如何提高高中語(yǔ)文課堂效率

侯計(jì)娟

山西省靈石縣第一中學(xué)校

如何提高高中語(yǔ)文課堂效率

侯計(jì)娟

山西省靈石縣第一中學(xué)校

如何提高語(yǔ)文課堂效率是一個(gè)永恒的話(huà)題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最主要的場(chǎng)所就是課堂，學(xué)生在語(yǔ)文課堂當(dāng)中可以學(xué)到知識(shí)，懂得道理，陶冶情操，感悟人生進(jìn)而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。因此語(yǔ)文教學(xué)要更加重視課堂教學(xué)。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，才能達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了要提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于我們教師。

結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率，教師至少要做到以下幾點(diǎn)：

一、語(yǔ)文教師應(yīng)重視職業(yè)素養(yǎng)的提高

新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，很大程度上取決于教師的文學(xué)素養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展學(xué)生知識(shí)面越來(lái)越寬，不努力學(xué)習(xí)在我們的一桶水里將永遠(yuǎn)無(wú)法遨游。真正的優(yōu)秀教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，和深厚的理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí)都將限制一個(gè)教師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度與廣度。作為一名語(yǔ)文教師，周身應(yīng)彌漫著濃郁的書(shū)卷氣息。如果語(yǔ)文教師滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才華橫溢，在授課時(shí)宏論滔滔、妙語(yǔ)連珠，學(xué)生也必定會(huì)是如沐春風(fēng)、如飲甘醇。而要達(dá)到這種效果，就需要教師有較高的文學(xué)素養(yǎng)及寬闊的視野，在課堂上能結(jié)合課文內(nèi)容旁征博引，吟詩(shī)誦詞，講述典故。這樣既拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能夠啟迪學(xué)生思路，增強(qiáng)課文學(xué)習(xí)的知識(shí)性和文學(xué)性，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。

另外語(yǔ)文教師還要有高超的語(yǔ)言素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，語(yǔ)言是最重要的教育工具，是任何東西都無(wú)法取代的。語(yǔ)言是教師手中的武器，是教師傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段，也是語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)魅力所在。語(yǔ)文教師語(yǔ)言不僅應(yīng)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)，還應(yīng)簡(jiǎn)明形象風(fēng)趣，狀物能使學(xué)生如臨其境，抒情能使學(xué)生如沐春風(fēng)，言志能使學(xué)生精神抖擻，說(shuō)理能使學(xué)生眼亮心明。教師一旦具有了高超的語(yǔ)言技巧，不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且能給自身增添幾多誘人的光彩，從而提高課堂教學(xué)效率。

語(yǔ)文教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，是課堂的需要，是學(xué)生的需要，是教師工作的需要。

二、建立民主與平等的課堂教學(xué)氛圍

師生關(guān)系是教育教學(xué)過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效率的保證。民主的教學(xué)氣氛最吸引學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的喜好，提高語(yǔ)文教學(xué)效率；民主的教學(xué)氣氛會(huì)讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境，無(wú)拘無(wú)束，敢疑敢問(wèn)，敢說(shuō)敢為。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，學(xué)生才會(huì)學(xué)得更加積極主動(dòng)，不但學(xué)習(xí)效率提高了，而且學(xué)得心甘情愿，學(xué)得輕松、快樂(lè)。所謂“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，所以我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把游戲帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把民主帶進(jìn)課堂，把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。飽滿(mǎn)高昂的激情可以使學(xué)生情緒高漲，甜美的微笑可以使學(xué)生心情愉悅，有趣的游戲可以使學(xué)生興趣盎然，激烈的競(jìng)爭(zhēng)可以使學(xué)生樂(lè)在其中，歡樂(lè)可以使學(xué)生神采飛揚(yáng)，而且學(xué)生只有在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。這樣的課堂生活才成為師生共存的生活，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的，才能達(dá)到語(yǔ)文教與學(xué)的雙贏效果。只有做到了這些，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們才能構(gòu)建和諧輕松的課堂。

三、要為學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)有效教學(xué)環(huán)節(jié)

高效課堂的實(shí)施最終要把握住兩個(gè)方向：教什么和怎么教。

教學(xué)設(shè)計(jì)理論主張“為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)”。強(qiáng)調(diào)任何教學(xué)活動(dòng)都要本著滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，分析教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)策略、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)程序，力求使有效學(xué)習(xí)發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身上。從而提高課堂教學(xué)效率。

如《皇帝的新裝》有位老師通過(guò)拍一部電視連續(xù)劇的形式，以新穎的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，整堂課學(xué)生思維積極，氣氛活躍，效果很好。我們來(lái)看這位老師的設(shè)計(jì)：

第一板塊：分集。

（1）、你打算把這部作品拍成幾集連續(xù)劇，分別怎樣命名？

提示：可以圍繞一個(gè)中心擬各集的劇名，并對(duì)字?jǐn)?shù)作具體要求。

（2）、如果結(jié)尾再續(xù)一集，你有怎樣的想法？

提示：可以想像、夸張，但要合乎情理，忠于人物。

學(xué)生要想分集，首先要會(huì)分段，而要想分段，必須對(duì)文章有很好的整體感知。在分出集后，還必須命名，這又對(duì)學(xué)生的概括能力提出了要求，在命名的過(guò)程中，學(xué)生又可以對(duì)全文的線(xiàn)索有個(gè)逐漸明晰的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)板塊有個(gè)比較難處理的地方是如何為這部電視劇構(gòu)思續(xù)集。因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生想像能力的考查，也是本單元的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

第二板塊：選演員。通過(guò)選演員，主要是要求學(xué)生對(duì)文中人物性格的把握，因?yàn)樗缪菽硞€(gè)人物，必須要回答出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，而這個(gè)把握又盡量避免停留于概念的層面，而是用自己的有聲語(yǔ)言讀出自己所理解的人物個(gè)性。

第三個(gè)板塊：試拍。這個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步研讀文本，且還是抓住“讀”這個(gè)關(guān)鍵。所謂試拍，其實(shí)就是分角色朗讀，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)一切讀的手段，注重學(xué)生自讀、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生自賞。

第四個(gè)板塊：前期宣傳。試為電視劇起草一份宣傳海報(bào)。（提示：可以從內(nèi)容概括和作品意義等方面考慮）

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在對(duì)文本的深入研讀的基礎(chǔ)上，從宏觀上把握課文主題，而這個(gè)環(huán)節(jié)又跳出了“老師報(bào)、學(xué)生記”的老一套，顯得有新意。這個(gè)設(shè)計(jì)又與本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)一脈相承，嚴(yán)絲合縫。

第五板塊：互動(dòng)環(huán)節(jié)。設(shè)想：我們現(xiàn)在就是這部電視劇的觀眾，請(qǐng)以手機(jī)短信的方式參與互動(dòng)。

話(huà)題1：有人認(rèn)為這個(gè)故事太“假”，你的觀點(diǎn)是什么？

話(huà)題2：有人認(rèn)為小男孩揭穿謊言，對(duì)他來(lái)說(shuō)太危險(xiǎn)。你怎么看？

請(qǐng)你也擬一道觀眾互動(dòng)話(huà)題。

“課堂表演最能激活課堂的生命力。”這樣的課堂學(xué)生有了“自由馳騁的空間”，在實(shí)踐中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；讓學(xué)生在體驗(yàn)性學(xué)習(xí)中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了審美能力、想象能力等，最終使語(yǔ)文課堂更加和諧高效。因此，我們要加強(qiáng)創(chuàng)新研究，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。