初中政治教學中如何激發學生的創新能力

施平

摘 要：創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。在中學政治教學中如何激發學生的創新能力，是當今廣大中學教師工作的重心，同時也是一項重大的課題。當今的社會是一個充滿機遇與挑戰的社會，培養更有競爭力的人才顯得尤為重要。

關鍵詞：創新能力;初中政治教學;創新方法

一、背景和意義

初中政治教學中如何激發中學生的創新能力極其重要。全面推進素質教育是國家實施科教興國的重要戰略和措施，作為教育工作者應該秉承這一原則進行教育工作，為國家的教育發展做好準備和基礎。這也叫作質疑精神。課堂教學作為學生接受知識最主要的場所，應加大力度和意識培養，開發學生的創新思維和創新

意識。

二、如何激發學生的創新能力

在初中階段，學生在學習過程中更好地對學習的知識多提出質疑，多問一些為什么，這樣學生的創新能力就會得到提高。因此，在初中政治教學中，作為學習引領者的教師，不論在課堂上，還是在課余生活中，都要積極引導學生多提問題，對知識要剖根到底。對一些比較前沿的事物要充分發揮學生的思維想象能力，將大膽質疑、敢于質疑、善于質疑的創新精神進一步得到鍛煉。要時刻鼓勵學生在問題上，不論大小只要有疑惑就要提出質疑，進一步分析問題，將創新精神發揚到中學學習中。在政治教學課堂上，教師可以在教學方法上下一番功夫，盡可能設計出一些具有前沿性的教

學方法。因此，在教案編寫過程中，初中教師在生物實驗探究教學過程中應充分發揮自己的才智，多講授一些科技界為創新所作出努力的科學家，培養中學生勤奮好學的同時，激發學生的創新

能力。

三、初中政治教學激發學生創新力的方法概述

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”教師在教學崗位上應該時刻秉承這個思想，讓學生在課堂內外探究、實驗、體驗和領悟科學的思想、觀念以及科學家研究自然界所用的方法，同時獲取并深刻理解知識。除了理論教學，初中政治教學中應該多設置一些探究活動的過程，讓中學生在感受創新氛圍

的前提下，更富含創新意識。廣大教師也可以此來提高教學水平。要是能將一些極具典范的“中學政治教學激發學生創新”推廣到全國各地，其重要性不言而喻。

除此之外，廣大教師也應該更新教學觀念，從聽、說、讀、寫能力方面更進一步培養學生的好奇心、追求知識的渴望和創造能力，并有意識地教育與開發學生的創新意識。初中政治教學除了注重一些經濟、哲學等當今社會新聞、精神與路線的灌輸外，更重要的是激發學生創新思維能力的培養，這樣能使學生更有學習興趣。所以，廣大教師更要花大量精力組織好探究活動的教學過程，這樣才能使更多學生有明確的學習目標，有探索科學的興趣。初中教學過程中的每個教學步驟都要做到位，這就要求教師做好分工合作。做好指導工作，使有興趣的學生在質疑問題、思考解決問題、實地考察、實時觀察、記錄、檢測、描述，進而實事求是地討論問題的結果。同時，也要尊重其他學生的不同意見，兼顧每個人不同的新想法、新見解和新發現。對于新的探究問題的提出不要急于關注結論的正確與否而忽略其他問題。這就要求中學政治教學工作者應結合具體的教學內容和每個學生不同的特點，靈活和綜合運用相適合的目的和方法去探索問題的實質。

初中政治教學應該充分利用班級的優勢，這樣教師教學起來就會更加游刃有余，在豐富學習課余活動的同時，培養他們團隊合作能力，加強同其他同學的互相交流與協作的能力。全面提高初中政治教育教學質量是振興中國教育水平必不可少的一個環節，作為廣大教師應該不懈奮斗，努力把中學政治教學水平提高上去。這也要求廣大中學政治教師從以下幾方面出發：培養學生正確的學習觀、學習政治的興趣，加強培養學生的團隊合作精神，充分調動學習情緒，充分利用資源。這樣也就能共同譜寫出農村教育的新篇章。

創新對一個民族的興旺發達來說尤為重要。而中學政治課堂上是學生接受這方面知識的主要陣地，廣大中學教師應該在教學中多花功夫去探索出新的教學方法，這樣能更好地激發學生的創新能力。這樣，從理論教學上激發創新能力就能將優秀的教學方法推廣到全國各個中學中去。在培養學生創新能力的基礎上，各個方面進一步發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力。

參考文獻：

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編輯 薛直艷