新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會考改革與應(yīng)對策略

◎福建省詔安第一中學(xué) 吳瑤民

新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會考改革與應(yīng)對策略

◎福建省詔安第一中學(xué) 吳瑤民

本文就新課標(biāo)下信息技術(shù)會考內(nèi)容變化的分析，從提高會考成績方面出發(fā)，提出了教學(xué)過程中著力應(yīng)用的教學(xué)策略。

信息技術(shù)；會考；研究性學(xué)習(xí)

信息技術(shù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)指出，本課程提升學(xué)生信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會基本的信息技術(shù)技能，能綜合應(yīng)用各種信息技術(shù)進(jìn)行信息處理，學(xué)會用信息技術(shù)進(jìn)行交流與合作，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力；了解信息社會應(yīng)遵守的法律法規(guī)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。本文基于這一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下信息技術(shù)會考內(nèi)容變化做一些粗淺分析，結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，總結(jié)出一些對提高信息技術(shù)會考成績行之有效的應(yīng)對策略，希望能在同行中起拋磚引玉之作用。

一、高中信息技術(shù)課程會考概述

我省高中信息技術(shù)會考實(shí)行一年兩考的形式，時間在每年的一月和六月份，考試范圍為必修一及選修模塊之一，學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇考試的選修模塊。目前我省在高中開設(shè)了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》《算法與程序設(shè)計(jì)模塊》《多媒體技術(shù)應(yīng)用》《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》等課程。《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為必修課，其余為選修模塊。考試時間及考試內(nèi)容靈活多變，其目的是促進(jìn)普通高中按照國家新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織和開展教育教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。從歷年的選擇題考察內(nèi)容來看，難度不高，但所涉及知識面廣，這就要求學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)知識來解決問題，上機(jī)題雖然簡單，所涉及的知識主要是選修模塊，但也能很好的考察學(xué)生的動手能力。

二、新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會考改革趨勢分析

目前高中信息技術(shù)會考的命題嚴(yán)格依據(jù)信息技術(shù)會考綱要，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展情況，與時俱進(jìn)，科學(xué)命題。一方面體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念，保證試卷面向全體學(xué)生，難易度、區(qū)分度、穩(wěn)定性都能有所體現(xiàn)；另一方面又能滿足學(xué)生學(xué)與用的實(shí)際需求，重點(diǎn)考察學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。從近幾年的試卷分析看，具有如下幾個特點(diǎn)：

1.依綱靠本，考查學(xué)生的基本技能與基礎(chǔ)知識

近幾年會考試卷的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了我省高中信息技術(shù)會考文件精神，嚴(yán)格依據(jù)本學(xué)科會考綱要，注重學(xué)生基本知識與能力的檢查，知識點(diǎn)全面，題目靈活多樣，許多題目源于生活，但又能緊扣教材知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識的轉(zhuǎn)化與能力提高。例如，2013年1月高中信息技術(shù)會考試卷試題涉及教材內(nèi)容如表所示：

題號涉及教材內(nèi)容

1～6 7～15 17～22 23～25，32 26～31 33～35 36～37 38～42 43～50信息與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取WORD知識多媒體信息加工EXCEL電子表格算法與程序人工智能數(shù)據(jù)庫信息安全

在這之前，會考內(nèi)容以一個應(yīng)用軟件為考查對象，如“wps2000”“foxpro2.5B”，很少涉及其它方面的內(nèi)容，可以這樣說，學(xué)生如果只掌握“wps2000”，那他也只不過會完成一個文字的處理罷了，而在他們的學(xué)習(xí)中遇到的信息處理可能比這個多得多，這就脫離了我們開設(shè)這門課的初衷，我們最終的目的是讓學(xué)生能通過信息技術(shù)這門課，掌握信息處理的方法，并成為他們完成“終身學(xué)習(xí)”的工具。

2．突顯學(xué)科優(yōu)勢，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際

信息技術(shù)具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。教材中的許多案例來自于學(xué)生悉熟的生活情景，試卷中部分題目更是日常生活與生產(chǎn)活動的再現(xiàn)。這就要求學(xué)生能加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，活學(xué)活用知識，教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中努力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。例如：

題號3、4、5、6 23 26～31 50實(shí)例交通、教育、通訊、電子商務(wù)圖片加工數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)

以前會考只注重課本理論的檢查，脫離生活實(shí)際，許多學(xué)生大都死記硬背課本理論應(yīng)付考試，考試一結(jié)束，很快就將所有的知識忘記了，這嚴(yán)重偏離了本課程的教學(xué)目標(biāo)。而現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是知識的綜合應(yīng)用，這是一種高級思維技能的訓(xùn)練，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。例如以下這道題：

