教育部辦公廳下發(fā)關于組織申報國家特殊教育改革實驗區(qū)的通知

為貫徹落實《國務院辦公廳關于轉發(fā)教育部等部門<特殊教育提升計劃（2014-2016年）>的通知》（以下簡稱《提升計劃》）精神，切實推進特殊教育改革發(fā)展，教育部決定在全國范圍內遴選部分地區(qū)開展特殊教育改革實驗。實驗任務以加快殘疾兒童少年義務教育普及、進一步提升特殊教育質量為目標，針對《提升計劃》所確定的特殊教育改革中的重點、難點問題，開展送教上門、隨班就讀、醫(yī)教結合等實驗，進一步探索特殊教育改革的相關配套政策，建立健全保障機制和工作機制，為全國其他地區(qū)提供經(jīng)驗，發(fā)揮示范帶頭作用。各申報單位可以根據(jù)實際，選擇一項或多項實驗內容。

（教育部網(wǎng)站，2014-9-17）

教育部提出

關于教師參與志愿服務活動的指導意見

志愿服務是無償為社會及他人提供幫助和服務的公益行為，是新時期弘揚和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，是廣大教師堅定理想信念、提高道德情操、用愛心奉獻自身學識、引領社會風尚的重要途徑。為更好地鼓勵和支持廣大教師積極參與志愿服務活動，深入了解國情、社情、民情，在實踐中提升專業(yè)素質和社會服務能力，教育部提出一系列指導意見。

總體要求是：大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，按照廣泛參與、長期堅持、注重實效的要求，結合教師職業(yè)特點和優(yōu)勢，發(fā)揮教師志愿服務的示范效應和育人功能，立足教育，服務社會，將志愿服務與促進學生成長相結合，與提升教師品德修養(yǎng)和學識水平相結合，努力做黨和人民滿意的好老師。指導意見提出，要堅持鼓勵原則、自愿原則、無償原則和量力原則等基本原則；要豐富志愿服務內容，創(chuàng)新志愿服務形式；構建部門聯(lián)動的工作體系，形成教師志愿服務長效機制，完善教師志愿服務保障條件。

（教育部網(wǎng)站，2014-9-25）endprint