讓希望從這里升起

在豫西山區(qū)，崤函大地，提起陜縣農(nóng)廣校，無人不知。而說起校長郭仲儒，更是家喻戶曉，村民都伸出大拇指夸他是位挽回孩子希望和夢想的好校長。

陜縣農(nóng)廣校，位于三門峽市陜縣城區(qū)，學(xué)校不大，看上去有些簡陋，但電腦室、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。走進(jìn)校園，“辦貧困農(nóng)民家庭能上得起的學(xué)校，育自強(qiáng)自立適應(yīng)社會的優(yōu)秀人才”、“育人第一、能力第二、知識技能第三”的標(biāo)語十分醒目，學(xué)生自己辦的板報內(nèi)容豐富多彩，讓人從中感受到多彩而充實(shí)的校園生活。這一切都離不開被學(xué)生們親切地稱為“郭爸爸”的陜縣農(nóng)廣校“掌門人”郭仲儒。郭仲儒1984年畢業(yè)于河南農(nóng)業(yè)大學(xué)植保系，在原豫西農(nóng)業(yè)專科學(xué)校農(nóng)學(xué)系任教4年后，辭去大學(xué)教師的職務(wù)回到家鄉(xiāng)，開啟了他農(nóng)民教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的事業(yè)，這一干就是27個年頭。很多人說郭仲儒太傻，不明白他為什么要放棄大學(xué)教師的工作。郭仲儒說，他出生在貧困農(nóng)民家庭，對農(nóng)民有種發(fā)自內(nèi)心的感情，內(nèi)心深處有揮之不去的農(nóng)民情結(jié)，他想通過自己的努力，改變鄉(xiāng)親們貧窮的狀態(tài)，讓他們心中升起希望！

郭仲儒清楚地記得1988年他剛回到家鄉(xiāng)時的情景：所有的農(nóng)民只知道栽種玉米和小麥，雖說吃喝不愁，但一年下來卻攢不了幾個錢。怎么才能讓鄉(xiāng)親們富裕起來？他把目光投向了食用菌等農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣。

為了教會農(nóng)民食用菌栽培技術(shù)，在半年的時間內(nèi)，他先后60多次到大營村農(nóng)民劉恒啟家中指導(dǎo)查看，每次都認(rèn)真記錄下食用菌的生長變化情況;為了探索科研推廣與生產(chǎn)緊密結(jié)合的農(nóng)技推廣模式，他在深山區(qū)宮前鄉(xiāng)蔡家灣村設(shè)點(diǎn)3年，手把手地教農(nóng)民栽培木耳，并在農(nóng)民家中研究桑枝栽培木耳技術(shù);為了探索農(nóng)民培訓(xùn)與建立生產(chǎn)基地相結(jié)合的培訓(xùn)模式，他利用個人關(guān)系將大學(xué)教授請到陜縣最偏遠(yuǎn)的山村——寬坪村，帶領(lǐng)農(nóng)民開展養(yǎng)兔規(guī)模化生產(chǎn)，還在村里辦起了教學(xué)班;為了推廣蘋果栽培技術(shù)，他和同事帶著錄像機(jī)、電視機(jī)，走遍了全縣80%有果樹的村莊，給農(nóng)民放映相關(guān)科教片;為了解決農(nóng)民致富信息缺乏的問題，1999年他建起了陜縣農(nóng)廣校致富信息服務(wù)站，大量收集、篩選致富信息，并定期編印期刊，向農(nóng)民發(fā)放……

農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣開了，可是郭仲儒卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品的數(shù)量增加導(dǎo)致價格大幅度下降了，絕大多數(shù)農(nóng)民還是難以改變貧困的命運(yùn)。這與他當(dāng)初的設(shè)想有很大的差距。2003年，郭仲儒從書上看到這樣一句話：“幫助農(nóng)民增收最好、最快的方法就是幫助農(nóng)民走進(jìn)城市。”郭仲儒覺得似乎找到了幫助鄉(xiāng)親致富的途徑。于是，當(dāng)年下半年，他開始了新的嘗試——農(nóng)民工培訓(xùn)輸出工作。

萬事開頭難。由于農(nóng)民思想守舊，不愿外出，所以招工非常困難。無奈之下，郭仲儒只能用最“笨”的辦法——到農(nóng)民家中去做思想工作。就這樣，從2004年的大年初三起，他只身走進(jìn)了鄉(xiāng)親們家中，一遍一遍做他們的思想工作。回想當(dāng)時的情景，郭仲儒笑著說：“那些天我?guī)缀醢盐?年要說的話都說完了。”功夫不負(fù)有心人，從正月初三到正月十六，他一共招收到112名農(nóng)民工，并把他們順利地送到深圳去就業(yè)。

人送到了城市，這只是整個農(nóng)民工輸出工作的第一步，安置和后期服務(wù)工作同樣艱難。司機(jī)老杜說：“在從事農(nóng)民工培訓(xùn)輸送工作中，郭校長不知道吃了多少苦，我們都勸他不要干了，可他硬是堅(jiān)持了下來。”7年多來，郭仲儒一共培訓(xùn)、安置農(nóng)民工3000余人。