小張接到一位自稱是某商場工作人員的電話，對方說：“本商場進(jìn)行積分返現(xiàn)感恩回饋活動，請將您的銀行卡號及密碼發(fā)送到136XXXXXX45，以便將錢匯入您的賬戶。”

針對這條信息，下列做法正確的是（ ）

①不輕信來歷不明的信息

②按對方要求發(fā)送銀行卡號及密碼

③撥打?qū)Ψ街付ǖ碾娫掃M(jìn)行求證

④到商場向工作人員進(jìn)一步求證

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

這道題的正確答案應(yīng)選擇B，像這類題是每個學(xué)生或其親人都可能遇到事情，是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在他們身邊的事。通過這樣的題目，可以讓學(xué)生更深刻的理解信息的特征，將他們所學(xué)的知識綜合應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，有助于提高他們的信息素養(yǎng)。

3.上機(jī)題難度及題量把握適中，不超出考綱

上機(jī)考試采用卓凡考試系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用多套題隨機(jī)抽題方式，但題目難度基本一致，保證了上機(jī)考試的公正性，同時又能保證每個考生生成的試卷不一樣，杜絕了考試作弊的可能性。如《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》部分，上機(jī)題共有四大題，第一題是選擇題，這部分考查的是選修模塊中的理論問題，題目難度適中；第二題建立數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表，這部分屬于ACCESS的基本操作問題，根據(jù)題目要求建立數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表并保存到指定位置；第三題建立表關(guān)系，考查學(xué)生對關(guān)系的理解；第四題，要求通過數(shù)據(jù)表視圖來完成插入記錄。這些題目在綱要中的上機(jī)題練習(xí)中都有類似的題目，同時模擬光盤也有類似的題目。學(xué)生只要認(rèn)真上機(jī)操作，上機(jī)題對他們來說是沒有什么難度的，這也符合我們會考的指導(dǎo)方針，讓絕大數(shù)學(xué)生能完成技術(shù)課程的學(xué)分，順利完成高中的學(xué)業(yè)。

三、新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會考應(yīng)對策略

1.針對不同的教學(xué)對象，認(rèn)真分析教材內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)策略

我校高一新生來自本縣十多所初中校，因各初中校師資力量不平衡，硬件配置不完善等因素，導(dǎo)致信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，給高中信息技術(shù)教學(xué)帶來了難度。針對這種情況我們采用分層教學(xué)策略。分層教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是既做到尊重學(xué)生個性，又達(dá)到因材施教的效果。比如在《文本信息的加工與表達(dá)》這節(jié)中，我布置了三個不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，分別為“文檔錄入”“文檔排版”及“制作電子版報(bào)”。讓學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平分成三個學(xué)習(xí)小組來完成這三個不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，最終達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo)。為了讓一部分學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動一部分學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，還采用協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)策略。例如，在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中，布置學(xué)生完成“慶祝元旦”班級黑板報(bào)的設(shè)計(jì)。有些學(xué)生可能無法完成這樣的綜合任務(wù)，通過“結(jié)對子”的方法，最后每個學(xué)生都能順利完成這個作業(yè)。只有這樣，才能提高會考的成績質(zhì)與量，使百分之百的學(xué)生通過會考考試。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升學(xué)生的信息處理能力

信息素養(yǎng)就是一種能對信息進(jìn)行識別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識、能力與情感等各方面基本品質(zhì)的總和。學(xué)生每天都在接觸海量的信息，只有讓學(xué)生不斷提高自身的信息素養(yǎng)，才能以不變應(yīng)萬變，獲取有價(jià)值的信息。在教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)前新聞熱點(diǎn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能有效提高學(xué)生對信息的綜合分析處理能力。例如針對近階段發(fā)生的美國“棱鏡門”事件，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行熱烈的討論，最后同學(xué)們對信息安全重要性有更深刻的理解；網(wǎng)絡(luò)大V因發(fā)布虛假信息被刑拘的例子，教育同學(xué)們要用“火眼真睛”去辨別信息的真假，防止上當(dāng)受騙。學(xué)生的信息素養(yǎng)提高了，也就能從容地應(yīng)對新形勢下的會考了。

