智、情、管多措并舉保障“空降校長(zhǎng)”落地生根

祁順成

校長(zhǎng)職業(yè)化是教育發(fā)展的需求，也是未來校長(zhǎng)任職的大趨勢(shì)。國(guó)家教育部分和地方教育部分都相應(yīng)地制訂了“校長(zhǎng)在一校任職不得超過六年”等綱領(lǐng)性文件，揭示了校長(zhǎng)的流動(dòng)已經(jīng)走向法制化的道理。那如何讓一名“空降的校長(zhǎng)”發(fā)揮他應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)呢？筆者認(rèn)為，空降校長(zhǎng)必須抓實(shí)落地生根的各個(gè)環(huán)節(jié)，用制度、智慧和情感打造一個(gè)熱血團(tuán)隊(duì)，使優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)可、實(shí)施，優(yōu)秀的人才留得住，并能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的正常健康發(fā)展。

一、做一個(gè)理性的校長(zhǎng)

空降的校長(zhǎng)也許是一個(gè)很有謀略的校長(zhǎng)，他曾締造過輝煌的業(yè)績(jī)。但來到一個(gè)陌生的環(huán)境，一群陌生的同事，如果用已有的經(jīng)驗(yàn)和策略去管理、去思考和發(fā)展各項(xiàng)工作，恐怕很難達(dá)到以往的高度，所以在一個(gè)不熟悉的教育天地中，他們得做一個(gè)理性的校長(zhǎng)。

首先，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察。“空降校長(zhǎng)”來到一個(gè)區(qū)域，盡管有上級(jí)的行政命令，能夠借助行政力強(qiáng)力推行各項(xiàng)工作，但其中隱含的不確定因素，甚至是某些暗流會(huì)影響著“新官上任三把火”的實(shí)效。因此，校長(zhǎng)就得學(xué)會(huì)少發(fā)言、多觀察的工作策略，通過看、走訪等系列扎實(shí)的活動(dòng)，收集各種信息，比如原來領(lǐng)導(dǎo)集體的狀況，是否有凝聚力，是否有戰(zhàn)斗力;原來的學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃，是否貼近學(xué)校的實(shí)際，是否適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展需要;學(xué)校的制度規(guī)章，是否體現(xiàn)指導(dǎo)性的規(guī)則，是否有助于學(xué)校的事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;教師群體的活力以及優(yōu)秀教師的質(zhì)態(tài)等，從而為自己接任后研制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、進(jìn)行內(nèi)部管理等提供信息支撐，也使這些內(nèi)容更契合學(xué)校的現(xiàn)狀，滿足師生的發(fā)展需求。

其次，應(yīng)學(xué)會(huì)慎言。新到一所學(xué)校，不是校長(zhǎng)展露口才的時(shí)機(jī)，而是等待合適的時(shí)機(jī)說出自己的思考，說出大家的心聲。校長(zhǎng)慎發(fā)言，是基于不熟悉校情的實(shí)際，也是獲取各種信息的最佳策略。如果校長(zhǎng)將原來學(xué)校（可能是另一個(gè)地區(qū)的名校、模范校）的管理模式進(jìn)行復(fù)制，以期達(dá)成原有的實(shí)效，恐怕很多時(shí)候是難以圓夢(mèng)的，甚至還可能遭遇笑話，會(huì)使很多計(jì)劃、制度等胎死腹中，從而使校長(zhǎng)在新環(huán)境中舉步維艱。

慎發(fā)言，并不意味著站在工作的幕后而不發(fā)言，而是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說出擲地有聲的話語(yǔ)，給教師以警醒，給工作帶來前所未有的便利。比如，在自己非常熟悉的班隊(duì)管理中，就得介紹最科學(xué)的、最先進(jìn)的施教策略，給學(xué)校這方面的工作帶來新氣息;又如，在自己非常熟悉的學(xué)科教研方面，就得展現(xiàn)出自己在這領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的打造提供新思路，為群體質(zhì)的提升提供新空間;再如，在自己非常精湛的內(nèi)務(wù)管理層面，就得通過具體的實(shí)例（工程招投標(biāo)、物品采購(gòu)等），展現(xiàn)校長(zhǎng)的才智，凸顯出過人的勤儉節(jié)約本領(lǐng)，讓教師看到你的人品、人格，從而信服你的決策，支持你的工作。慎發(fā)言是一種以退為進(jìn)的策略，是迂回的智慧，給自己帶來時(shí)間，帶來機(jī)會(huì)，也會(huì)爭(zhēng)取到更大的權(quán)威。

