微博為高校思想政治教育帶來的新契機

成都理工大學 呂犟犟

微博為高校思想政治教育帶來的新契機

成都理工大學 呂犟犟

微博已經(jīng)被越來越多人所熟識和應用。微博作為新生事物受到大學生的熱捧，“有事沒事織圍脖”成為一種時尚。微博的迅速發(fā)展對當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響。

微博；大學生；思想政治教育

一、微博在大學生當中流行的原因淺析

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心統(tǒng)計:手機微博用戶規(guī)模2.02億，占所有微博用戶的65.6%，接近總體人數(shù)三分之二。其中很大一部分為學生群體。作為最易接受新事物的大學生，對于新鮮事物總是懷有極大的熱情，他們朝氣蓬勃，站在時代前沿，渴望得到肯定與關注。微博之所以在大學生群體中快速普及，究其原因主要有：首先，微博門檻低，限制少，信息傳播快捷。微博信息簡短、精煉，接近碎片化，幾乎不會要求博主的文字功底。大學生可以通過微博平臺對各種時事熱點發(fā)表評論，暢所欲言，也可以評發(fā)一句簡單的問候或者一個心情符號，便可與自己的關注者交流互動。同時，微博信息通過移動通訊設備和電腦客戶端進行網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳播，具有即時性特點，好友間只要相互關注，一旦登錄微博客戶端或網(wǎng)頁，隨時隨地就能看到更新的信息，非常即時快捷。其次，內容豐富，形式多樣。微博不僅可以發(fā)布文字，而且還可以添加圖片、音頻、視頻等信息進行發(fā)布，即時分享傳播各種多媒體信息，滿足大學生視覺聽覺的感官。同時，現(xiàn)代智能手機的普遍化，致使微博操作方式多樣，大學生可以通過手機照相等功能進行移動通信網(wǎng)絡的傳播發(fā)布，實現(xiàn)了手機和互聯(lián)網(wǎng)的連接。這樣大大激發(fā)了大學生的參與熱情，使每個人都可成為記者。再次，微博在某種程度上迎合了大學生的精神訴求。大學生承受著這樣或那樣的壓力，在這里可以吶喊，可以發(fā)泄，可以無所顧忌的傾訴，幫助大學生身心的健康成長和人格的完善。

二、微博對大學生思想政治教育的正面影響

1.微博為當代大學生自身發(fā)展提供新的空間。

第一、微博是個巨大的信息場，可以交流思想、開闊視野。其信息傳播非常豐富和即時，“通過微博，每個人都可以是一個沒有執(zhí)照的電視”[1]，實現(xiàn)信息共享是其重要功能。無論你是專家、學者還是普通學生，都可以利用視頻、圖片、聲音等形式在微博上表達觀點。利用微博，可以關注廣泛的信息內容。它面向現(xiàn)實社會的各個層面，甚至突破了國家以及民族的界限。大學生在微博上交流思想、獲得知識，給他們帶來了信息時代的便捷。微博還有利于激發(fā)公眾的積極性去參與新聞的傳播，大學生通過收聽和轉發(fā)新聞以擴寬自身視野。

第二、微博可以表達自我、記錄生活，建立屬于自己的信息體系。大學生活是豐富多彩的，在成長過程中，有經(jīng)歷需要記錄、有思想需要沉淀、有生活需要回憶、有經(jīng)驗教訓需要總結，用微博記錄生活，可以更好更及時地讓大學生進行自我總結、激勵和反思，展示當代大學生獨具個性的一面。

2.微博拓展了對大學生思想政治教育的平臺。

微博已經(jīng)成為大學生日常生活中不可缺少的部分，對于當代大學生而言，微博不僅僅是一種工具，已經(jīng)和學習，吃飯一樣成為他們生活的一個重要組成部分。微博作為思想政治的交流工具也已被越來越多的使用。華中農業(yè)大學很早開通校園的紅色微博，孫驥才認為“紅色微博自上線以來步伐堅定，能夠準確把握時代脈搏，服務學生成長成才，引領學生價值取向，工作富有成效和時效。”

大家都知道，大學生思想政治教育應依據(jù)大學生成長的特點，貼近他們的思想、生活和學習，使他們容易接受，從而使他們真正做到耳腦心三者并用。在當前的微博環(huán)境下，思想政治教育者應該緊跟時代步伐，和學生一起與時俱進，提高認識，不能單純的把微博視為傳播工具，對學生玩微博的意旨不加干涉，要充分發(fā)揮微博作為大學生思想政治教育新平臺的作用。借助微博的功能，認識了解學生動態(tài)進而提高思想政治教育的針對性和有效性。

3.微博便于獲取學生思想動態(tài)利于教育者及時教育引導。

大學生將微博作為獲取資訊、記錄生活、抒發(fā)情緒、信息交流不可缺少的工具。微博利用目前的多種交互方式實現(xiàn)了實時互動、發(fā)布信息。學生將自己的思想動態(tài)、心理狀況都寫在微博上，這為思想政治教育者進行工作提供了很好的契機。法國啟蒙思想家愛爾維修認為：“教育者通過控制學生的生活環(huán)境，給他們必要的教育，可以把學生培養(yǎng)成他所希望的樣子。”[2]思想政治教育工作者，通過微博可以獲得學生對熱門問題的看法、對身邊事物的想法。認識到目前的大學生追求個性，人生觀、價值觀卻尚未成熟，易于接受新鮮事物，卻缺乏判斷力，面對網(wǎng)上的海量信息缺乏判斷、選擇的能力。

微博為大學生提供了群體關注、交流的途徑。思想可以在此碰撞，大家的相互影響，使學生之間可以達到互相教育、影響的目的。微博同時為大學生提供了一種宣泄渠道，很多學生通過微博表露自己的心聲，無所顧忌展示自我的意向。這使得思想教育者可以提前預見和發(fā)現(xiàn)大學生的思想狀況。分析大學生群體所遇到的困境和問題，及早發(fā)現(xiàn)并及時有針對性的給予幫助和指導。

4.微博改變了思想政治教育以往的單向灌輸，轉變?yōu)橄嗷ソ涣饕龑А?/p>

思想政治教育目標和效果的實現(xiàn)，都離不開科學的思想政治教育方法的指導。傳統(tǒng)的思想政治教育者往往是通過課堂的灌輸開展的，在內容和形式上過于單調，無法了解大學生的心理特點，不適應當代大學生的需求也不能調動其積極性和興趣，往往導致了課堂氣氛的沉悶。而利用微博可有利于改變目前部分思想政治教育的枯燥無味的說教形式，從而加強師生間的交流與溝通，雙方通過微博進行無身份限制的對話，自在無束的表達觀點和看法。

[1]郭靜虹．微博視角下的大學生思想政治教育觀[J]．廊坊師范學院學報，2011（1）．

[2]王俊秀,楊宜音.2011年中國社會心態(tài)研究報告[M].北京:社會科學文獻出版社.2011.

[3]李開復.微博：改變一切[M].上海：上海財經(jīng)大學出版社.2011年1月21日第一版.

[4]竇含章，李未檸。政府如何開通微博[M].北京：中央黨校出版社.2011年8月1日第一版.

G641

：A文章編號：1671-864X（2015）02-0101-02

呂犟犟（1990.6—），男，漢，山西新絳人，成都理工大學政治學院碩士研究生。專業(yè)：馬克思主義基本原理，研究方向：社會主義民主政治與法治建設。