新媒體環(huán)境下高校開展黨史教育手段的研究

黃 彥 彬

(太原科技大學 思想政治理論教育部,山西 太原 030024)

新媒體環(huán)境下高校開展黨史教育手段的研究

黃 彥 彬

(太原科技大學 思想政治理論教育部,山西 太原 030024)

新媒體環(huán)境中信息傳播的快速化、多樣性、復雜性給高校開展黨史教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此，高校應該努力探索新媒體環(huán)境下開展黨史教育的新手段。新媒體環(huán)境下高校可以通過組建黨史教育工作者隊伍，提升新媒體輿論引導能力，建設以黨史教育為引領(lǐng)的校園文化，遵循新媒體規(guī)律，利用新媒體優(yōu)勢，集中力量拓展新媒體陣地，提升黨史的傳播效率等手段加強和完善新媒體環(huán)境下大學生的黨史教育。

新媒體;高校;黨史教育

高校開展黨史教育是推進高校思想政治教育的重要舉措。高校黨史教育一直承擔著幫助大學生樹立正確的理想信念，激發(fā)青年學生的愛國熱情和歷史使命感，讓大學生了解黨史黨情，繼承革命的光榮傳統(tǒng)，提高其自身的道德品質(zhì)等功能作用[1]145。加強黨史教育作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的有效手段，不僅能夠幫助大學生樹立偉大的理想信念，更能幫助大學生正確認識社會的發(fā)展規(guī)律，認識到自身的社會責任，將個人命運與國家前途緊密聯(lián)系在一起，堅定跟隨黨的領(lǐng)導，走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想而奮斗。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，在新媒體環(huán)境下，信息傳播更加迅速，文化交流更加廣泛，各種思想意識與傳統(tǒng)文化相互蕩激，人們獲取信息的內(nèi)容、交流的方式、思維的模式都發(fā)生了重大改變。高校大學生作為新媒體最活躍的使用者，首當其沖受到新媒體的巨大影響，其學習習慣、交流方式、自我意識、性格塑造都有所變化[2]54。所以高校應當思考，如何面對新媒體環(huán)境給大學生黨史教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并努力探索新媒體環(huán)境下開展黨史教育的新手段、新途徑，進而加強和完善新形勢下大學生的黨史教育。

一、新媒體環(huán)境給黨史教育帶來機遇

新媒體具有方便快捷、時效性強、資源豐富、影響力大等特點。大學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺更便捷地獲取中國近現(xiàn)代史綱要及相關(guān)的著作論述和實踐教材，甚至可以通過QQ、MSN、人人網(wǎng)、微博微信等各種交流平臺隨時隨地與老師同學研討學習黨史中遇到的問題，互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源還有利于大學生開闊眼界、更新觀念、吸收融合優(yōu)秀的文化成果，所以合理充分地利用新媒體平臺，無異于拓展大學生黨史教育的陣地。利用新媒體技術(shù)，不僅可以幫助大學生獲取更多的知識，也能幫助黨史教育工作者掌握最新和最全面的信息，促進黨史教育工作者打破傳統(tǒng)黨史教育中的一些局限，為大學生黨史教育手段和方法的創(chuàng)新提供動力。大學生與黨史教育工作者的積極互動有利于黨史教育工作者及時、全面、準確地掌握受教育者的心理動向，有針對性地進行教育，減少了由于缺乏交流所浪費的時間，提高黨史教育工作的效率。尤其是新媒體技術(shù)圖文并茂、生動有趣、聲情融匯、傳播廣泛、交流便捷，使學生在學習知識時不覺得空泛乏味，極大地激發(fā)了大學生的求知欲和想象力，進而最大限度地調(diào)動青年學生獲取知識的主動性、自主性和參與性，使黨史教育工作更具吸引力和感染力，顯著增強黨史教育的工作效果。

新媒體作為黨史教育的新載體、黨史教育工作的新陣地、黨史教育工作創(chuàng)新的新動力，無疑為大學生黨史教育工作的發(fā)展創(chuàng)造了良好機遇。

二、新媒體環(huán)境使黨史教育面臨挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境為黨史教育工作營造了開放、獨特、積極的氛圍，在為高效開展黨史教育提供良好機遇的同時，也為黨史教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

