奇、勢、活、簡、真、曲

莫羽

議論文的語言要求嚴謹、準確，在此基礎上再追求文采。有文采，是議論文發展等級的一個評分標準，是考場作文獲取高分的一個有利條件。如何讓議論的語言有文采，本文提出了若干議論語言添色的方法和策略，分別概括為奇、勢、活、簡、真、曲。

一、“奇”字訣——形式新穎、與眾不同

1.巧用名句

在議論文的寫作中，引用古詩名句會讓議論文的語言添色不少，如果能對這些古詩名句在形式上做一些巧妙的布置，會給人耳目一新的感覺。

但是，我還是認為大李最具風采。在他的身上，體現的是“板凳坐得十年冷”的對學術的純粹鉆研；是“吾志所向，一往無前”的對創新的極致追求；是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下，人們往往為了一紙文憑、一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。（2015年遼寧高考滿分作文《潛心于學術，造福于未來》）

添色策略：這段話把三句名言以定語的形式嵌入一組排比句中，打破了以往常見的直接引用名言名句的方式。不僅形式巧妙，句式整齊，而且句子內涵豐富、意蘊深刻。

2.巧用對稱

對稱美是寫作經常追求的一種語言形式，一般用對偶、排比的修辭手法表現出來。嚴格的對稱，精細每一個短語，不僅追求形似，而且追求神似。這樣的文段，不僅讓人感受到整齊劃一的形式美、語言優美的風采美，更讓人嘆服作者遣詞造句的嫻熟與高超。

看崇山峻嶺，清流激湍，即使你不懂山的形成，你卻用心感受到山的巍峨，水的靈動；看萬山紅遍，綠蔭環繞，即使你不懂花的種類，樹的生長，你卻能感受花的甜美，樹的奉獻；看繁星閃爍的銀河懸空，即使你不懂星星的距離，你卻能感受黑夜的神秘與趣味。由此可見，如若心有自然，心系自然，雖不知萬物進化理論，卻能感受自然的魅力、自然的靈魂。自然近在咫尺。（2015年廣東高考滿分作文《用心感受，自然近在咫尺》）

添色策略：這段話從縱向看，第一、第二分句對稱得非常整齊；從橫向看，相鄰的短語類型一致，如，“崇山峻嶺，清流激湍”是一組并列短語的對稱，“山的巍峨，水的靈動”是一組偏正短語的對稱。文段在遣詞造句時，彰顯對稱意識，使得文章節奏明快，形式優美。

二、“勢”字訣——表意有勢，感情充沛

1.巧用排比

排比句有增強語勢的作用，這是我們在作文中經常使用的一種修辭手法，不加選擇地使用，不免落入窠臼，但是根據需要，適時巧妙地使用，往往能收到與眾不同的效果。

你是否沉浸在電視網絡上獲取全球天氣的便利中，卻早已遺忘庭前靜觀云展云舒的坦然樂趣？

你是否醉心于輕點鼠標即知千萬生物的進化歷程、綱目種屬，卻不曾細嗅薔薇的暗香浮動？

你是否偏安于水泥森林的一隅，滿足于隔著厚厚的玻璃遠遠地觀望著自然，卻未曾想過掙脫這高科技的牢籠，與天地同呼吸、同起舞？

我的心啊，不知不覺中已經遠離了自然。（2015年廣東高考滿分作文《心近，自然來》）

添色策略：這是文章的開頭，作者選取了一組句式“你是否……，卻……？”，用排比的方式在讀者的腦里印入了一個個問號，引人思考，發人深省，情感上達到了考問的作用，語意上別具氣勢，引發讀者“看下去”的欲望。

2.連續反問

反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。連續使用，有增強語勢的作用。

不掀起事物所蒙蓋的面紗，認識其內在因果，又怎能規劃人生，成就一番事業呢？假如阿里巴巴集團前董事長馬云沒有在互聯網剛興起時，戳穿人們紛紛攘攘認為互聯網沒有前途的表現，從而洞察互聯網必將引領購物潮流的商業模式的本質，反復思索兩者之間的聯系，又怎會有如今的成果呢？假如莫言沒有透過表象看到人的內心世界，又怎會淋漓盡致地刻畫出一個又一個鮮活的人物，給讀者以心靈的震撼呢？假如斯諾登沒有在工作時抹去表象，又怎會發現那驚天的陰謀呢？撥開雨霧繚繞的表象方能看清事物的本質，分析其中的種種因果。（2015年安徽高考滿分作文《戳穿表象方能洞察本質》）

