四招助力校長盤活落后學校

何召軍

一所學校的興旺發達是多種因素共生的結果，而衰落卻是極容易的事，特別是校領導的不作為，會讓學校在一兩年內垮落。教育部門實施縣域內教育干部調換制，讓先進學校的校長到其他落后學校帶動那里的發展就是一個好的舉措，正如人們所言：“一個好校長就是一所好學校。”然而，現實并非如此簡單，一個好校長來到落后學校，讓其起死回生，還需注意以下四招：

一、帶骨干，不宜孤軍奮戰

一個人的力量畢竟是勢單力薄的，落后學校的積習日久，有的地方就是頑疾、毒瘤。好學校的校長在原來的學校可能是因為天時地利與人和，而只身一人來到落后學校，可能會孤掌難鳴，施展不開拳腳，不久豐滿的理想遭遇骨干的現實就會徒喚奈何，漸漸被環境所吞噬，與之俱黑，自此好漢不提當年勇，一蹶不振下去，只等他日再次干部調整脫離這個苦海。而帶來幾個中層骨干，特別是負責教學的教導主任，讓其在教學一線把好關，抓好教學;再一個就是總務主任，讓其理順財務關系，為教學服好務。校長抓好前后勤主任，在學校中層領導方面基本可以高枕無憂了。

二、搞調查，不宜按部就班

落后學校自有落后原因，是領導班子不團結，還是學校制度有漏洞，還是教師隊伍不實干，還是生源有問題，還是原來校長不作為等。不管什么原因，重要的原因就是學校制度建設有問題，挫傷了老師的積極性，讓那些真正把心思放在教書育人上的老師得不到應有的肯定，那些常在學校領導面前轉而教學一塌糊涂的人卻得到了不該有的利益，甚至是不配的晉職。這樣一來，干的還不如不干，不干的還不如搗亂的，如同聯產承包責任制前農民的狀況，學校的發展就會每況愈下。新任校長來后要把好脈，先要通過調查了解學校滯后的癥結，然后對癥下藥，給老師們創造一個公平的工作氛圍，學校的振興就會指日可待。切忌來到新學校按部就班，不調查、不研究，只聽前來主動套近乎的一部分鉆營人的話，這些人的話會讓你迷失方向，干不好工作的。

三、尋支持，不宜封閉自我

新到一個學校，不跟外界交往，故步自封是很危險的。要主動取得跟兄弟單位的聯系。到了一所初中，要跟小學做好交流，確保生源少流失，若到了一所小學，就要跟各學區常聯系，爭得他們的支持;要跟派出所聯誼好，學校亂了，外部的社會青年也會渾水摸魚的，這就需要借助派出所的力量，維護學校的安寧，保學校平安;還要跟供電部門聯系好，讓其保障學校的用電服務。

特別是要取得當地政府的支持，那些在編不在崗的教師就是害群之馬，不用上班還照樣領取工資，還有自己的另外工作，還能再得到一份收入。而那些認真上班的教師還得到不公正的對待：成績不好遭批評、考勤、常規遭量化，這樣的學校不跨簡直是妄想。當地政府若插手抓教育，為當地百姓著想，下力氣、力排萬難清理那些在編不在崗的教師，會創造一個公平的環境。有了這個大環境，教師隊伍才會安定下來，教師們才會真正撲在教育上。

四、付情感，不宜妄自尊大

沒有教師會盼望自己的學校垮掉的，沒有教師不希望當地百姓的孩子就近入學的，沒有教師愿意在校外被人指指點點“那就是XX學校的老師”的。教師都盼望自己的學校蒸蒸日上，自己也好安居樂業，走在校外可以挺直腰桿，受到別人的敬重。人都是有集體榮譽感的，借助新校長的到來教師們都會鉚足了勁大干一番，揚眉吐氣。此時新校長要抓住這個契機，主動走進教師，以真心換真情，共商學校發展大計，教師們定會暢所欲言、建言獻策，為學校的發展不遺余力;對于家庭負擔重的教師，新校長要盡己所能加以幫助，讓其感受到集體的溫暖;對于生病住院的教師，新校長要親自到醫院看望，給其足夠的信心，讓其盡快重返校園。新校長還要常常走進老師們的辦公室，談家常、話課堂，跟老師交換自己的看法，讓自己的教育理想盡快融進教師們的工作中。說到底，教師干工作較多的還是憑感情的，憑著對領導的認可、憑著對學生的負責、憑著一顆良心。當有了公正的工作環境、遇到了一位干實事的校長，教師們的工作情感自然就會顯現了。

（作者單位：山東沂南縣辛集中學）endprint