科技館講解全新模式的探討

方芳

中國杭州低碳科技館

科技館講解全新模式的探討

方芳

中國杭州低碳科技館

眾所周知，科技館作為科普教育的重要地方，是傳播知識和普及科學(xué)知識的重要地點。科技館能夠作為公眾文化傳播的載體，能夠服務(wù)社會和廣大人民群眾。科技館的講解在科技館的展覽中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。科技館講解全新模式的探討也在科技館和文化傳播的過程中占據(jù)著較為重要的作用。本文在總結(jié)目前科普場館講解主要模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前科技館的實際情況提出了主題展開式講解模式，并在實踐中收到了良好的效果。

科學(xué)傳播；主題式講解；創(chuàng)新

一、引言

隨著經(jīng)濟社會的不斷迅速的發(fā)展，文化也在隨著經(jīng)濟的增長逐漸快速傳播。科學(xué)知識的普及程度也在逐漸加強，科技館能夠全面的有效的傳播科技文化。面對公眾對科學(xué)文化知識需求的日益多樣化與個性化，使傳斗技館的展品展示內(nèi)容和展示形式越來越困難。科技館作為學(xué)校等常規(guī)教育場所的必要補充和完善，作為社會的公共服務(wù)場所，是人類科學(xué)文化知識的，觀眾走進科技館就是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。因此，科技館講解的程度的好壞直接影響著科技館的文化傳播。科技館的工作人員的講解技術(shù)與講解效果與科技館的文化傳播有著至關(guān)重要的關(guān)系與聯(lián)系。眾所周知，科技館作為科普教育的重要地方，是傳播知識和普及科學(xué)知識的重要地點。科技館能夠作為公眾文化傳播的載體，能夠服務(wù)社會和廣大人民群眾。科技館的講解在科技館的展覽中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。科技館講解全新模式的探討也在科技館和文化傳播的過程中占據(jù)著較為重要的作用。本文在總結(jié)目前科普場館講解主要模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前科技館的實際情況提出了主題展開式講解模式，并在實踐中收到了良好的效果。

二、科技館講解模式新探索-主題式講解

（一）主題展開式式講解模式的界定

主題式的科技館講解模式指的是將講解的知識內(nèi)容綜合化，使得互相之間具有聯(lián)系感，相近的科技知識點之間有著重要的連接，這樣一來，學(xué)習(xí)者能夠在科技館講解員的講解下獲取整體全面的知識。

（二）科技館提出主題展開式講解的背景

經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，科學(xué)文化知識也隨之不斷發(fā)展，公眾對科學(xué)知識的傳播與普及有著較高的需求程度。由于科技館是傳播科學(xué)文化知識的重要窗口與平臺，屬于面向公眾化的服務(wù)社會的公益性設(shè)施，科技館的設(shè)施對于我國文化的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用與影響，我國的科普事業(yè)正伴隨社會發(fā)展的節(jié)拍前進，各類科普展示場館作為科普教育的重要載體，不僅是傳播科技知識的場所，更承擔(dān)著倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神的重任，各類新建或開放的科技館一直致力于不斷地完善展示體系，提高展示水平，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進一步提升公眾科學(xué)素養(yǎng)。

（三）主題展開式的表現(xiàn)形式

主題展開式講解需要把相關(guān)主題的形象、展示裝置組合起來，再加上語言解說，通過演示手段達到表達立意的目的。讓觀眾通過觀看跳躍出現(xiàn)的實物、裝置、形象和演示，自己再加以聯(lián)想、整合，成為自己的觀感。

（四）注重講解技巧與方法

在科技館的講解過程中，要改變一成不變、單調(diào)刻板的講解形式，只有推陳出新，采取靈活多樣的講解方法，才能更好地發(fā)揮科技館的教育職能。因此，講解員要根據(jù)觀眾的不同層次、興趣愛好、心理特征以及接受能力，采取形式多樣的方法，做到有的放矢，因人而宜。通過靈活多樣的訓(xùn)解方法，觀眾不再處于被動、接受教育的地位，而在很大程度上處于主動、實踐的地位，所以觀眾在參觀科技館的過程中，就會始終充滿自信心和好奇心。重視與觀眾的溝通，讓觀眾參與到講解中來，是科技館吸引滿足觀眾不可忽視的手段總之，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們素質(zhì)的提高，對文化的需求也越來越趨向高雅，對講解的要求也越來越高。講解員只有同時具備“外在美”和“內(nèi)在美”，秀外慧中，才能最大限度地激發(fā)觀眾產(chǎn)生美感，進而贏得觀眾對講解員的敬佩和對科普事業(yè)的認可，這就要求我們科技館要建立一支專業(yè)的高素質(zhì)的講解隊伍，加大對講解員的培訓(xùn)力度，掌握一定的講解技巧和方法，才能更好地適應(yīng)日益發(fā)展的社會需要，也才能使越來越多的人都能自覺地走進科技館，接受科技館的科技魅力的煎陶，同時讓科技館的教育職能得以更充分的發(fā)揮。

（五）提高自身知識修養(yǎng)，提升講解效果

隨著時代的變化社會的發(fā)展，人們不斷改變著對科技館功能的認識(對于當(dāng)代公眾來說，科技館可以是高雅的知識殿堂，也可以是充滿趣味的奇妙屋(&因而，講解員是傳播文化的使者而非學(xué)校的任課老師。科技館匯集現(xiàn)代人類智慧的結(jié)晶，利用陳列的空間語言，見證人類歷史文明的發(fā)展(展品本身包含者我們現(xiàn)代科技技術(shù)的應(yīng)用，也包含著日常生活中的科技常識，講解員的任務(wù)就是通過講解語言再現(xiàn)，使觀眾更加直觀的了解展品的特點和功用(因此，講解員一定應(yīng)具備一定的專業(yè)知識，了解展品及其作者的風(fēng)格$特點，要能讀懂所講展品。

總結(jié)

科技館是知識的寶庫，是普及科學(xué)知識、提高公眾素養(yǎng)的教育場所。科技館的講解老師，可稱之為是科技館的靈魂，教育場所聯(lián)系觀眾的重要媒介和橋梁。科技館要發(fā)揮教育作用，廣泛傳播知識，實現(xiàn)其教育職能，就必須抓好講解這一重要環(huán)節(jié)。眾所周知，科技館作為科普教育的重要地方，是傳播知識和普及科學(xué)知識的重要地點。科技館能夠作為公眾文化傳播的載體，能夠服務(wù)社會和廣大人民群眾。科技館的講解在科技館的展覽中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。科技館講解全新模式的探討也在科技館和文化傳播的過程中占據(jù)著較為重要的作用。本文在總結(jié)目前科普場館講解主要模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前科技館的實際情況提出了主題展開式講解模式，并在實踐中收到了良好的效果。科技館的講解員是聯(lián)系公眾的橋梁和紐帶，是科技館聯(lián)系公眾的眼睛，是聯(lián)系社會的窗口。因此，研究科技館的全新模式的講解對于傳播科學(xué)文化知識有著至關(guān)重要的聯(lián)系與作用。

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