二、做一個(gè)怡情的校長(zhǎng)

回憶起瀏覽過的一則關(guān)于校長(zhǎng)的故事。某地一所重點(diǎn)高中有一個(gè)異樣的校長(zhǎng)，他一上任就把辦公室布置成一個(gè)茶吧，主要的精力就是泡泡茶，談?wù)勌臁Ｋ€經(jīng)常請(qǐng)老師到他的辦公室里喝茶，聊天……然而，很奇怪的事竟然發(fā)生了，他在任的幾年里，高考年年輝煌，學(xué)生多才多藝，各類比賽獲獎(jiǎng)?lì)l頻。教師都很快樂，臉上總是洋溢著笑意……老校長(zhǎng)高就了，來了個(gè)新校長(zhǎng)。他到任的第一件事，就是拆掉茶吧，把大辦公室改成了小型會(huì)議室，整天都忙著開會(huì)，布置任務(wù)，分析高考形勢(shì)……幾年中高考勢(shì)頭不減。但學(xué)生的藝體美獲獎(jiǎng)逐漸下滑……老師總是匆匆忙忙的，一個(gè)個(gè)都緊繃著臉，一副很苦悶的樣子……

故事令我們深思：哪種校長(zhǎng)是具有人性的，充滿溫情的呢？答案不言而喻。這也促使我們?nèi)シ此迹嚎战档男ｉL(zhǎng)姓老呢？還是姓新呢？個(gè)人很欣賞老校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與思想，教育是管理，不是高壓;是人性的關(guān)愛，不是冷漠的數(shù)字……

首先，打造人文環(huán)境。辦公室改成茶吧，也許在部分人的眼里是不務(wù)正業(yè)，但就是這種不務(wù)正業(yè)，卻造就了一個(gè)個(gè)難以逾越的高峰，不只是高考的指標(biāo)，也不是學(xué)生的獲獎(jiǎng)，而是洋溢在師生臉上的笑意。在舒心狀態(tài)下的工作，必定充滿活力，充盈著創(chuàng)造，所以在茶香中老師們能體會(huì)到教育的真諦，了解學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，從而不惜余力地維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，努力的、扎實(shí)的、愉快的工作，我們欣賞到的輝煌就是人間人情溫暖的真實(shí)寫照，也是教育管理溫情的升華。

其次，關(guān)愛師生點(diǎn)滴。一個(gè)好的校長(zhǎng)，不論是土生土長(zhǎng)的，還是空降外來的，真心對(duì)待師生，就會(huì)贏得真心;給予師生真情，收獲的也是真情。曾記得江蘇省南通市的一位名校長(zhǎng)的講座：我做校長(zhǎng)的主要事務(wù)，一是保障教師一日三餐，特別是早餐必須讓不同的老師都能吃得好，讓他們有多樣化的選擇……二是關(guān)心他們的真正需求，照顧好他們的子女入托、入學(xué)，安排他們家屬的生活，讓他們能全身心地?fù)湓诠ぷ魃?三是抓實(shí)科研引領(lǐng)，不惜重金強(qiáng)化教師培訓(xùn)，請(qǐng)專家，走出去……四是抓實(shí)質(zhì)量的提升要點(diǎn)，共謀劃齊出力，在原來的基礎(chǔ)上走向更燦爛的前方……

這兩則案例讓我們體會(huì)到真情的力量。茶吧擺脫了官氣，營(yíng)造了平等對(duì)話的情境，讓思想得以迸發(fā)，讓激情得以釋放。關(guān)愛教師的生活點(diǎn)滴，讓教師心無旁騖，只有教書育人，因?yàn)槟切┦虑樾ｉL(zhǎng)都會(huì)處理好。空降的校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)這兩個(gè)校長(zhǎng)的管理，這樣才能和學(xué)校的命運(yùn)共呼吸，共成長(zhǎng)。

