向校園攀比風(fēng)說“不”

編者的話：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，老百姓的錢袋子充實(shí)起來了，學(xué)生的消費(fèi)行為也變得更加隨意，校園中因此出現(xiàn)了不少攀比行為。正處于長見識、塑性格階段的初中生朋友該怎樣抵制校園攀比之風(fēng)，踐行勤儉節(jié)約呢？

故事一：吃不消的家長

張女士的兩個(gè)兒子是雙胞胎，在南京一所中學(xué)讀初中。前幾天下午放學(xué)后，兄弟倆異口同聲地要張女士給每人買一個(gè)MP5，每個(gè)單價(jià)一千多元。“兩個(gè)孩子說是要學(xué)英語。我認(rèn)為買更便宜的錄音機(jī)或者M(jìn)P3就可以了，他們卻說班上同學(xué)都是用的名牌MP5，如果不給買，學(xué)不好英語全由我負(fù)責(zé)。”最終，張女士咬咬牙買了兩個(gè)MP5，花了兩千多元。

據(jù)張女士介紹，孩子班上有個(gè)李姓同學(xué)，父親下崗后每天天不亮就趕往江寧打工，母親在家附近的超市里賣鹵菜。家里這么拮據(jù)，但李同學(xué)卻從來都是一身名牌，連自行車都是“捷安特”的。上學(xué)期父母省吃儉用給他買了一臺蘋果電腦，這學(xué)期他又要父母買一個(gè)蘋果手機(jī)。家長連呼吃不消。

故事二：攀比造成犯罪

據(jù)報(bào)載，在某地一所農(nóng)村初中，有個(gè)男生為了讓自己穿得更體面，吃得更高檔，經(jīng)常到附近村莊的農(nóng)民家里偷竊。

一次，他撬開一家人的門鎖，進(jìn)入臥室，偷得現(xiàn)金3萬元。這些錢是這家人賣豬的錢，還沒有來得及存起來。主人把錢鎖進(jìn)臥室的錢柜子，還是被那個(gè)男生翻箱倒柜找到了。隨后他叫上幾個(gè)哥們兒去縣城消費(fèi)，買名牌衣服和手機(jī)，進(jìn)卡拉OK廳唱歌，去游泳館游泳，沒幾天就將偷來的錢揮霍一空。

警察抓到他的時(shí)候，他還在網(wǎng)吧玩游戲。警察問他為什么要這樣做，他全身發(fā)抖，久久不答話。后來，在警察的勸導(dǎo)下，他哭著說：“我錯(cuò)了。班上同學(xué)都穿名牌衣服鞋子，我看著很羨慕。家里沒有錢，就想去借。可是，沒有人肯借給我，我只好去偷。”

事實(shí)上，正是盲目的攀比心理造成了該男生犯罪。人家有的，他也想要，得不到就去偷竊。他的行為給我們廣大青少年上了一堂生動(dòng)的思想教育課，值得我們深思。

關(guān)于“攀比”的聲音

學(xué)生夕娟（女，南昌二十八中初二）：我們班有很多同學(xué)喜歡攀比。他們比誰的鞋子貴，比誰的家長官大，比誰的衣服值錢，比誰的住房豪華，就連騎的自行車都比誰的牌子好。整個(gè)校園都有這樣的不良風(fēng)氣。我不喜歡攀比，也不支持這樣的消費(fèi)觀。

學(xué)生文杰（男，宜春市上高田心中學(xué)）：我班上有個(gè)同學(xué)，很喜歡攀比，幾乎每天都穿新衣服。我們都說他是富二代。他以此為榮，還常常在班上炫耀自己的名牌書包和手機(jī)。他的行為影響了很多人，班上的同學(xué)都很羨慕。家長們的意見很大。為此，班主任召開了一次專題家長會(huì)，可惜沒能改變這種風(fēng)氣。我本人不支持攀比和浪費(fèi)。但是，也不知道怎樣做才好。

家長革雄（女，四川公務(wù)員）：對于成長中的學(xué)生來說，手頭用的，嘴里吃的，腳上穿的，身上披的，哪樣不是父母的血汗錢換來的？在學(xué)生中加強(qiáng)反對攀比和奢侈之風(fēng)教育很有必要。我的兒子讀初二，一月花費(fèi)一千多元。說實(shí)話，這個(gè)數(shù)目對我們家來說是一筆很大的開銷，我有一個(gè)生病臥床的老母親，需要請人照看，還有一個(gè)殘疾家婆需要供養(yǎng)。所以我們家?guī)缀醭闪恕霸鹿庾濉薄Ｕ娴南Ｍ蠹夜餐瑏碚_引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)，不要為高消費(fèi)推波助瀾。救救孩子！

