“愛”他就要讀“懂”他

李春蓮

2014年9月10日是第30個教師節。早晨，我早早地來到教室，整理講臺，打開課件，開始了一天充實而忙碌的生活。

八點鐘左右，孩子們陸續走進教室，他們很有禮貌地向我問好：“祝李老師節日快樂！”很多孩子還精心地準備了禮物，有的用彩色的紙張折疊了一顆顆愛心裝在精致的瓶子里送給我；有的送給我一大束紅色的玫瑰、白色的康乃馨、五顏六色的絹花；連平常最調皮的城城也送來一盆綠蘿——那一盆綠蘿葉子生機勃勃地向四周伸開。我內心涌起一陣陣幸福感。我把花束插在玻璃瓶里，把綠蘿擺放在講臺上，教室里頓時顯得春意盎然，孩子們臉上也蕩漾著甜蜜的笑容。

這時候內向的小男孩永琪捧著一罐子糖果向我走來。他羞紅了臉，結結巴巴地說：“李老師，這是我……最愛吃的麥芽糖……我祝愿您的生活……就像這糖一樣……甜甜蜜蜜的。”我看著他那副窘樣，不禁笑了，心想：“嘻嘻，居然把我也當成小孩了。”我撫摸著他的頭說：“謝謝你！怎么這么會說話啊！”孩子聽了我的夸獎，興奮得小臉更紅了。看著他走到座位上還抑制不住喜悅，我心里滿溢著幸福：孩子們多可愛啊！

我把那一罐子糖果放在講臺上，幾個男孩子和女孩子圍著那罐子糖果，嘰嘰喳喳的——那罐子糖果太誘人了。我不禁想起了陶行知那四顆糖果的故事，我何不把這一罐糖果獎勵給孩子們呢？想想孩子們還沒有從暑假懶散的生活狀態中回歸到課堂，我決定在今天的語文課上用這些糖果調動他們學習的積極性。

突然小男生宇鄭重地站起來說：“李老師，我有個建議，您的糖果先發給新來的四位同學，因為他們是我們的客人。”聽了宇的話，其他同學點頭附和。我不由得對這一班孩子刮目相看，感嘆道：“誰說現在的孩子自私，戴有色眼鏡看人啊！”那四個新來的孩子得到糖果后，小臉綻放成了一朵花。

這節語文課孩子們始終坐姿端正，小手林立，發言很踴躍。不知不覺下課鈴聲響了，我的罐子也空了，可是還有一部分孩子沒有得到糖果，孩子們還處在興奮之中。

下課后，我布置孩子們寫一篇周記，沒想到好多孩子寫到了這件事。晚上在燈下閱讀孩子們寫的周記，我的心靈受到了深深的震撼。

小欣是一位內向的女生，平常學習優秀，可是她就是不愛發言。她在日記里寫道：不知不覺，四十分鐘就過去了，有些同學得到李老師獎的糖果，很幸福，可是還有些同學沒有得到，很不幸。我就屬于那其中不幸的一個。下課了，我的心就像玻璃被子彈擊中——碎了……

雯雯是個活潑可愛的小姑娘，她在周記里寫道：在今天的語文課上，我積極發言，得到了李老師給我獎勵的糖果，我好開心。下課了，當我迫不及待地正準備品嘗糖果時，宵宵向我走來。她很沮喪，撅著嘴對我說：“我上課也回答了問題，可是李老師忘記給我糖。”說完，傷心地走了。我看著好朋友難過的背影，心想：“我還在換牙，而且媽媽說過糖果要少吃。”想到這里，我急忙追上宵宵，把麥芽糖遞給她。沒過一會兒，那顆糖又回到我抽屜里，就這樣我倆讓來讓去，最后我們想出一個好辦法，一人一半。我們邊吃邊笑，那顆麥芽糖可真香，因為那里面有李老師暖暖的愛，還有與同學分享的味道……

讀著孩子們樸素而真誠的文字，我不禁感嘆起來：孩子的世界單純而又復雜，孩子的心靈脆弱而又敏感。本想用糖果來調動孩子們上課的積極性，沒想到，幾家歡喜幾家憂。與孩子相處，實在是一門高超的藝術。陶行知用四顆糖果巧妙地轉化了一個愛打架的后進生，這是因為他能準確洞察那個孩子的心靈，用高超的教育藝術點燃了孩子上進的激情。我的一罐糖果為什么卻給一些孩子帶來這么大的傷害呢？這是因為我沒能將心比心，沒有能夠貼近孩子的內心，只是憑著自己的一廂情愿在做事。作為教育工作者，心中光有“愛”，而缺乏“愛”的藝術，還是不能走進孩子們的心靈。

“愛”他就要讀“懂”他。

【責任編輯：白文軍】