(一)新媒體環(huán)境中信息多樣給大學生帶來認知沖擊

新媒體環(huán)境中，信息多樣，來源廣泛，大量信息充斥著我們的頭腦。大學生在新媒體環(huán)境下，面對良莠不齊、真假難辨的信息，如果不能做到去粗取精、去偽存真，必然受到不良信息的誤導。西方國家更是借助在網(wǎng)絡傳播上占有的絕對優(yōu)勢，利用先進傳播技術(shù)進行意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，在網(wǎng)絡環(huán)境中搞文化霸權(quán)主義，將他們的價值觀強加于人，進而達到其政治輸出的目的。而我們的青年學生還處于世界觀、價值觀、人生觀的養(yǎng)成階段，缺少理論根基，很容易受到西方國家故意滲透的意識形態(tài)的影響。尤其是在許多高校開展黨史教育不到位，只重視就業(yè)情況和專業(yè)課學習的背景下，大學生更有可能產(chǎn)生西化傾向，削弱自身民族認同感，動搖自身的政治立場和理想信念。

(二)新媒體環(huán)境中信息復雜給大學生的三觀引導增加了難度

大學生面對龐雜的網(wǎng)絡信息容易產(chǎn)生自身認知系統(tǒng)的混亂，人生觀、世界觀、價值觀受到?jīng)_擊。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的日新月異，青年學生更傾向于通過網(wǎng)絡來表達思想情感，教師不再像以往那樣容易通過教育對象的言行察覺其思想變化。所以新媒體環(huán)境中復雜的信息給大學生的三觀引導增加了難度。開放的網(wǎng)絡環(huán)境還在一定程度上削弱了黨組織的話語權(quán)，對謠傳中傷等惡意言論不能及時正本清源以正視聽，使黨組織常有鞭長莫及之感。

(三)新媒體環(huán)境要求黨史教育工作者提高自身能力

新媒體的操作技術(shù)更新快速、交流方式多變，這些改變不斷對黨史教育工作者提出新的要求，包括觀念心態(tài)的轉(zhuǎn)變、信息技術(shù)操控能力的提升、交流方式的改變等。黨史教育工作者在轉(zhuǎn)變心態(tài)觀念、學習信息技術(shù)、掌握交流軟件的同時，也不能忽視教學基本功。教學水平是工作水平最重要的衡量標準，教育工作者要真正做到熟練駕馭、融會貫通、精辟講解，善于用鮮活的歷史實例增強黨史教育的說服力，闡明中國共產(chǎn)黨從艱難到輝煌的奮斗歷程。高校黨史教育工作者應以優(yōu)秀教學水平為前提，學習利用新媒體技術(shù)，與被教育者溝通交流共同進步，提高自身能力和工作效果。

(四)新媒體環(huán)境要求高校改變傳統(tǒng)的黨史教育模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為黨史教育提供了新載體，新陣地，這也意味著，黨史教育模式呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。教育模式的轉(zhuǎn)變是以教育工作者的觀念更新為基礎(chǔ)的，新媒體環(huán)境讓大學生更多地展現(xiàn)個性，偏重不同的交流方式，所以教育工作者必須更新觀念，使用符合大學生群體行為、心理特征的教育載體，在認可青年學生主體地位的前提下開展黨史教育工作。高校還可以通過電子校報、電子雜志等宣傳黨的歷史、傳達黨的精神，這些都是高校對多元化教育模式的嘗試。