添色策略：這段話使用了一連串反問句式“又怎能……呢？又怎會有……呢？假如……沒有……，又怎會……呢？”把講道理與擺事實巧妙地結合在一起，語言生動，論證深刻，非常有氣勢。

三、“活”字訣——句式靈活、通達流暢

1、活用手法

在議論文寫作中合理靈活地使用一些修辭手法和表達方式，可以讓議論的語言生動形象、豐富多彩。常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、排比、反復。常用的表達方式有敘述、描寫、議論、抒情。

一簇簇香菊在園中綻放，一只只蝴蝶在花叢中飛舞，一道道清泉從門前流過。陶淵明幽居于此，他不求官場顯達，不求名利顯赫，只愿順應那份“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的寧靜與真實，他活得清逸而灑脫，像藍天上的白云，像大海中的游魚，他只吟唱出寧靜本性的樂聲。（2015年山東高考滿分作文《堅定立場，追求本真》）

添色策略：這段話運用了多種修辭手法，排比、對偶、比喻、引用，句式整齊中又富有變化，生動靈活；表達上與一般的敘述“陶淵明”例子不同，開頭運用描寫的手法描摹了一幅生機盎然、充滿情趣的隱居畫面；中間敘述陶淵明“棄官歸田”的事跡，語言簡潔凝練；最后用“白云”“游魚”“樂聲”進行比喻，對陶淵明的“隱逸人生”進行了恰當的評價。描寫、敘述、議論巧妙地融合在一起，新鮮可感。

2.整散結合

整句，形式整齊美觀、音韻和諧；散句，靈活變化、便于表達。在寫作中靈活運用整句和散句來表達語言，句子整齊又有變化，內容、感情隨著形式的變化而變化，具有整齊美、參差美、流暢美。

生命這一程長路，不能指望孩子一天長大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計較，讓所有的誤會成見都成為對自己胸懷的一種提醒，客觀已經那么簡單地存在，人生更需要修煉的是等一等的智慧和從容。（2015年重慶高考滿分作文《等待》）

添色策略：這段話的句式運用很靈活，整體上以散句為主，中間“從沖動到冷靜，從狹隘到寬容”“緩一緩，等一等”是兩組整句，而且這兩組整句字數不同，排列在一起，又體現出散句的特點。這段話語意連貫，參差中不失整齊，表意豐滿又具備形式美。

3.長短結合

長句、短句都是單句，一套“主謂賓”。長句之所以長，是因為很多修飾成分——定語、狀語；短句之所以短，是因為修飾成分少。用長句表達，語意豐滿；用短句表達，干凈利落。語言表達可以根據表達的意思與情感的需要，靈活地選擇長句或短句。

馮驥才曾道：“植物死了，將生命留在種子里；作家死了，將生命留在作品里。”“言為心聲”，作品的格調趣味與作者的人品常有著高度的一致性，或無意的性格流露，或刻意的志節寄托，作品以其穿越時空的永恒與廣遠，承載著作者的追求與修養。（2015年安徽高考滿分作文《一杯春醪寄余心》）

添色策略：這段話長短句靈活運用。“或無意的性格流露”“或刻意的志節寄托”是兩個短句；表達簡潔，直截了當；“作品以其穿越時空的永恒與廣遠，承載著作者的追求與修養”是一個長句。短句長句隨著表達的意思和情感的需要，錯落有致地出現，既體現出語言的音韻美，又恰如其分地表達了情感。

四、“簡”字訣——簡潔凝練、言簡意賅

1.巧用短語

短語，結構簡單，表意清楚。在寫作中多用短語，句式簡練，言簡意賅，讓人讀起來輕松明快。

樹立責任意識，善于運用機智，讓自己的人生在祖國最需要的地方綻放光彩。趙國危急之際，毛遂自薦，與強楚聯盟；鄭國存亡關頭，燭之武夜縋敵營，智退秦師；美國尋求獨立，華盛頓揭竿而起，功成身退；中國渴望富強，鄧小平毅然復出，改革開放……歷史的使命，時代的責任，有志者鐵肩擔當。（2015年安徽高考滿分作文《繽紛色彩源自特殊結構》）

添色策略：這段話連續使用多個短語（成語）：危急之際、毛遂自薦、存亡關頭、夜縋敵營、尋求獨立、揭竿而起、功成身退、改革開放。整段話不足150個字，卻列舉了三個事實論據，語言簡潔，節奏明快，論證深刻。