三、做一個(gè)勤政的校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是學(xué)校的主心骨，對(duì)于空降而來的校長(zhǎng)要達(dá)成這一目標(biāo)，其路漫漫。為此，做一個(gè)勤政的校長(zhǎng)就成為必然的抉擇，用自己的實(shí)干影響人，用自己的勤勉感染人，用自己的努力輻射人……

首先，精于謀劃。一個(gè)校長(zhǎng)就是一面旗幟，這并不是要求校長(zhǎng)事必親恭，而是要求校長(zhǎng)能高瞻遠(yuǎn)矚，給學(xué)校的發(fā)展繪制好發(fā)展藍(lán)圖，讓學(xué)生有向往，讓教師有盼頭。作為一個(gè)空降兵，就得凝聚原有團(tuán)隊(duì)，并帶領(lǐng)骨干們做好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，做實(shí)各項(xiàng)具體事務(wù)的籌劃，從而明確工作思路，形成美好的協(xié)同遠(yuǎn)景。空降的校長(zhǎng)一要自覺地融入學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，要努力地成為團(tuán)隊(duì)中的一分子;二要融入學(xué)校已有的精神文化、制度文化和行為文化等中去，懷著虔誠(chéng)的心，觀察、思考，并在揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上不斷完善各類文化，使各種文化勃發(fā)出新的生機(jī);三要融合在學(xué)校規(guī)劃研制之中，它是新校長(zhǎng)能否成為核心領(lǐng)導(dǎo)的良機(jī)。空降兵要在吃透各類數(shù)據(jù)，把握準(zhǔn)各種關(guān)系后，把自己的思考科學(xué)地嫁接在原有的思想之上，讓群體感受到新規(guī)劃的獨(dú)特之處，可行之妙。保證新規(guī)劃有新思想，能充分尊重基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景與教師成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景;還要具備長(zhǎng)效機(jī)制，保障學(xué)校能夠平穩(wěn)地走入科學(xué)規(guī)范的發(fā)展軌道。

其次，勤于教導(dǎo)。團(tuán)結(jié)力量是空降校長(zhǎng)的施政方略，也只有凝聚人心，才能更好地推行學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。來到一個(gè)新環(huán)境，自己的辦學(xué)思想、工作方式、個(gè)人性格等都需要一個(gè)磨合期，這個(gè)過程有可能很漫長(zhǎng)。實(shí)踐證明，一個(gè)成功的空降必定是一個(gè)耐得寂寞，慎言慎行的人，同時(shí)也是一個(gè)善于與師生員工交流溝通的人，更是善于吸納建議、精于反思的人。當(dāng)具備這樣的東風(fēng)時(shí)，適度地介紹自己來的愿望與動(dòng)力，設(shè)想學(xué)校發(fā)展期待等，以贏得大眾的認(rèn)可。

管理的關(guān)鍵和核心是人的管理。當(dāng)真誠(chéng)溝通的通道已經(jīng)形成時(shí)，校長(zhǎng)就得走向事業(yè)發(fā)展的前言，勤于引導(dǎo)各個(gè)層面科學(xué)開展工作，讓學(xué)校的整體工作在穩(wěn)中有所提升。一個(gè)勤政的校長(zhǎng)，一定有善于激活下屬的機(jī)制，肯定成績(jī)、給予欣賞、給予激勵(lì)等都是順利開展工作的法寶，也是勤政的靈魂所在。

一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)有領(lǐng)袖風(fēng)范，無論“降”到哪里，都會(huì)形成一個(gè)磁場(chǎng)，都會(huì)帶出一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。優(yōu)秀空降兵的魅力來源于人格的魅力、智慧的魅力，所以得擁有足夠的識(shí)人之智，容人之量，用人之術(shù)。在博采眾長(zhǎng)的探索中，空降的校長(zhǎng)首先是融進(jìn)既有的文化中去，其次是在實(shí)施過程中添加自己反復(fù)深入思考的智慧，從而使學(xué)校的文化留下自己的個(gè)性烙印，實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織文化和校長(zhǎng)個(gè)體文化的完美融合，以促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)在和諧中走向輝煌。

（作者單位：江蘇寶應(yīng)縣水泗小學(xué)）endprint