家長疆然（男，湖南返鄉(xiāng)農(nóng)民）：我女兒很孝順也很聽話。她每周的消費(fèi)額一般是100元（含生活費(fèi)），穿用也很隨意，沒有太強(qiáng)的攀比心理。女兒跟我說要好好讀書，將來自己去賺更多的錢。從小學(xué)一直到現(xiàn)在上初二，她穿著都是很隨便的，有時(shí)候，也穿別人送的舊衣服。我們一般過節(jié)時(shí)才給她買一套新衣服和一雙新鞋子。孩子很聽話，沒有給我們添堵，學(xué)習(xí)成績一直是年級第一。我就是為了更好地照顧她讀書才返鄉(xiāng)的。

老師問旻（女，江西景德鎮(zhèn)初二班主任）：接手新班級第一天，我就做了一個(gè)關(guān)于攀比之風(fēng)的小調(diào)查。結(jié)果令我吃了一驚：全班72%的同學(xué)有過攀比行為，有41%的同學(xué)支持高消費(fèi)，而83%的同學(xué)父母都是打工族；知道節(jié)約是美德的僅有33%，懂得珍惜糧食、節(jié)約消費(fèi)的不超過40%。身為老師，真誠希望更多人關(guān)注學(xué)生的攀比心理，共同做好學(xué)生的消費(fèi)導(dǎo)師。

老師欣成（男，上海徐匯初二班主任）：從古至今，成由勤儉敗由奢。初中生正處在長身體、增見識的階段，開展一些拒絕攀比之風(fēng)、鼓勵(lì)勤儉節(jié)約的活動(dòng)，是很有利于他們成長的。我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)，同時(shí)也經(jīng)常對學(xué)生的消費(fèi)進(jìn)行一些指導(dǎo)。比如一周消費(fèi)額度限定，這項(xiàng)活動(dòng)起先遭到過部分學(xué)生的反對，實(shí)施幾個(gè)月后，得到了大家的熱烈支持。現(xiàn)在，班上很多同學(xué)改掉了以往喜歡攀比的行為，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

“攀比”心理的成因

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科技的飛速進(jìn)步，中學(xué)生面對的誘惑已經(jīng)不僅僅來自于社會(huì)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)和大量信息的沖擊，對于生理以及心理尚未完全成熟、判斷力不足的中學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。學(xué)生之間不再以優(yōu)異的成績、良好的行為表現(xiàn)以及教師的表揚(yáng)等作為追求的目標(biāo)，而開始追求基于物質(zhì)的優(yōu)越感。對于一些難以支付自身消費(fèi)需求的學(xué)生，就在攀比心理的驅(qū)動(dòng)下，產(chǎn)生了較大的異化行為。攀比心理不僅給學(xué)生造成了心理障礙，還對其身體產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，同時(shí)由此造成的學(xué)生自私的表現(xiàn)對家庭也產(chǎn)生了難以估量的傷害。攀比之風(fēng)的出現(xiàn)主要有以下原因：

1.社會(huì)環(huán)境的影響導(dǎo)致部分中學(xué)生消費(fèi)觀念扭曲。中學(xué)生往往缺少正確的判斷和選擇能力，好奇心占據(jù)了主導(dǎo)地位，因而他們的心理或多或少受到各種社會(huì)上攀比之風(fēng)的影響。比如說很多明星作秀的攀比，便成了學(xué)生模仿的對象。社會(huì)環(huán)境中各種不良因素對學(xué)生也有著負(fù)面影響。一些媒體和影視作品傳遞一些不正確的價(jià)值觀念，不良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，都對學(xué)生消費(fèi)心態(tài)產(chǎn)生了不良的影響。

2.學(xué)校里良好教育的缺失 。出現(xiàn)學(xué)生攀比成風(fēng)的現(xiàn)象，學(xué)校也有一定的責(zé)任，主要在于缺乏足夠的教育和引導(dǎo)。由于年齡太小，學(xué)生自我認(rèn)識不夠，不能明辨是非，只知道同伴有的自己不能沒有，可能的話甚至還要比同伴的更好，不管這些東西對自己成長是好還是不好。學(xué)校這個(gè)小環(huán)境的教育如果沒有做好，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的不良因素便不可阻擋地侵入學(xué)生的肌體，使其在行為上不可避免地產(chǎn)生攀比現(xiàn)象。

