TBL教學模式在中醫院校病理生理學課外教學中的應用

高　原，王　哲，井　歡，王　瑩，潘　茜，于　丹，劉春英(遼寧中醫藥大學，遼寧本溪117000)

TBL教學模式在中醫院校病理生理學課外教學中的應用

高原，王哲，井歡，王瑩，潘茜，于丹，劉春英
(遼寧中醫藥大學，遼寧本溪117000)

病理生理學是一門聯系基礎醫學與臨床醫學的橋梁學科，其理論性、實踐性均很強。但傳統的病理生理學教學中，教師只是枯燥地按教材講授理論知識，與臨床實踐及科研實踐嚴重脫節。再加之中醫院校本學科教學時數少，有的學校只把它作為選修課，中醫學生的西醫基礎相對薄弱等，使得病理生理學實驗教學在中醫院校處于尷尬的境地。鑒于此，教師正努力尋求適合中醫院校的病理生理學教學模式。與傳統教學模式不同，以團隊為基礎的教學(team-based learning，TBL)模式強調以團隊為基礎，以學生為主體，以教師為引導，倡導互助式和討論式學習，其最大的優勢在于這種基于團隊的學習模式不僅僅局限于課堂上，學生在課外可以獲得更多的學習時間和空間。我校開展了多種病理生理學相關課外TBL教學，以團隊為基礎開展“疾病專題論壇”活動、以團隊為基礎參加國家及省級科技挑戰競賽、以團隊為基礎撰寫科研論文及參加論文比賽等，通過課外TBL教學激發學生學習病理生理學的興趣，提高學生學習的積極性、主動性、創造性，同時又能培養學生的團隊協作能力和人際交往能力。

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