要聞

教育部：2017年起高考將不分文理科只考語數外

高考將不分文理科，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變。外語科目提供兩次考試機會。

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》發布，標志新一輪考試招生制度改革全面啟動。全國層面的高考改革將于2017年全面推進;到2020年，基本建立中國特色現代教育考試招生制度。

上海：140萬中小學生刷卡免費進60家場館

上海地震科普館、昆蟲博物館、都市菜園等場館新裝了POS機，迎接全市中小學生前來開展綜合學習實踐活動。記者今天從上海市教委獲悉，新學期近60家場館將全新亮相，140萬名中小學生可憑電子學生證刷卡免費或優惠進入，獲得個性化學習經歷和評價。

上海市教委聯合市委宣傳部、市科委、市體育局等單位，開辟文化科技場館資源，對中小學生進行熏陶和教育，讓學生在這樣的環境中體驗感悟，豐富學習經驗。學生可在快樂活動日等正常學習時間或寒暑假、周末進入場館，通過刷電子學生證，不僅獲得門票優惠，而且能得到學習過程評價。他們的參觀實踐由此告別人工紙筆統計時代，還可以不依賴學校統一活動，自主選擇參加。

據介紹，上海將在2015年底前，分批把約200個中小學生綜合實踐活動基地（場館），納入利用電子學生證免費或優惠開展綜合學習實踐活動范圍。場館覆蓋全市各區縣，面向小學、初中和高中不同學段學生開設豐富多樣的活動項目。

山東：青島設教師內涵發展專項資金

為切實加強教師培訓，提高教師內涵發展水平，青島從今年起設立直屬學校教師隊伍內涵建設及專業化發展專項資金，按每年人均教師專業化建設投入2000元的標準，市教育局直屬學校全體教職工5700人，共投入教師內涵發展專項資金1140萬元，現已經全部撥付到位。

據了解，該項資金全部用于教師內涵建設和專業化發展方面的教科研、課程研發、培訓學習、交流合作、課外進修、學術研究等項目，不得用于教職工福利獎金，不得發放現金及實物。通過學校有計劃、有步驟地安排教師培訓，讓每一名教師通過培訓學習提高教學業務水平，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，努力建成一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

安徽：“防溺水課堂”搬到水塘邊

安徽省蚌埠市固鎮清涼小學在存在安全隱患的學校周邊農村重點水域、重點地段對學生進行現場豎牌教育，把防溺水課堂搬到水塘邊，提醒孩子珍惜生命。入夏以來，蚌埠市教育局為把防溺水安全工作落到實處，有針對性地開展預防溺水事故教育活動，多舉措打好學生防溺水事故“組合拳”。

當地要求學生做到“六不一會”：不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，學會自救。蚌埠市同時啟動了對校園周邊的水域開展隱患排查，并將隱患水域告知師生、家長。5月份以來，教育局先后組織多個督察組深入三縣農村學校指導學校制定防溺水工作計劃、方案和措施。

浙江：控制義務段學校統測難度系數

寧波市鄞州區教育局局出臺了《關于進一步加強義務段學校教學常規管理工作的意見》，對義務段學校學生到校、離校、午休、體育鍛煉等都做了硬性要求，嚴格控制統測難度系數，為學生科學減負。

鄞州區教育局要求，小學3年級及以下年級取消統測，4～6年級每學期只組織一次統測，初中每學期只組織兩次統測。在控制統測難度系數方面，小學高段一般控制在0.85左右，初中控制在0.75左右。同時，當地還規定小學生、初中生每天在校上課時間分別不超過6小時、7小時，要確保學生每天有1小時的校園體育活動時間。在學生作業方面，鄞州區規定小學1～3年級學生一般不布置書面課外作業，4～6年級學生的課外書面作業量不超過60分鐘，初中一、二年級學生的課外書面作業量不超過90分鐘，初三年級的作業量一般控制在2小時以內。鼓勵各年級推行每周一次“無書面作業日”。

河南：少先隊活動進課表不得擠占

《中共河南省委關于加強少年兒童和少先隊工作的意見》日前出臺，這是該省首次以省委的名義對少先隊工作進行制度性安排。

《意見》要求各地要加強少先隊課程建設，把少先隊活動作為國家規定的必修活動課列入課程表，小學一年級至初中二年級每周一個課時，且不得擠占、挪用。

《意見》規定，河南省、市、縣三級都要成立少工委，推動少先隊教育與學校教育融為一體，教育部門要將少先隊工作納入基礎教育發展的總體布局，在規劃教育發展時一并進行規劃、部署、檢查、保障。要進一步加強少先隊輔導員隊伍建設，按學校中層管理人員待遇配備少先隊大隊輔導員，將少先隊輔導員培訓納入中小學教師培訓的總體安排。

廣東：廣州改革中小學評價體系不看分數看綜合指標

廣州實施中小學教育質量陽光評價體系改革實驗，并公布詳細的評價指標。

此次出臺的評價體系涵蓋品德與社會化水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長潛能、學業負擔狀況和對學校的認同等6個維度，下設國家認同、國際理解、科技與人文素養、身體健康、愛好特長等22項關鍵指標。今后，評價學生不看分數看綜合指標，學業發展水平指標僅占其三。

廣州將由市、區教育研究院質量監測中心及引進第三方專業檢測機構測量學校素質教育的進步度。市教育局還將依托高校的專業力量，對指標體系和測量操作進行優化，預計2017年1月正式向全市推廣。

（以上部分信息選自《中國教育報》，

并對原文有編輯改動。）