3.父母消費(fèi)觀念的影響，導(dǎo)致學(xué)生不適宜行為的產(chǎn)生。父母自身的消費(fèi)觀念也會(huì)對中學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。當(dāng)前我國的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，父母對于孩子的愛已經(jīng)超過了正常的范圍。比如有些家長因?yàn)樽陨硗贻^貧困，唯恐自己的孩子受到任何委屈，只要孩子張口，即使是一些無理的要求，家長也會(huì)盡自己最大的努力來滿足；對于一些超出家長承受能力范圍的要求，為了讓孩子高興，家長也勒緊褲腰帶滿足他。有些家長會(huì)放縱孩子的行為，孩子要什么就給什么，結(jié)果漸漸促使學(xué)生之間的攀比愈演愈烈。例如孩子們會(huì)比誰的父母錢多，比誰的父母官大，比誰家的車更高檔等。不良的風(fēng)氣甚至?xí)?dǎo)致一些家庭貧苦的孩子為了不讓自己“丟臉”，不愿意讓自己的父母到學(xué)校來，開家長會(huì)也就出現(xiàn)了“代理家長”。

對中學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其遠(yuǎn)離攀比之風(fēng)，樹立勤儉節(jié)約意識，健康成長，才能為新時(shí)期的國家建設(shè)輸送合格的人才。

專家解讀“攀比”現(xiàn)象

針對校園中廣泛存在的攀比現(xiàn)象，本刊采訪了國務(wù)院津貼獲得者、德育特級教師張萬祥老師。

黃長貴：初中生有攀比心理，家長該怎么做呢？

張萬祥：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”家庭環(huán)境對學(xué)生的成長尤為重要，作為孩子的第一任老師，父母對孩子的影響是潛移默化并且不可磨滅的。因此，家長要端正自己的行為，形成正確的消費(fèi)觀念，以身作則。孩子在學(xué)校能學(xué)到知識，但是只有在家庭里才能完全學(xué)會(huì)做人，走上社會(huì)的每個(gè)人都被打上了不同家庭的烙印。因此家長應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕孩子虛榮心的膨脹，從而避免出現(xiàn)攀比消費(fèi)的心理。

黃長貴：作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、思想的塑造者和道德的啟蒙者，針對校園攀比之風(fēng)，老師們又該做些什么呢？

張萬祥：教師是人類靈魂的工程師。老師們要認(rèn)識到，自己是學(xué)生在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中接觸最多的人，自己的一言一行都透露出了自己的觀念，學(xué)生很自然地將老師作為崇拜模仿的對象，所以老師們當(dāng)以奮發(fā)向上、勤儉節(jié)約的言行去引導(dǎo)學(xué)生。還應(yīng)該因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行心態(tài)上的調(diào)整。由于他們正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，因此運(yùn)用正面典型案例來改變學(xué)生的攀比心理，將其注意力引到“比掌握知識的多少、學(xué)習(xí)能力的高低”上來是十分重要且可行的。傳播正能量，成就好人生是教師義不容辭的責(zé)任。

黃長貴：拒絕攀比奢靡之風(fēng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，對于學(xué)生來說，意味著什么？他們又該如何做呢？

張萬祥：有人說，經(jīng)濟(jì)條件好了，孩子比比吃穿，很正常。但我們應(yīng)該意識到小小的攀比折射出的并不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的富足，更主要的是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的偏離。對于喜歡爭強(qiáng)好勝的中學(xué)生來說，我們應(yīng)該幫助他們解決“比什么，怎么比”的問題，如果讓孩子們一味地比吃喝玩樂，很可能會(huì)使他們走向極端，產(chǎn)生貪婪、不擇手段、欲望無休止的病態(tài)心理。我們應(yīng)該教育他們見賢思齊，在成績、品行和為人等方面向比自己強(qiáng)的同學(xué)看齊。此外，還要教育他們不要總是拿自己的短處與別人的長處比，這樣會(huì)形成自卑心理；也不能總是拿自己的長處與別人的短處比，那樣會(huì)形成狂妄自大的心理。

作為中學(xué)生，應(yīng)該善于思考，學(xué)會(huì)用名人的成長故事和身邊的正能量激勵(lì)自己，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，自覺摒棄奢靡浪費(fèi)的觀念，堅(jiān)決向校園攀比之風(fēng)說“不”。