將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)

瞿林

黨的十八大報告提出“三個倡導(dǎo)”，即倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧;倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。以“三個倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值體系蘊含著知行統(tǒng)一、愛國情懷、社會良知、義榮歸心，求真、審美、向善、立志、慎思、篤行等社會公共精神和個體內(nèi)心修養(yǎng)。青少年是祖國的未來，民族的希望，因此學(xué)校要將社會主義核心價值觀有機地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

一、校園文化建設(shè)與培育中學(xué)生社會主義核心價值觀的關(guān)系

校園文化是一所學(xué)校在長期的教育教學(xué)實踐中，師生們共同創(chuàng)造的校園各種文化的形態(tài)的總和，有著重要的育人功能。把社會主義核心價值觀寓于校園文化建設(shè)中，才能引導(dǎo)中學(xué)生正確對待自己、他人和社會，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的良好精神風(fēng)貌，增強中學(xué)生內(nèi)心對社會主義核心價值觀的感悟力。

第一，中學(xué)校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)是培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值體系是由馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四方面內(nèi)容構(gòu)成的一個完整的思想體系。幫助青少年學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值體系，自覺地踐行社會主義核心價值觀是中學(xué)教育的重點任務(wù)。其中，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園道德文化建設(shè)，踐行核心價值觀是實現(xiàn)校園道德文化建設(shè)的健康科學(xué)發(fā)展的根本方向。中學(xué)社會主義核心價值觀培育遵循社會主義核心價值觀形成與發(fā)展的規(guī)律和社會主義核心價值觀正確導(dǎo)向的過程規(guī)律，構(gòu)建系統(tǒng)的引導(dǎo)體系，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為青少年學(xué)生所有價值內(nèi)核，外化為學(xué)習(xí)生活的行為習(xí)慣。

第二，校園文化建設(shè)為中學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提供現(xiàn)實條件。通過校園文化活動內(nèi)在的感召力，將社會主義核心價值觀有機地融入校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強中學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)心感悟。校園文化活動具有認(rèn)知導(dǎo)向和熏陶感染功能，良好的校園環(huán)境能繞開強制甚至意識的障礙，在潛移默化中影響和規(guī)范學(xué)生的價值取向，向?qū)W生潛在地傳導(dǎo)正確的思想、規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)。校園文化活動對學(xué)生個體發(fā)揮熏陶作用的同時，還通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等日常交往活動向周圍擴散。在學(xué)生走向社會的過程中，校園文化活動的精神品格會傳播和滲透到社會的各個方面，培育社會“大環(huán)境”中社會主義核心價值觀的形成發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀引領(lǐng)下校園文化建設(shè)的實踐路徑

中學(xué)是培養(yǎng)未來國家建設(shè)者的專門機構(gòu)之一，肩負(fù)著思想教育、塑造品質(zhì)、培育人才的重大任務(wù)。建設(shè)以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)的中學(xué)校園文化，需要以明確的指導(dǎo)思想、成系統(tǒng)的建設(shè)措施、有成效的制度保障來進(jìn)行。

一是以培育精神為重點，尊重學(xué)生個性發(fā)展。青少年情感豐富，喜歡獨立思考，討厭空洞的說教。培養(yǎng)青少年樹立社會主義核心價值觀，首先要從人文的角度結(jié)合他們所處的外在社會環(huán)境和內(nèi)在心理環(huán)境來考慮，激發(fā)青少年踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在動機，讓外在的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為青少年對社會主義核心價值觀的自主追求;其次，在堅持社會主義核心價值觀的前提下，包容豐富多樣的校園流行文化，營造百花齊放的校園文化環(huán)境。為此，一要尊重建設(shè)對象——青少年學(xué)生的地位，使校園文化建設(shè)形神兼?zhèn)洹Ｐ@文化建設(shè)通過輿論引導(dǎo)、理論武裝、精神塑造等一系列有形的具體措施來培育社會主義核心價值觀，并以優(yōu)良的環(huán)境氛圍來熏陶學(xué)生的心靈，養(yǎng)成他們良好的品性，使青少年保持積極向上的人生態(tài)度和飽滿的生活熱情。二要遵循校園文化建設(shè)的規(guī)律，注重發(fā)揮校園文化的隱性德育功能。推進(jìn)社會主義核心價值觀由物質(zhì)文化向精神文化滲透，以特有的“象征符號”潛移默化中向中學(xué)生傳導(dǎo)社會主義核心價值觀的思想、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，由顯性向隱性文化滲透。