三、新媒體環(huán)境下開展黨史教育的手段

(一)組建黨史教育工作者隊伍，提升新媒體輿論引導能力，增強黨史教育在新媒體中的穿透力

(1)要以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘Вm應在新媒體中開展黨史教育的新發(fā)展。首先，我們要意識到多種勢力利用新媒體對我國進行意識形態(tài)的滲透，這就使得國際間意識形態(tài)交鋒更加激烈，但同時我們要明白通過新媒體之間的交鋒，主流的意識形態(tài)可以在斗爭中樹立自身權(quán)威性，豐富并發(fā)展自己。其次，爭奪受眾的戰(zhàn)爭遍布新媒體每一個角落。馬克思指出：“一定的意識形態(tài)的解體足以使整個時代覆滅。”黨史教育工作者要時刻認識到面臨的嚴峻形勢，居安而思危。敵對勢力一直試圖擾亂我黨領(lǐng)導下的社會主義現(xiàn)代化建設，顛覆我們黨的領(lǐng)導地位，妄想從擾亂人們的思想及信仰入手，使得民眾對我們黨充滿懷疑、不信任、排斥甚至敵對。青年強則國強，人才是國家發(fā)展的根本。如果青年學生被其他意識形態(tài)腐蝕，被謠言詆毀蒙蔽，被低俗不健康的思想占據(jù)，勢必會動搖國家發(fā)展的根本，后果嚴重。我們所進行的黨史教育就是要民眾堅持對我們黨的信任，引導民眾擁有健康的、高尚的、正確的思想，抵制敵對勢力各種不健康、低俗、錯誤的思想在大眾中的傳播。現(xiàn)在部分新媒體上打著言論自由、民主自由、學術(shù)探討的幌子，散布謠言、分裂祖國、歪曲社會主義、詆毀我們黨的形象。對此，我們黨和政府要嚴厲打擊絕不心慈手軟。黨帶領(lǐng)下的全國各族人民進行的社會主義現(xiàn)代化建設本身是一個漫長的不間斷的過程，黨的歷史證明，它將要貫穿于社會主義建設和發(fā)展的全過程。親媒體的社會化亦是如此，而且針對新媒體的特點，黨史教育應更多地采取“春風化雨潤無聲”的方式。還應該充分考慮新媒體播工作的復雜性艱巨性，做好打持久戰(zhàn)的準備。[3]76

(2)苦練內(nèi)功為根本，以人才隊伍培養(yǎng)為重點，增強黨的歷史在新媒體中傳播的時效性。第一，加強傳播者隊伍的思想政治素養(yǎng)建設。作為我黨歷史的傳播者不僅要牢記我黨的光榮歷史，還要能夠運用馬克思主義觀點對面臨的問題進行深入分析，把馬克思主義作為實踐的指導思想。[4]50第二，不斷加強傳播隊伍專業(yè)化水平的建設。新媒體對傳播者隊伍的整體業(yè)務能力提出了更高的要求。新媒體環(huán)境下，作為高素質(zhì)的黨史傳播人才，除了要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)以外，具備豐富的新媒體知識以及過硬的外語基礎(chǔ)必不可少。在此背景下，必須重視黨史人才隊伍的建設，讓黨史傳播人才隊伍接受系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓。第三，加快黨史傳播隊伍職業(yè)化建設。新媒體環(huán)境下，黨史的教育宣傳工作面臨更大的挑戰(zhàn)，如何開拓出新媒體環(huán)境下黨史教育宣傳工作的新道路是眾多黨史傳播者在新時期面臨的重要任務。基于新媒體背景下黨史宣傳教育工作的艱巨性與復雜性，加強、加快黨史傳播隊伍職業(yè)化建設勢在必行。

(二)以黨史教育引領(lǐng)校園文化建設，增強大學生黨史教育的科學性、人文性

(1)新媒體的出現(xiàn)極大地擴寬了大學生黨史教育渠道，有利于師生之間的溝通。用正確、健康、積極的文化、思想以及信息占領(lǐng)“新媒體”這個陣地，通過師資力量的優(yōu)化不斷豐富黨史教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨史教育活動形式，將極大程度提升校園新媒體文化感染力，為學生創(chuàng)造一個潛移默化的黨史教育環(huán)境。[5]7

(2)以新媒體為紐帶發(fā)揮新媒體特殊功能，增強黨史教育的人文性。黨史教育的根本目的就是為了實現(xiàn)政治說服，從而獲取、強化我黨合法性。黨史教育的形式具有一定的靈活性，同時其目的具有一定的隱蔽性。黨史教育工作要注重人文關(guān)懷，高校思想政治教育工作者，在日常的管理工作中，要把廣大學生當作親人一樣看待，充分尊重廣大大學生的能動性、自主性和自覺性，想學生之所想，急學生之所急，身體力行為學生解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，平等對待每一個學生。

(三)遵循新媒體規(guī)律，提升新媒體傳播黨史的效率

(1)集中力量建設有全國影響的、廣大青年認同的新媒體陣地，確立黨史教育在新媒體中的引導地位。新媒體打破了地域、國家的界限，削弱了官方信息的權(quán)威性。在沒有國家、政黨制度和組織約束的開放的新媒體上，黨史教育的陣地不在多，而在于有影響力。黨史的傳播要充分利用新媒體的交互性，以視頻、論壇貼等貼近青年學生的方式展現(xiàn)我黨輝煌的歷史進程。新媒體建設在策略上要注重調(diào)動學生的參與熱情，吸引學生積極加入。黨史教育新媒體作為黨史宣傳的陣地，也可以成為有志青年學生追求人生理想、確立精神支柱、學習先進文化的精神家園。

