智、情、管多措并舉保障“空降校長”落地生根

祁順成

校長職業化是教育發展的需求，也是未來校長任職的大趨勢。國家教育部分和地方教育部分都相應地制訂了“校長在一校任職不得超過六年”等綱領性文件，揭示了校長的流動已經走向法制化的道理。那如何讓一名“空降的校長”發揮他應有的優勢呢？筆者認為，空降校長必須抓實落地生根的各個環節，用制度、智慧和情感打造一個熱血團隊，使優秀的管理經驗得到認可、實施，優秀的人才留得住，并能發揮示范引領作用，從而實現學校事業的正常健康發展。

一、做一個理性的校長

空降的校長也許是一個很有謀略的校長，他曾締造過輝煌的業績。但來到一個陌生的環境，一群陌生的同事，如果用已有的經驗和策略去管理、去思考和發展各項工作，恐怕很難達到以往的高度，所以在一個不熟悉的教育天地中，他們得做一個理性的校長。

首先，應學會觀察。“空降校長”來到一個區域，盡管有上級的行政命令，能夠借助行政力強力推行各項工作，但其中隱含的不確定因素，甚至是某些暗流會影響著“新官上任三把火”的實效。因此，校長就得學會少發言、多觀察的工作策略，通過看、走訪等系列扎實的活動，收集各種信息，比如原來領導集體的狀況，是否有凝聚力，是否有戰斗力;原來的學校遠景規劃，是否貼近學校的實際，是否適應當地的政治經濟的發展需要;學校的制度規章，是否體現指導性的規則，是否有助于學校的事業長遠發展;教師群體的活力以及優秀教師的質態等，從而為自己接任后研制學校發展規劃、進行內部管理等提供信息支撐，也使這些內容更契合學校的現狀，滿足師生的發展需求。

其次，應學會慎言。新到一所學校，不是校長展露口才的時機，而是等待合適的時機說出自己的思考，說出大家的心聲。校長慎發言，是基于不熟悉校情的實際，也是獲取各種信息的最佳策略。如果校長將原來學校（可能是另一個地區的名校、模范校）的管理模式進行復制，以期達成原有的實效，恐怕很多時候是難以圓夢的，甚至還可能遭遇笑話，會使很多計劃、制度等胎死腹中，從而使校長在新環境中舉步維艱。

慎發言，并不意味著站在工作的幕后而不發言，而是在最恰當的時候說出擲地有聲的話語，給教師以警醒，給工作帶來前所未有的便利。比如，在自己非常熟悉的班隊管理中，就得介紹最科學的、最先進的施教策略，給學校這方面的工作帶來新氣息;又如，在自己非常熟悉的學科教研方面，就得展現出自己在這領域的優勢，為團隊的打造提供新思路，為群體質的提升提供新空間;再如，在自己非常精湛的內務管理層面，就得通過具體的實例（工程招投標、物品采購等），展現校長的才智，凸顯出過人的勤儉節約本領，讓教師看到你的人品、人格，從而信服你的決策，支持你的工作。慎發言是一種以退為進的策略，是迂回的智慧，給自己帶來時間，帶來機會，也會爭取到更大的權威。

二、做一個怡情的校長

回憶起瀏覽過的一則關于校長的故事。某地一所重點高中有一個異樣的校長，他一上任就把辦公室布置成一個茶吧，主要的精力就是泡泡茶，談談天。他還經常請老師到他的辦公室里喝茶，聊天……然而，很奇怪的事竟然發生了，他在任的幾年里，高考年年輝煌，學生多才多藝，各類比賽獲獎頻頻。教師都很快樂，臉上總是洋溢著笑意……老校長高就了，來了個新校長。他到任的第一件事，就是拆掉茶吧，把大辦公室改成了小型會議室，整天都忙著開會，布置任務，分析高考形勢……幾年中高考勢頭不減。但學生的藝體美獲獎逐漸下滑……老師總是匆匆忙忙的，一個個都緊繃著臉，一副很苦悶的樣子……

故事令我們深思：哪種校長是具有人性的，充滿溫情的呢？答案不言而喻。這也促使我們去反思：空降的校長姓老呢？還是姓新呢？個人很欣賞老校長的辦學理念與思想，教育是管理，不是高壓;是人性的關愛，不是冷漠的數字……