2.巧用文言

適當地在語言表達中使用一些文言詞語或句式，有利于語意和情感的表達，不僅讓人感覺到古典的氣息，而且使語言簡潔凝練、干凈利落。

現代刑偵理論中總有憑筆跡辨人一說，因為一個人再怎么隱藏、偽裝，流在骨中的血脈是不變的，而筆跡如是，文章亦如此，于書山稗海中沉潛含玩，鉤沉覺隱，一旦發而為文，縱有千萬般隱匿修飾，字里行間總是風流個性，不可抑勒。（2015年浙江高考滿分作文《似曾相識燕歸來》）

添色策略：文段的后半部分，合理地使用一些文言詞語，如“而、如是、發而為文、縱有”等，使句子的表達簡潔明快、言簡意賅。

五、“真”字訣——真情實感、通曉明白

1.以情動人

我手寫我心，我們習慣于追求優美的詞句，有時表達一些真情實感，更容易打動人。

大千世界，蕓蕓眾生，之于宇宙，我們不過是十分微茫的存在，渺若草芥。小時候，我常想，我的這一生，將是怎樣的一生？我會成為有名的大人物，還是作為普通人了此一生？其實這些都不重要，重要的是如此短暫的一生中是否能夠和喜歡的一切在一起。（2015年山東高考滿分作文《且聽風吟》）

添色策略：作者通過談小時候的真實感受，而引出對現實人生的深刻思考，真實可感，打動人心。

2.以理曉人

議論文重在以理服人，道理能否講得深刻明白，決定于作者嚴密的邏輯思維和思想的深度。常見的講道理的方法有：揭示事物發展的原因或本質，歸納分析法，用一分為二、全面、辯證、發展的眼光分析問題，類比分析法，聯想分析法。合理運用一種或幾種說理方法，可以增強說理的深度。

我們人類總是有些缺陷：有的人埋怨缺少了與生俱來的光鮮外表，有的人遺憾缺少了優渥富足的家境，有的人嘆息缺少了某個方面的天賦……于是兩種選擇擺在人們的面前：一種是在時間的無情打磨下消耗盡原來的熱望與激情，渾渾噩噩地過完一生。另一種人則是不低頭，不妥協，用足夠的汗水和不懈的努力，彌補天生的不足，活出自己的風采。（2015年安徽高考滿分作文《凸凹與色彩》）

添色策略：這段話前半部分列舉了三類有“缺陷”的人，運用的就是全面看問題的說理方法，后半部分列舉兩種截然相反的人生選擇，運用的是辯證分析問題的方法。整段話，思維全面嚴密，道理講得深入淺出。

六、“曲”字訣——跌宕起伏、抑揚頓挫

1.巧用關聯詞

文章在行文的過程中，要實現語意的曲折轉換，合理地使用一些關聯詞，起到恰到好處的串聯的作用。由句到段，由段到篇，關聯詞語起著重要的串聯作用，合理地使用關聯詞，文章才會形成一個整體。

有人說，老實是另一種聰明，而聰明未必是真的聰明。事實上，老實是最高境界的聰明，雖然有時看似個人有點吃虧，但長遠的價值卻是其他任何事物換不來的，是大智慧；而那些表面的聰明只是一時投機取巧，或許短期有效，但多是只顧眼前利益，盡管一時風光無限，但畢竟難于長久，是小聰明。（2015年四川高考滿分作文《撥開云層看“聰明”》）

添色策略：本段話根據需要使用了多個表轉折關系的關聯詞，使得文段層次清晰，表意清楚，語言流暢，整段話渾然一體。使用到的關聯詞有：而、雖然……但是……、而、但、盡管……但……

2.巧用抑揚

議論文寫作中，有意識地運用抑揚意識，會讓語言呈現出跌宕多姿、曲折變化之美，讓人在情感上收獲“曲徑通幽”“豁然開朗”的感覺。欲揚先抑、正反對照手法的運用，都能達到這樣的效果。

我們都在談外國教育的優越之處，誠然，外國人不拘一格、自由探索的精神比如今在中國大行其道的應試教育思想要強。我們盛產金牌選手，卻難產諾貝爾獎巨匠。教育對于社會文化發展的影響是舉足輕重的。應試教育反射出如今社會功利、僵化的思想欲求。但是，時代在發展，我國教育事業也在進步。素質教育的大力推行，雖舉步維艱，但也令人欣喜。國家層面開始高度重視實踐探索，這可能是我國教育文化發展的轉向標。（2015年山東高考滿分作文《探究：路漫仍求索》）

添色策略：本段使用先抑后揚的手法，先指出我國教育目前的不利因素，再展望未來教育發展的前景，既引發我們深入思考，又讓我們對未來的發展充滿信心，一抑一揚，主題十分深刻。