知道為什么信息和熵有關嗎？”“為什么熵和宇宙的存在有著密切聯系呢？”……正如驢友喜歡曬照片、曬行程一樣，我也很急切地想把每一次探索所欣賞到的美景曬給老師們以及學生們欣賞。但是大家可千萬不要忘記了，科技發展史上的許多珍寶，都和人類自己密切相關。我們要反復提醒自己，我們自己也完全有能力成為人類珍寶的創造者。在尋寶探寶的歷程中，我自己也并不是一個老老實實的導游──因為常常在文字中“夾帶私貨”，這些“私貨”或許可以美稱為“微創造”、“微創新”，但我相信，許多人點滴的“微創造”、“微創新”沉積匯聚在一起，必將生成人類新的寶藏。