二是以特色教育活動為抓手，實現(xiàn)知行相統(tǒng)一。以社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，必須促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實踐中的“知”與“行”合一。唯物論指出，理論來源于實踐。要導(dǎo)引青少年學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀，就必須用社會主義核心價值思想引領(lǐng)青少年學(xué)生的現(xiàn)實生活實踐、思想的主流變化和正確面對成長各個階段的實際問題。鼓勵青少年積極投身社會實踐活動，通過活動感受到社會主義核心價值觀對國家、民族、社會、家庭及個人帶來的巨大存在意義。在開展社會實踐活動和校園文化主題活動的過程中，學(xué)校應(yīng)為中學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供平臺。

為此，一要以中學(xué)生黨校、團(tuán)校、理論、文藝社團(tuán)為依托，進(jìn)行思想文化教育實踐，開展符合青少年年齡心理特征并饒有趣味的時事理論研討會、先進(jìn)人物事跡報告會，同時組織他們參觀博物館、革命紀(jì)念館、偉人故居等愛國主義教育基地。二要以重要紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)假日為契機，開展民族精神和時代精神培育實踐活動。通過經(jīng)常化的制度措施，圍繞節(jié)假日、紀(jì)念日、事件蘊涵的重大意義，積極開展各項活動。把辦好校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會等大型文體活動和年級班級的小型文化活動有機結(jié)合起來，通過社團(tuán)舉辦各種豐富多彩的活動來提高社會主義核心價值觀的針對性和實效性。通過活動向?qū)W生昭示什么是真善美、什么是假丑惡，使社會主義核心價值體系在健康向上、豐富多彩的校園文化活動中潛移默化地沉淀于學(xué)生的深層次心理結(jié)構(gòu)中。

三是以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，打造網(wǎng)絡(luò)文化新亮點。校園廣播、校園電視臺、校園各類刊物等媒體在學(xué)生中具有較高的權(quán)威性和公信力，是信息傳播、社會輿論引導(dǎo)的強大載體。一方面，社會主義核心價值觀的宣傳和普及仍要依靠校園傳統(tǒng)媒體這塊主陣地，把社會主義核心價值觀貫穿到日常宣傳報道中，形成有利于青少年學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀的輿論強勢。另一方面，手機、電腦網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字新媒體對學(xué)生產(chǎn)生著越來越深刻的影響，成為學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識以及對外交流的重要手段。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會信息化、數(shù)字化的時代特點，中學(xué)校園文化建設(shè)也應(yīng)充分利用新媒體資源進(jìn)行社會主義核心價值觀的宣傳和教育，把社會主義核心價值體系所蘊含的價值理念融匯到一系列具體的數(shù)字教育活動中。第一，積極利用網(wǎng)絡(luò)傳媒力量，加強社會主義核心價值觀的主題宣傳和輿論引導(dǎo)。辦好集思想性、知識性、趣味性于一體的校園、班級網(wǎng)站，貼近學(xué)生要求與實際生活，創(chuàng)新網(wǎng)站建設(shè)的內(nèi)容和形式，將社會主義核心價值體系融入學(xué)生的課余文化生活中，提高他們對社會主義核心價值觀的感悟力、理解力和執(zhí)行力。第二，迅速發(fā)展的手機微博、微信已經(jīng)在校園學(xué)習(xí)環(huán)境中起到了不可低估的作用。通過學(xué)校、家長、學(xué)生三方設(shè)立的微博微信，進(jìn)行三者之間思想信息的交流與溝通，提供三者互動平臺，了解青少年的思想動態(tài)，并靈活有效地實施教育，讓青少年學(xué)生也積極參與到學(xué)校培育社會主義核心價值觀的校園文化建設(shè)中來。

（責(zé)任編輯 肖松）