(2)構(gòu)建新媒體黨史教育的亞傳播圈，使其成為新時期的“革命圣地”。新媒體帶來的是沒有邊界、信息爆炸的世界，要建構(gòu)黨史教育的傳播圈，首先要在新媒體上贏得學生的注意力，使學生有歸屬感。一些研究證明，新媒體建設比較成熟的高校，大學生的網(wǎng)絡行為主要是校園網(wǎng)絡，這一現(xiàn)象被稱作亞傳播圈現(xiàn)象。亞傳播圈現(xiàn)象的存在，為新媒體條件下構(gòu)建局部文化環(huán)境提夠了可能性，為在新媒體上贏得廣大學生提供了機遇。[6]76在黨史教育過程中最大限度地爭取廣大學生，要做好以下五個方面的工作：一是要充分認識、主動建設新媒體的亞傳播圈。各高校要根據(jù)自身特點大力進行新媒體建設。形成利用新媒體開展工作可依賴的工作平臺；二是在新媒體亞傳播圈的建構(gòu)中，尋找廣大學生的同質(zhì)性，為新媒體亞傳播圈的建設提供可行的基礎(chǔ)；三是在新媒體亞傳播圈的建設中要實現(xiàn)黨史教育內(nèi)容的全面綜合，開展形式多樣的新媒體亞傳播圈建設；四是在建設中要突出服務功能，用優(yōu)質(zhì)服務吸引廣大青年學生的積極參與和關(guān)注，服務于廣大學生的學習、工作和生活；五是要突出學生的主體地位，增強廣大學生在新媒體中的歸屬感，引導廣大學生在利用新媒體的同時自我教育、相互教育。

(3)新媒體多種多樣，在黨史教育新媒體的選擇上，要選擇那些大學生喜聞樂見的容易接受的媒體模式。要用大學生容易接受的言說方式代替套話、官話，并在此過程中形成特有的黨史教育文本及話語形式，取得廣大青年學生的接受和認可。

當然，在這個新媒體高速發(fā)展、信息大爆炸的時代，開展高校黨史教育并不單單是高校的責任，我們黨的各級組織、政府、學校、家庭和各種社會團體都是開展黨史教育的重要力量。在新媒體環(huán)境下開展黨史教育，要不斷整合各種教育資源和力量，并加以合理的引導和利用。我們要增強新媒體環(huán)境下黨史教育隊伍的建設，健全黨史教育的傳播機制和手段，創(chuàng)新黨史教育的傳播理念，為豐富黨史教育的形式和內(nèi)容采取相應對策，提升高校黨史教育的實效性。

[1]邵頔.高校學生黨史教育作用發(fā)揮和路徑選擇[J].華章,2012(1).

[2]姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育[J].高校理論戰(zhàn)線, 2009(6).

[3]蔣宏大.互聯(lián)網(wǎng)絡時代大學生社會主義核心價值觀教育實效性研究[J].黨史文苑，2012(8).

[4]楊丹華.論傳播社會主義核心價值體系的網(wǎng)絡陣地建設——從網(wǎng)絡的政治社會化功能談起[J].湖北社會科學,2010(8).

[5]陳躍.“微時代”的大學生思想政治教育[N].光明日報，2012-02-26(7).

[6]蔣宏大.互聯(lián)網(wǎng)絡時代大學生社會主義核心價值觀教育實效性研究[J].黨史文苑，2012(8).

[責任編輯:姚曉黎]

Methods of Carrying out Party History Education in Colleges in New Media Environment

HUANG Yan-bin

(Department of Ideological and Political Education, Taiyuan Science and Technology University, Taiyuan 030024, China)

The rapidness，diversity and complexity of information spreading in the new media environment have brought new opportunities and challenges to colleges and universities in carrying out the Party history education. Therefore, colleges and universities should make great efforts to explore new methods to carry out the Party history education in the new media environment. Colleges and universities can form the Party history education team in the new media environment, improve the capacity of new media public opinion guidance, construct the campus culture guided by the Party history education, follow the rules of the new media and take advantage of new media to explore the new media front as well as improve the transmission efficiency of Party history to strengthen and perfect the Party history education of college students under the new media environment.

new media；colleges and universities；Party history education

2015-09-24

黃彥彬(1989-)，男，山西寧武人，太原科技大學思想政治理論教育部中國近現(xiàn)代史基本問題研究專業(yè)2013級碩士研究生，研究方向：中國近現(xiàn)代史基本問題研究。

1671-5977(2015)04-0016-04

G641

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