首先，打造人文環境。辦公室改成茶吧，也許在部分人的眼里是不務正業，但就是這種不務正業，卻造就了一個個難以逾越的高峰，不只是高考的指標，也不是學生的獲獎，而是洋溢在師生臉上的笑意。在舒心狀態下的工作，必定充滿活力，充盈著創造，所以在茶香中老師們能體會到教育的真諦，了解學校的發展趨勢，從而不惜余力地維護學校的聲譽，努力的、扎實的、愉快的工作，我們欣賞到的輝煌就是人間人情溫暖的真實寫照，也是教育管理溫情的升華。

其次，關愛師生點滴。一個好的校長，不論是土生土長的，還是空降外來的，真心對待師生，就會贏得真心;給予師生真情，收獲的也是真情。曾記得江蘇省南通市的一位名校長的講座：我做校長的主要事務，一是保障教師一日三餐，特別是早餐必須讓不同的老師都能吃得好，讓他們有多樣化的選擇……二是關心他們的真正需求，照顧好他們的子女入托、入學，安排他們家屬的生活，讓他們能全身心地撲在工作上;三是抓實科研引領，不惜重金強化教師培訓，請專家，走出去……四是抓實質量的提升要點，共謀劃齊出力，在原來的基礎上走向更燦爛的前方……

這兩則案例讓我們體會到真情的力量。茶吧擺脫了官氣，營造了平等對話的情境，讓思想得以迸發，讓激情得以釋放。關愛教師的生活點滴，讓教師心無旁騖，只有教書育人，因為那些事情校長都會處理好。空降的校長必須學習這兩個校長的管理，這樣才能和學校的命運共呼吸，共成長。

三、做一個勤政的校長

校長是學校的主心骨，對于空降而來的校長要達成這一目標，其路漫漫。為此，做一個勤政的校長就成為必然的抉擇，用自己的實干影響人，用自己的勤勉感染人，用自己的努力輻射人……

首先，精于謀劃。一個校長就是一面旗幟，這并不是要求校長事必親恭，而是要求校長能高瞻遠矚，給學校的發展繪制好發展藍圖，讓學生有向往，讓教師有盼頭。作為一個空降兵，就得凝聚原有團隊，并帶領骨干們做好學校的發展規劃，做實各項具體事務的籌劃，從而明確工作思路，形成美好的協同遠景。空降的校長一要自覺地融入學校的組織機構，要努力地成為團隊中的一分子;二要融入學校已有的精神文化、制度文化和行為文化等中去，懷著虔誠的心，觀察、思考，并在揚棄的基礎上不斷完善各類文化，使各種文化勃發出新的生機;三要融合在學校規劃研制之中，它是新校長能否成為核心領導的良機。空降兵要在吃透各類數據，把握準各種關系后，把自己的思考科學地嫁接在原有的思想之上，讓群體感受到新規劃的獨特之處，可行之妙。保證新規劃有新思想，能充分尊重基礎，體現學校發展的遠景與教師成長的遠景;還要具備長效機制，保障學校能夠平穩地走入科學規范的發展軌道。

其次，勤于教導。團結力量是空降校長的施政方略，也只有凝聚人心，才能更好地推行學校的發展規劃。來到一個新環境，自己的辦學思想、工作方式、個人性格等都需要一個磨合期，這個過程有可能很漫長。實踐證明，一個成功的空降必定是一個耐得寂寞，慎言慎行的人，同時也是一個善于與師生員工交流溝通的人，更是善于吸納建議、精于反思的人。當具備這樣的東風時，適度地介紹自己來的愿望與動力，設想學校發展期待等，以贏得大眾的認可。

管理的關鍵和核心是人的管理。當真誠溝通的通道已經形成時，校長就得走向事業發展的前言，勤于引導各個層面科學開展工作，讓學校的整體工作在穩中有所提升。一個勤政的校長，一定有善于激活下屬的機制，肯定成績、給予欣賞、給予激勵等都是順利開展工作的法寶，也是勤政的靈魂所在。

一名優秀的校長應有領袖風范，無論“降”到哪里，都會形成一個磁場，都會帶出一個有戰斗力的團隊。優秀空降兵的魅力來源于人格的魅力、智慧的魅力，所以得擁有足夠的識人之智，容人之量，用人之術。在博采眾長的探索中，空降的校長首先是融進既有的文化中去，其次是在實施過程中添加自己反復深入思考的智慧，從而使學校的文化留下自己的個性烙印，實現學校組織文化和校長個體文化的完美融合，以促進學校的各項事業在和諧中走向輝煌。

（作者單位：江蘇寶應縣水泗小學）endprint