3.利用研究性學(xué)習(xí)課程，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高一學(xué)年開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生經(jīng)歷選擇研究課題、作開題報(bào)告、開始探究活動、作結(jié)題報(bào)告等一系列探究活動。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，始終指導(dǎo)學(xué)生基于資源式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，結(jié)合自身所學(xué)信息技術(shù)知識，將其應(yīng)用到研究性學(xué)習(xí)活動中。例如，研究性學(xué)習(xí)中的問卷調(diào)查，可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行。學(xué)生通過制作專門的網(wǎng)站，通過網(wǎng)頁提交服務(wù)器收集調(diào)查結(jié)果；通過EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，用圖表的方式直觀表示研究結(jié)果；學(xué)生還可以通過電子郵件或論壇的形式展開對所研究課題的討論，或請專家進(jìn)行輔導(dǎo)等，做到“以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合”。通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升上去了，當(dāng)然會考取得好成績也就不在話下。

4.強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算思維訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動。計(jì)算思維是做為信息社會公民必須掌握的一種思維技能，它是與讀、寫、算同等重要的一種能力。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算思維來解決問題就顯的尤為重要。例如，VB中兩數(shù)交換，許多學(xué)生會寫出這樣的算法：X=Y，Y=X，很明顯這是一種錯誤的方法，其根本原因在于學(xué)生沒有用計(jì)算思維來解決這個問題。為了讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行兩數(shù)交換，我請同學(xué)們動手做這樣一個實(shí)驗(yàn)：如何將裝滿鹽水的杯子與裝滿糖水的杯子互換？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還必須有一個空杯子才能完成，最后同學(xué)們都能寫出了正確的算法：z=x；x= y；y=z。老話說，“授人以魚，不如授之以漁”，信息技術(shù)課不單單是學(xué)生學(xué)會用幾種軟件，更重要是培養(yǎng)學(xué)生能用計(jì)算思維來解決實(shí)際問題，這樣才有可能在會考中立于不敗之地。

5.注重上機(jī)的考前指導(dǎo)與模擬訓(xùn)練，做到熟能生巧

平常的上機(jī)是與理論學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的，對操作沒有特別的要求。作為上機(jī)考試，考試軟件有其獨(dú)特的用戶界面與操作注意事項(xiàng)。如考題的調(diào)入，做題過程中的保存以及試卷的上交等都有一些與平常不一致的地方，一定要讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，做到萬無一失。例如：考試軟件要求“交卷之前一定要先關(guān)閉ACCESS工作窗口，否則會影響學(xué)生的成績”這個要求，對一些沒按要求操作的同學(xué)一定及時指出并改正。通過模擬練習(xí)，可能還有許多學(xué)生存在一些是是非非的疑問，通過考前指導(dǎo)加以解決，學(xué)生才能在上機(jī)中取得好成績。相反，一些學(xué)生因?qū)记爸笇?dǎo)不夠重視而吃了大虧。今年就有一個學(xué)生做“新建數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表”，最后因保存位置錯誤，這道題目得了0分，其實(shí)就是平時訓(xùn)練不夠，考試時緊張?jiān)斐傻摹?/p>

6.考前動員，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，多管齊下，是會考取得優(yōu)秀成績的保障

會考不是高考，許多學(xué)生重視不夠，這也是許多學(xué)生吃虧的原因。會考前科任教師應(yīng)與班主任緊密聯(lián)系，就班上學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況與班主任及時溝通，針對個別學(xué)生進(jìn)行談話，及時作好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。備課組通過每周兩次的模擬考試并及時將考試成績反饋給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)入考前預(yù)熱狀態(tài)。同時應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)教師技術(shù)優(yōu)勢，通過博客、短信、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生進(jìn)行全方位課外輔導(dǎo)。如考前我會公布我的博客地址：blog.sina. com.cn/myzayz,學(xué)生可以在博客下載微視頻、歷年試題、考試練習(xí)軟件等，利用班級QQ群或微信群進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，學(xué)生還可以下載標(biāo)準(zhǔn)化考試軟件進(jìn)行選擇題的專題訓(xùn)練或登錄網(wǎng)站在線模擬考試。總之，只有靈活應(yīng)用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，才能讓更多的學(xué)生在會考中取得更好的成績。

綜上所述，新課標(biāo)下的信息技術(shù)會考內(nèi)容變化是高中新課改的必然結(jié)果。作為信息技術(shù)的教師必須與時俱進(jìn)，及時關(guān)注試卷變化情況，擬出對策，對癥下藥，不斷更新教育教學(xué)理念，全面提高自身教育教學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個合格的新時期的教育工作者。

（責(zé)任編輯：鄒開煌）