音樂制作課程在音樂教育專業中的運用

唐珊珊 （湖北科技學院 音樂學院 437100）

一、我國本科師范院校當前教學現狀分析

我國作為世界上最大的發展中國家，人才的培養必然會出現多層次、多樣化的局面，也必定會導致多樣化培養模式的誕生?？追泵粼凇稇眯捅究迫瞬排囵B的實證研究》屮指出“我國高等教育體系經過一百多年的發展，到20世紀末、21世紀初基本形成。按人才培養的規劃可分為：學術型、應用型、復合型大學?！?/p>

生產力在發展，導致社會結構的變化，原有的教育模式必然會產生與生產力的發展不適應的問題，師范教育模式向教師教育模式轉型是基礎教育改革和高等教育的大眾化的必然產物。因此本科院校音樂師范專業從教學理念、課程設置、教學內容、考核及評價機制各方面都需要轉型，應用型音樂人才的培養應得以重視。

近年來高等院校不斷增多的學生數量與社會對人才的需求形成了供過于求的局面，高校畢業生就業困難的局面使應用型人才一躍而入各行各界的眼簾。在我國大部分本科音樂師范專業是培養中小學音樂教師的音樂學科專業。音樂師范專業根據社會對音樂教師的職業素養需求科學地設置專業課程，教授音樂知識與技能，開展音樂實踐活動，全面實施素質教育不斷服務于音樂教育事業，推動音樂教育事業的加速發展。

二、本科師范院校音樂專業的教學轉變

近幾年中小學音樂教師的培養一直都緊隨中小學音樂課堂的腳步不斷更新理念，調整內容，在教學目標及授課內容上都有著一定的哲學思想指導。在21世紀，隨著社會生產力，生活水平的不斷提高，中小學生們對于音樂課程的要求也在不斷地提高。中國中小學音樂教育領域受到了音樂教育審美哲學和音樂教育實踐哲學思潮激烈爭論的影響。隨著多元文化的逐步滲透，中小學音樂教育對中小學音樂教師的需求也逐步呈現出多元化。我國當前還處于多元化音樂教育的初級探索階段，對于中小學音樂教師而言，緊跟國際音樂教育潮流，結合實際情況，張弛有度地運用把握技能型核心能力，提升自身音樂文化素養，注重音樂實踐能力，秉承先進的教學理念，是發展壯大中國音樂師資隊伍的必要條件。

90年代初，在國外計算機音樂已經生機勃勃，但是由于歷史的原因，我國當時滯后的音樂教育觀念認為電腦音樂就會與娛樂的、商業的聯系到一起。研究經費微薄的投入致使電腦音樂難登大雅之堂。近幾年，國家教育部一再提出“應用現代化教育手段，培養現代化科技人才”。由于時代的催促和市場對現代音樂人才的需求，高等藝術院校認識到新時代、新科技下的音樂人才培養方向，逐步將電腦音樂制作教學納入正軌。

對于音樂從業者來說，各類音樂制作軟件可以提高工作效率，提升教學成果。例如樂理老師可以通過Cakewalk教學，哪怕不會彈鋼琴，只要能認識五線譜，都可以完美地演示。和聲老師可以運用Tonica和聲教學軟件、Sibellus制譜軟件在課堂上實際直觀的講解，四部和聲可以直接觀看曲譜，并且可以聽到音響效果。聲樂教師可運用cakewalk為學生量體裁衣，按照學生的嗓音條件為歌曲定調定速，并可以錄制人聲頻譜，與學生共同學習分析。舞蹈教師掌握cubase多軌編輯軟件編輯伴奏音樂，將會使音樂做到無縫對接，減少了音樂音響效果損失。各種電腦音樂軟件擁有人無法比擬的優勢，使用價值也很實用。高校音樂專業教師可以在繁多的電腦音樂軟件中有選擇性的學習和掌握，使這些工具能夠服務于自己的教學與科研工作。

對于當今的高校音樂專業的學生而言，幾乎電腦成為每個人的生活必需品，幾乎人手一臺，并且每個學校配備了專門的機房。因此，電腦音樂應當成為音樂專業大學生的必備技能，這樣才能夠適應現代化教育的需要，使自己成為應用型的人才，將來在找工作時才能有主動權。

三、常見計算機音樂軟件的分類

計算機音樂軟件種類繁多，主要有音樂教育類軟件，自動伴奏軟件，打譜軟件，軟音源軟件，音序器軟件以及音頻編輯軟件。當然，還有一些復合功能的其他軟件。

1.打譜軟件。打譜軟件有note worthy，encore，overture，finale等等，都有比較實用的打譜能力，能滿足大多數音樂愛好者的需要。但是目前專業音樂院校以及音樂出版社較多使用sibelius軟件制作出版樂譜了?，F在sibelius已經出了簡體中文版，界面友好，字符漂亮，各種音樂術語，標記都能繪出，功能穩定，相當于音樂中的office辦公軟件，并且可以同步聽到演奏效果。

2.音頻編輯軟件。音頻編輯軟件種類繁多，多種高質量軟件存在，在此不一一介紹，在音頻軟件排行榜上，排名第一的就是cool edit軟件，它界面簡單，任何聲卡均可使用，最高能混合64個音軌?？梢猿Ｒ幪幚砀鞣N格式的音頻文件，例如剪切，復制，粘貼，合并；也可以對音頻進行放大，減弱，淡入，淡出等處理。

3.音序器軟件。Cakewalk是一個很好的電腦音樂制作軟件，作為一個囊括了MIDI音序，多軌錄音，效果處理于一身的綜合音樂制作平臺，盡管時下很多軟件在流行，例如cubase，nuendo，logic，他們的功能區別不大，但是Cakewalk最大的長處就是易學易用。只要操作者會使用word，excel等軟件，學會這個軟件也不在話下。

4.自動伴奏軟件

以band in a box，TT作曲家為代表，兩種軟件都十分容易上手，連非音樂專業的學習者也能很快上手，在此著重介紹為簡譜配置伴奏的軟件——TT作曲家。由中音公司開發，填補了國內伴奏軟件的空白。首先，TT作曲家是一個復合功能的軟件，可以繪制簡譜，另外，可以在簡譜的基礎上配置伴奏。在需要輸入和弦的音符上方空白處單擊，就會跳出和弦窗口，可選擇和弦；選擇好和弦后，可以在TT作曲家軟件中選擇其自帶的伴奏音型，音色的選擇以及伴奏音量的編輯。這些都可以滿足一般的伴奏需要。

5.教育軟件以及其他軟件以tonica，the pianist為代表，這些軟件界面友好，操作簡潔，在此不一一介紹了。

結語

計算機音樂的普及學習首先能夠讓在校學生的主體作用得以發揮，多種教育手段也可以得到靈活的運用。讓在實習工作的學生能夠利用計算機音樂和多媒體技術輔助教學，教學情境愉快能激發學生的學習興趣。使我們培養的學生在未來的就業中更有競爭力。因此，我們在音樂類的高校師范專業一定要普及計算機音樂的教育。

[1]楚飛著.《Cubase與Nuendo音樂編輯與制作從入門到精通》.人民郵電出版社，2014.

[2]（美）TimothyA.Dittmar著.《音樂錄音從“零”學——音頻工程與音樂制作初學指南》.2014（1）.