淺談初中音樂課堂上流行音樂的融入

戴嬌紅

摘要：流行音樂是一種大眾喜聞樂見的音樂形式和文化現象，初中音樂教師要在課堂上引導學生正確認識流行音樂，結合教學目標和內容多方式的引入合適的流行音樂，充分挖掘其思想內容，營造良好的教學氛圍，不斷提高課堂教學質量。

關鍵詞：初中音樂課堂 ?流行音樂

傳統的初中音樂教學課堂中教師往往根據教材選取民歌或者一些內涵豐富的傳統作品以及藝術歌曲甚至古典音樂作為教學內容，初中生普遍感覺枯燥乏味，課堂參與度不高。流行音樂因其通俗易懂便于傳唱被廣大人民群眾所接受，對初中學生也有很強的吸引力。在初中音樂課堂上有機的融入流行音樂，符合廣大學生的興趣，對活躍課堂氛圍，更好的引導學生欣賞美，提升課堂教學效果，提高學生的音樂素養有很大幫助。

一、流行音樂的引入要結合教學內容符合教學目標

在初中音樂課堂上融入流行音樂的目的不僅是為了讓學生學會唱某首歌曲，更是為了豐富教學內容，提升學生的學習積極性，更好的達成教學目標。這樣，教師在教學過程中，就要結合教材，根據預設的教學目標選取合適的流行音樂。比如在學習《生命之杯》這一單元時。可以引入流行音樂2012年倫敦奧運會的主題曲《survival》的賞析，強化對前奏、間奏和尾奏等音樂知識的認識，更好的達成教學目標。另外，教師可以根據教材教學內容的設置，選取一些具有相同元素的流行音樂，來對教材內容做更好的補充。比如在《梨園金曲》這一單元的授課時，過去往往是讓學生欣賞某個戲曲選段，學生興趣不高。此時則需要教師挖掘相同元素的流行音樂進行補充，提高學生的積極性。比如引入一些含有戲曲元素的流行音樂，如《刀馬旦》、《折子戲》、《新貴妃醉酒》、《但愿人長久》等，讓學生與傳統戲曲進行對比分析，這樣既提高了學生的學習積極性，又讓學生對戲曲知識有了更深入的認識。

二、注意挖掘流行音樂的思想內容提升學生的音樂審美

在初中音樂課堂引入流行音樂要特別注意挖掘其思想內容。由于初中生正處于身心迅速發展，人生觀、價值觀和世界觀正在初步形成的關鍵時期，選擇什么樣思想內容的教學素材對其心理發展有很大影響。現在的流行樂壇魚龍混雜，其中不乏一些粗俗甚至不健康的作品，還有很多不適合初中生的身心發展。因此教師在選取流行音樂時要特別注意。要選取一些無論是在旋律還是歌詞上都有一定的思想教育意義，符合初中學生身心發展特點的流行音樂，注意對學生心理思想道德等方面的教育。比如筆者在上初二第三單元《雪域天音》中的《天路》，這首歌旋律優美，中間還帶有一點民族音樂的色彩，更好的是歌詞寫得特別有意義，把祖國的迅速發展描繪的淋漓盡致，特別感染人，而且這首歌曲調優美，被眾人傳唱，學生學習起來也熱情高漲。再如，在講到有關親情孝道的歌曲時，筆者選取了現在頗為流行的《時間都去哪兒了》。這首流行音樂歌詞樸實無華，卻將父母之愛的偉大表現的淋漓盡致，旋律舒緩很好地表現了父母對兒女的無私之愛。在課堂上，筆者還結合這首歌讓學生暢所欲言，講一講他們和父母之間的難忘故事，很多學生都落下了感動的淚花。通過這樣一節課，學生不僅僅學會了這首歌，還通過這首歌思考了父母的養育之情，感受了歌的內涵，引導他們時刻懷著一顆感恩的心來對待父母、對待社會。

三、豐富流行音樂的引入方式營造良好的教學氛圍

在課堂上引入流行音樂，其中很大一個作用是活躍教學氛圍，提高學生學習音樂課程的興趣。現在的初中生都已初步具備了對音樂作品的一定的鑒別和審美能力，而且現在孩子絕大多數是獨生子女，他們個性鮮明，對自己喜愛的歌曲熱情高漲，課前課上課后都表現積極，會強烈要求教師教唱。對于不感興趣的音樂教學內容，他們就表現得很消極，甚至會在課堂上搗亂。因此在課堂上融入一些節奏、風格、旋律方面適合他們的優美活潑通俗易懂的流行音樂能夠大大提高他們的學習興趣，有助于營造良好的教學氛圍。

將流行音樂融入到出初中音樂教學中，可以有多重方式，教師要靈活選取。首先，可以將其融入到教唱教學中，把一些意義豐富的流行歌曲如《時間都去哪兒了》、《朋友》、《我是明星》、《陽光總在風雨后》、《真心英雄》等穿插到教唱教學中，易引起共鳴，提高課堂參與度。其次，可以把流行音樂融入到欣賞教學中去。音樂欣賞是初中音樂教學的重要組成部分，能夠培養學生音樂興趣，提高其音樂審美和鑒賞能力。在這個版塊，除了教材上所提供的古典音樂和民族音樂之外，還可以引入一些意境優美，思想豐富的流行音樂，如周杰倫的《青花瓷》等等。此時可以借助現代教育技術，用多媒體展現流行音樂，給學生視覺和聽覺的多重感受。再次，可以把流行音樂融入到創作教學中。鼓勵學生對比較流行的流行音樂進行樂曲改編或者模仿其曲調進行填詞，或者改變演唱方法，等等，鼓勵大家進行創新。

流行音樂是一種大眾喜聞樂見的音樂形式和文化現象，如何將其融入到音樂教學中是每個音樂教育工作者應該積極思考的重要課題。作為初中音樂教師，我們在教學中要引導學生正確認識流行音樂，并利用流行音樂幫助我們提高課堂教學效率，讓學生逐漸學會鑒別和欣賞音樂，進而提高自己的綜合素質。