初中體育有效教學的策略

王金佑

貴州省習水縣東皇鎮中學

初中體育有效教學的策略

王金佑

貴州省習水縣東皇鎮中學

在新課程改革的今天，如何使我們的課堂高效的去完成教學任務？我們每個教師就應該去主動的探索的有效教學途徑，要以時代為背景，貼進學生的生活實際，激發學生的學習熱情，讓學生快樂的參與學習，喜歡運動，并能積極的去探索運動的基本技術與基本技能，提升自己的運動技巧。讓每個學生在每一節課中都有收獲，每個學生的收獲都不盡相同，以期培養學生的個性發展，主動發展。

教學策略；師生關系；學習熱情

在新課程改革的今天，如何使我們的課堂高效的去完成教學任務？我們每個教師就應該去主動的探索的有效教學途徑，要以時代為背景，貼進學生的生活實際，激發學生的學習熱情，讓學生快樂的參與學習，喜歡運動，并能積極的去探索運動的基本技術與基本技能，提升自己的運動技巧。讓每個學生在每一節課中都有收獲，每個學生的收獲都不盡相同，以期培養學生的個性發展，主動發展。

一、建立和諧師生關系

我們常說“親其師，信其道”。真正的做到如此并不是容易的事。首先，這就要求我們以愛為切入點，真正的去關愛學生，走去學生的生活，去了解他們，和學生成為朋友，成為學生學習上的參與者，合作者，而不是高高在上，不能正視學生的進步和學習上的個體差異。這樣只能說學生越來越怕你，或者說學生會離你越來越遠。其次，我們要尊重學生的人格，不能只是一味的批評、諷刺，挖苦，而是要引導學生大膽的走向操場，從學生的實際身體情況出發，去設計符合學生的運動，讓學生樂在其中，讓學生看到成功的希望，時間久了學生自然也就把你當成良師益友。最后就是我們要關注有身體差的學生，多鼓勵他們去參與鍛煉，參與學習，從學生的閃光的面入手，培養他們的自信心，讓他們敢于拼博，敢于挑戰自己。只要我們教師時從學生生活實際出發，去關心他們，鼓勵他們，走進他們。讓學生喜歡上體育課，這樣我們的教學效果也就達到了。

二、課前要精心的準備

我們知道體育課和其他的學科相差甚遠，不但要有文化課上的一樣的準備外，還要準備教學器材，教學場地等室外因素。特別的是一些體育技能的理解，要認真鉆研教材，研究教法，了解在教學過程中易范的錯誤，以免引起的安全問題。而最關鍵的問題是我們應該走進學生的心理，從學生的實際出發，找出學生最感興趣的訓練項目，找出學生的訓練熱點，讓學生能愉快的走進教學，參與學習之中，特別是要讓學生主動的去訓練，去體會一些基本技術和基本技能，讓學生在享受運動的過程，體會一些體育技能的要領，以增強體育運動的能力。例如我們在上課時，要給學生創設出愉悅的體育情境，寬松的學習氛圍，新穎別致的教學場地設計，最大限度的提高學生的訓練強度，來提升我們的教學效率。

三、靈活的教學方式，激發學生的學習的熱情

1、隊形的多樣化，讓體育課豐富多彩。在上課開始，我會組織學生開發自己的頭腦去設計各具特色的隊列。這樣同學生們的創設熱情來了，同學們以小組為單位，創設各具特色的隊形。如三角形、圓形、梯形等。并給自己的隊形起個有個創意的名字等。這樣即培養了學生的學習熱情，又培養了學生的發散思維能力。然后教師給每個小組以正確的評價，讓學生即能找到自己的不足之處，又能體會到創作的樂趣。可見雖然只是個小小的隊形變化，就能大大的引發學生的學習熱情，還很好的發揮了學生的創作才智。

2、熱身運動的豐富性，讓學生對生命有了更新的認識。說起熱身運動大家都認為就是跑步、徒手操等。每次上課都這些，時間長了，學生和都是都會感到乏味。那么我在上課時就要為學生創設出各具特色的熱身內容。形式新穎、內容豐富。有徒手體操，又要有器械操；既有原地的，又有行進間的；既有游戲，又有舞蹈；既有自創的，又有模仿的；既有傳統的，又有現代時尚休閑的體育活動等等。教師根據教學內容選擇適當熱身運動。例如：如果這節課上加速跑的話，那么我就選擇練習反應“叫號追逐”跑的游戲；或者選擇各種動物跑的模仿練習；還可以選擇快樂健美操和街舞等。如果這節課上跨越式跳高，那么我就選擇行進間的兔子舞或者自創桑巴舞的基本步；還可以選擇女生的跳皮筋，男生的摸高游戲等等。這樣既起到了熱身的目的，又讓學生感到新穎有趣，同時為導入新課鋪路搭橋，激發了學生運動的欲望，在運動中感受了身體的變化，讓他們對生命有了更新的認識，無形中我們對學生滲透了生命的教育。

四、通過游戲、競賽提升練習效果

將教學內容編入體育游戲中，能夠給學生帶來無情樂趣，大大提高學生參與運動的積極性，如：自創“各種接力、傳遞游戲”、“球類游戲”、等等，形式多樣深受學生喜愛的游戲，給學生新鮮感，激發他們運動興趣；同時根據初中學生好勝心強，喜歡比高低的競賽心里，我根據教學內容組織多種形式的比賽：如自創“換物接力賽”、“穿越障礙賽”、“短跑飛人賽”、“長跑達人賽”等等。通過比賽滿足學生爭強心里，同時在比賽的緊張的氣氛中，學生可以持久集中注意力，達到較高運動強度，獲得較好的教學效果。

總之，在新課改中如火如荼的今天，要想讓學生真正的走進學習，強身健體，教師就要不斷的改變我們教學策略，真正的走進學生，以生為本，去關愛學生，從學生的實際運動水平出發，為學生創設富有激情的運動空間；教師就要以學生為主體，發揮自己的主導作用，為學生的發展，為了學生將來的生活、教師真正成為學生的朋友，學習的參與者、組織者、引導者，讓學生成為學習的主人，也只有有個健康的身體，學生才可以更好的學習，更好的生活，更好的生存。