在向外輸送農(nóng)民工過程中，郭仲儒發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的文化素質(zhì)偏低、沒有技能、觀念落后，無法適應(yīng)城市化這一歷史大潮。送出的許多農(nóng)民不但沒有在工廠賺到錢，大部分很快跑了回來還賠了錢。向外輸送農(nóng)民工并沒有使大部分農(nóng)民快速致富。他也送出了許多大專生、中專生，他們也不能適應(yīng)城市生活。現(xiàn)實(shí)又一次將郭仲儒推入了迷茫的深淵，幫農(nóng)民為什么就這么難？

郭仲儒認(rèn)真總結(jié)分析了發(fā)生的一切，他認(rèn)為主要原因是農(nóng)民的思想觀念和行為習(xí)慣適應(yīng)不了工廠和城市的生活。在思考中郭仲儒又一次豁然開朗，他想，何不自己辦個學(xué)校來補(bǔ)上這一課呢？就從農(nóng)民的孩子入手，利用三年的系統(tǒng)教育改變他們的觀念、習(xí)慣，提高他們的素質(zhì)。2004年5月，郭仲儒把陜縣農(nóng)業(yè)局一個閑置的賓館租了下來。在沒有教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和專業(yè)教師的情況下，他自己拿出2萬余元，并多方籌資，開始了裝修、購買桌椅、購買設(shè)備……7月底，簡單的裝修終于完成了。面對沒有一分錢經(jīng)費(fèi)、沒有一名專業(yè)教師、除35張桌子沒有任何教學(xué)設(shè)施的“三無”狀況，自己又從家中拿了3萬元錢、聘了兩名教師就干了起來。教室有了，可學(xué)生從哪里來？一個剛剛成立、名不見經(jīng)傳的農(nóng)廣校中專教學(xué)班，招生的難度可想而知。他還是用最“笨”的辦法：到農(nóng)民家中講解學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)優(yōu)勢。他的定位就是家里窮得上不起學(xué)的孩子以及實(shí)在太調(diào)皮別的學(xué)校不要的“問題”孩子。就這樣，在他的真誠和愛心的感召下，學(xué)生從1個到10個再到20個，等到9月10日開學(xué)時，他一共招收了30名新生。

學(xué)校上學(xué)的學(xué)生年齡都在15～17歲，正值青春期，思想波動大，逆反心理嚴(yán)重。有許多學(xué)生是第一次住校，第一次長期離開父母，對學(xué)校生活適應(yīng)能力差，對學(xué)習(xí)有一種恐懼心理。這一切都需要老師耐心解惑、引導(dǎo)。于是，“關(guān)愛教育”被郭仲儒放在學(xué)校教育方法的首位。學(xué)校要求老師要從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全方位地關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友、人生導(dǎo)師。只要學(xué)生的心扉打開了，愿和老師交心了，一切管理問題、一切難管學(xué)生都變得簡單了。在學(xué)生入學(xué)時，每個教師就分包15位學(xué)生做他們的生活導(dǎo)師。學(xué)校要求作為生活導(dǎo)師的教師每周要見所聯(lián)系學(xué)生3次以上，深入談心1次。談心使許多問題都被及時發(fā)現(xiàn)，提前疏導(dǎo)，盡快解決，做到了防患于未然，使管理工作始終處于主動地位。

陜縣農(nóng)廣校上學(xué)的孩子，大都是在初中學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，甚至有許多學(xué)生連初中二年級的學(xué)業(yè)都沒有完成。應(yīng)試教育的打擊，老師、家長、社會評價都給學(xué)生的心靈烙上了深深的失敗烙印。面對學(xué)習(xí)，他們總是認(rèn)為“我不行”、“我沒希望”，存在著自暴自棄的心理。不解決心理問題，就不可能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在郭仲儒看來，“賞識教育”是提高學(xué)生自信心的有力武器。賞識學(xué)生要從細(xì)節(jié)開始。他的經(jīng)驗(yàn)是，只要找到學(xué)生的一點(diǎn)特長，并讓其充分發(fā)揮，學(xué)生就會變得更加自信。具體做法是，學(xué)生入學(xué)時，要單獨(dú)與其談話，詢問學(xué)生的特長，并作記錄;學(xué)校開展各種活動，盡量多地給學(xué)生提供展示自己才華的平臺，平時在各種活動中有意識地安排，讓每一個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長;對一些膽小、特長不明顯的學(xué)生，老師主動和他們談心，幫助他們了解并培養(yǎng)自己的特長;對每一個學(xué)生，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，做一件好事，老師就及時贊美、表揚(yáng);學(xué)校不公布學(xué)生的考試成績，強(qiáng)調(diào)自己和自己比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……

