《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》“游戲闖關(guān)”教學(xué)模式探索

謝中梅　吳瓊

摘要：提出了一種基于游戲闖關(guān)教學(xué)模式：將課程知識融入到闖關(guān)式的游戲場景中，學(xué)生通過獨(dú)立自主的游戲闖關(guān)完成課程學(xué)習(xí)，并獲得綜合客觀的成績評估。闡述了游戲闖關(guān)教學(xué)模式的基本理念，并詳細(xì)討論了具體的方案設(shè)計，通過分析得出該教學(xué)模式具有優(yōu)勢的結(jié)論。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)模式； 游戲闖關(guān)； 教學(xué)資源

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）36-8787-02

目前，中學(xué)普遍開設(shè)信息技術(shù)課程，且內(nèi)容涵蓋了大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的部分教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在大部分院校的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)仍采取“一刀切”、“零起點(diǎn)”教學(xué)。另外，從專業(yè)設(shè)置上來說，計算機(jī)專業(yè)和計算機(jī)非專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同，但是目前的計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)采用的教學(xué)大綱和考試大綱幾乎一樣。計算機(jī)等級考試的內(nèi)容跟不上計算機(jī)技術(shù)發(fā)展，考與用脫節(jié)，必然導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)沒意義，而失去興趣，這說明課程內(nèi)容更新慢。此外，授課方式缺乏多樣性，授課時大部分時間為“幻燈片”放映，缺少互動性，因電子課件信息量大，學(xué)生忙于記憶，難于形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，妨礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

綜上所述，由于目前的教學(xué)模式存在內(nèi)容片面性、考核環(huán)境非完全公平性等因素，另外，目前進(jìn)入高職院校學(xué)生普遍在中學(xué)時代就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)課堂知識沒有信心，也缺乏興趣。上課睡覺，玩手機(jī)或游戲，不作筆記；課后不看書，不復(fù)習(xí)，整天東想西想等等?！?br>