淺談平板電腦在教學中的應用

☆ 陳樹強

（南京市棲霞區教師進修學校，江蘇南京 210028）

淺談平板電腦在教學中的應用

☆ 陳樹強

（南京市棲霞區教師進修學校，江蘇南京 210028）

隨著信息技術的高速發展，平板電腦日益普及，國內外許多地區已經在教育領域中使用平板電腦，并用于開展教育教學的相關研究。我區幾所學校已經加入到南京市“網絡與數字環境下的教學實驗項目”中，并開展了基于安卓系統的平板電腦在教育教學中應用的研究。

平板電腦；教學；應用

一、背景

近十年來，隨著信息技術的高速發展，引發并帶動了教育領域的一場變革：移動互聯網、智能終端、云計算等新一代信息技術跟教育緊密結合。隨著平板電腦的日益普及，越來越多的人開始使用平板電腦進行閱讀、上網，平板電腦大有取代電腦之勢。國際上許多國家和地區如新加坡、美國、加拿大等，開始將平板電腦引入課堂教學中，并開展相關研究。

近幾年，在我國部分省份也開始嘗試在教學中使用平板電腦。2010年，北京市人大附中西山學校、豐師附小等中小學，開展了將蘋果iPad用于教學的實驗。2010年底，上海虹口區率先在國內推廣電子書包項目。上海電信與上海市虹口區教育局、英特爾（中國）公司和微創公司簽訂共建“基礎教育電子書包”項目協議，首期覆蓋8所幼兒園和中小學校，涵蓋760余名學生。2012年，南京市提出要以“新三基”為引領，積極推進教育信息化的進程，探索網絡與數字化環境下教學方式與學習方式的改革模式，開始實施《網絡與數字化環境下的教學實驗項目》，我區的部分學校積極申請，加入了該項目的研究。可以預見未來教育信息化發展的根本是要落實到數字化教學，扎根到日常教學的全過程中。

二、平板電腦用于教學的環境構建

以班級為實施單位，開展平板電腦教學實驗研究，使用基于安卓系統的品牌平板電腦，軟件采用的是南京數模微電子有限公司研制的教學平臺。平臺由終端和服務器構成，通過人機交互界面和服務器數據庫等新一代信息技術手段實現教學資源的動態生成和使用，具體由師生平板電腦、教室無線局域網、班級空間網絡和云服務器4個部分組成。平臺可無縫接入任何一間配備PC、寬帶、投影儀的普通中小學教室，開展日常教學活動。

三、平板電腦在教學中應用的優勢

經過一段時間的實踐研究，筆者發現平板電腦應用在教學中有以下一些優點。

1.學生學習興趣得到有效激發

中小學生對于新鮮事物更容易接受，特別是平板電腦這種先進的電子產品。日常生活中，經常可以看到不少青少年手持平板電腦或手機在看視頻、玩游戲，注意力高度集中，借助學生這種愛玩的心理，將平板電腦引入課堂可以極大地激發學生學習的興趣，平板電腦可以上網查找資料，可以拍照、錄像、手寫輸入。學生們非常樂意使用這些設備，因此，可以利用平板電腦高效學習。

2.學習時間和空間得到延伸

使用平板電腦進行學習，可以不受時間、空間的限制。現在許多中小學校園網絡實現了無線覆蓋，無論是教室、圖書館，或是操場，都可以無線上網。家里和許多公共場所也都有無線上網的條件。所以，學生帶著平板電腦可以隨時隨地進行學習，學習已經不僅僅局限于教室里。上課時，師生利用平板電腦，將教學資源和作業放在網絡平臺服務器上；課后，學生可以利用平板電腦登陸學習平臺下載教學資源和作業。

3.可以互動交流及時反饋

平板電腦教學的優勢就是它的交互性。無論是教師和學生之間，還是學生與學生之間，任何學習交流都是必不可少的。由于師生的平板電腦都處在網絡互聯的狀態，所以能很方便地進行互動交流。教師利用平板電腦在課堂上即時分發選擇題目，學生的選擇能很快接收并反饋，教師立即就可以了解全班學生的參與情況以及知識的掌握情況，并通過直觀的柱狀統計圖知道學生的錯誤集中在哪里，教師還能在學生作答的過程中即時了解到每位學生的情況。教師通過調用和監控學生的平板電腦，輕松掌握每一位學生的學習細節，從而給出具有針對性的學習建議，實現個性化教學。

4.系統化地記錄學生學習軌跡

利用平板電腦，結合作業管理平臺，教師可以在線布置課后作業，學生連接網絡就可以下載，并通過平板電腦的屏幕書寫功能完成作業，然后，提交到網絡服務器。對于每次作業的完成情況，系統會自動分析，按知識結構將錯誤習題歸集到個人錯題集。如此，教師便可以對學生的知識點掌握情況進行有效地記錄和追蹤，系統化地記錄每一位學生的個體認知掌握情況，從而可以方便教師進行針對性的指導，對學習不扎實的地方強化練習，多加講解；對已經掌握的地方，可以少講，甚至不講。教師將有限的時間用在需要的知識講授上，真正提高了課堂教學效率，也切實減輕了學生的學業負擔。

四、平板電腦在教學中應用的問題

平板電腦進入課堂，雖然轉變了傳統的教育教學方式，激發了學生學習的興趣，但有些地方還需我們認真研究和思考，具體表現在以下幾方面。

1.平板電腦的日常維護

學生的平板電腦除了在課堂上進行學習，課后還要帶回家完成作業，每天使用的時間較長。然而，中小學生在使用中不注意保護，經常發生磕碰等情況，一段時間后，有些平板就會出現屏幕損壞，無法開機的現象。如果平板電腦超出了保修期，維修費用對于學校或者是學生個人都是一個負擔。

2.課堂上學生注意力分散

學生對于使用平板電腦很有興趣，但課堂上并不是所有時間都會用到平板電腦，不用操作的時候，有的學生還是會不自覺地去看平板電腦屏幕，學生也沒有按照教師的要求使用平板電腦學習，而是做一些與學習無關的事。這樣一來，學生的注意力就分散了，從而影響學習效果。

3.課程資源的缺乏

由于平板電腦進入課堂才幾年，適用于平板教學的各類軟件和數字化教學資源還較少。現有的許多教育教學資源大多都是基于傳統計算機，教學中可以使用的PPT、Flash等教學課件不能直接在平板電腦上使用。因此，制作開發相應教學資源所需的成本和技術要求都比較高。只有一些專業的網絡科技公司具備這樣的開發能力，普通教師只能簡單將一些圖片、文字、視頻整合起來使用，不能制作出適用于平板電腦教學的課程資源。

目前，平板電腦在教育教學中的應用已經引起大家的廣泛關注，許多地區的學校和教育工作者積極投入其中，開展了相關研究。雖然基于平板電腦在教學的應用研究取得了一定的成果，但現階段的研究還只是停留在淺層次的應用上，對于平板電腦的教學模式構建，以及如何發揮平板電腦的優勢，真正有效利用平板電腦從而為中小學教育教學服務，切實有效地提高課堂教學效果方面還有很大的研究空間。相信經過廣大教育工作者的不懈努力，平板電腦在教學中的應用研究一定會取得豐碩的成果。

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1671-7503（2015）05-0052-02

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