學(xué)校的師生關(guān)系親如父子，每天都有許多感人的畫面出現(xiàn)。學(xué)校的教師就是被這種真情感動著，超越了社會上的功利與浮躁，無怨無悔地超負(fù)荷工作著。春節(jié)期間，當(dāng)人們在家團(tuán)聚、外出度假的時候，郭仲儒和學(xué)校的老師就已經(jīng)開始忙碌了，因?yàn)檫^完春節(jié)很多單位就要開工，他們要提前為畢業(yè)生聯(lián)系實(shí)習(xí)和就業(yè)單位，不僅要讓學(xué)生學(xué)得好，更要讓學(xué)生走出去后就業(yè)順利、干得好，為此學(xué)校還建立了畢業(yè)生跟蹤服務(wù)制度，定期到各地去看望已就業(yè)的學(xué)生，幫助他們解決就業(yè)中遇到的各種問題，對于思想有波動的學(xué)生，和他們談心幫助他們樹立正確的就業(yè)觀、鼓勵他們克服困難，讓他們留得住、干得長。就這樣，通過郭仲儒和學(xué)校老師們的不斷努力，陜縣農(nóng)廣校的畢業(yè)生在各地就業(yè)狀況良好，他們以良好的素質(zhì)和敬業(yè)精神深受企業(yè)的歡迎和喜愛。曾經(jīng)的很多“問題少年”，成為了如今的“有為青年”。

學(xué)校司機(jī)老杜說：“跟著郭校長干了四年，現(xiàn)在也還是學(xué)校外聘的，但我無怨無悔。我是一個大車司機(jī)，出去干的話每個月可以拿到4000多塊錢，在這郭校長只給我1000塊，但是我愿意干，因?yàn)榫褪沁@份工作改變了我的人生，在這幾年學(xué)到的東西，對我自我價值的實(shí)現(xiàn)、自身的提高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是金錢能夠買得到的。假如我今天從農(nóng)廣校跳出去，每個月可以拿到4000塊錢，但是那又能怎么樣呢？我的人生價值也就是這些，而現(xiàn)在我們所從事的這個事，是把農(nóng)村一些孩子的命運(yùn)都改變了，我覺得很偉大很自豪。郭校長一年四季沒有節(jié)假日，我跟著他也沒有，冬季忙到二十八九，正月初三開始上班，中間沒有禮拜六禮拜天，他母親已經(jīng)快80歲了，他想回洛陽老家看看都沒有時間，要說開車回去是很快的，但忙起來愣是整整拖了一年才實(shí)現(xiàn)！他身上的這種精神讓我感動。”

“現(xiàn)在學(xué)校在校生已有350多名。”學(xué)校教師史戰(zhàn)偉自豪地說，學(xué)校現(xiàn)在新租了一個校園，教室、學(xué)生宿舍、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、餐廳等都有了，還形成了“做人第一、能力第二、知識第三”的培養(yǎng)目標(biāo)，以“培養(yǎng)貧困農(nóng)民子弟”為核心的教學(xué)理念。“郭校長常對老師們說，‘愛心和責(zé)任心是解決一切困難的最有力武器。這么多年來，郭校長是靠著對農(nóng)民執(zhí)著的愛才走到今天的。”史戰(zhàn)偉老師說。

這些年來，郭仲儒帶領(lǐng)農(nóng)廣校一班人開展農(nóng)村中專學(xué)歷教育，為陜縣培養(yǎng)了2800多名農(nóng)民中專生;開展“綠色證書工程”“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”等培訓(xùn)，為陜縣農(nóng)村培養(yǎng)了1.2萬多名致富骨干。根據(jù)村民需要，先后開設(shè)了果樹、養(yǎng)殖、縫紉、計算機(jī)、手工編織等培訓(xùn)課程。通過培訓(xùn)，村民們的致富能力大大提高。

如今，一個符合農(nóng)村實(shí)際的全日制中等職業(yè)學(xué)校——陜縣農(nóng)廣校已初具規(guī)模，具備了針對專業(yè)農(nóng)民、務(wù)工農(nóng)民和農(nóng)民子弟開展全方位培訓(xùn)的能力;已有6屆學(xué)生通過3年的學(xué)習(xí)走上了工作崗位，他們的能力也得到了用工單位的認(rèn)可。郭仲儒也因此得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，曾3次被中央農(nóng)廣校評為先進(jìn)工作者，2004年被中央農(nóng)廣校評為“全國百強(qiáng)教學(xué)能手”，3次受到省農(nóng)業(yè)廳的表彰，先后被三門峽市政府評為“跨世紀(jì)青年學(xué)術(shù)帶頭人”和“市十佳文明公民”，被陜縣人民政府評為“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“陜縣百杰兒女”……面對這些榮譽(yù)，郭仲儒沒有滿足，他想做的還很多，“學(xué)校現(xiàn)在發(fā)展得不錯，下一步爭取讓更多的農(nóng)村孩子找到稱心的工作，實(shí)現(xiàn)他們的夢想。”

河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校三門峽市分校

王 ? 剛張 ? 莉