中國夢與青年社會責任感的培養

(東南大學馬克思主義學院,江蘇南京 210096)

“中國夢”作為“國家富強、民族振興、人民幸福”的共同愿景,它的提出和實踐,既為當代青年發展提供了重要機遇,同時也提出了切中當代青年精神生活發展現實的更高要求。當代青年發展必須立足當今中國實現“中國夢”的社會實踐,努力培養起服務國家、服務人民的社會責任感,在實現中國夢的責任擔當中創造人生價值。

1　培養實現中國夢的社會責任感：當代青年精神生活的時代課題

責任感從本質上講,它體現的是個人與社會、人的自我價值和社會價值的關系問題。人生的價值是人在承擔各種社會責任中實現的。當前的中國夢實踐既給青年實現人生價值提供了廣闊舞臺,同時也訴求青年發展高質量的精神生活,培養高度的社會責任感。

1.1　當代青年作為國家和民族的希望,也是實現中國夢的希望

從歷史發展來看,中國夢是自近代一百多年來歷經外敵入侵與種種苦難的中國人民艱辛探索形成的偉大夢想。這個夢想“來自于中國人民共同的歷史經歷和共同的民族心理。無論是歷史的自豪感還是屈辱感,都是中國人民在共同經歷中形成的共同體驗和共同心理”[1]。實現民族復興的中國夢,早就根植在每一個中國人的心中。每個熱血青年都應該勇于承擔起實現中國夢的歷史使命感和民族責任感。從當前的社會現實來看,中國夢是在中國處于改革開放的深發展時期提出來的,它是民生之夢,是實現國家富強之夢。“中國夢”與中國特色社會主義共同理想,在本質上是一致的,都是當代中國人民致力于國家富強、民族振興、人民幸福的共同理想。個人的前途命運與國家和民族的前途命運是緊密相連的。每一個有志青年,都應該努力為中國特色社會主義事業和中國夢而學習奮斗,在報效祖國、奉獻社會、服務人民的自覺行動中實現自我和完善自我。從當今世界發展來看,中國夢的實現必須主動融入開放的世界潮流,在與世界其他國家的相互比較和參照中發展壯大自己。并且,中國夢也將“以維護世界和平、促進共同發展的卓越風范,向世界充分展示高舉和平、發展、合作、共贏旗幟的國際形象”[1]。中國共產黨歷來關愛青年,為青年發展創造了優越條件。廣大青年應該不負眾望,義不容辭地肩負起向世界宣傳中國夢、展示中國夢的時代重任。

1.2　當代青年特殊的社會地位,更加突出和強化了實現中國夢的社會責任感

當代青年生活在國家日益富強、人民生活不斷富裕的新時代,他們享受著中華優秀文化的豐厚滋養,在中國特色社會主義建設豐碩成果的普惠下成長。特殊的時代際遇,特定的人生階段,賦予青年實現中國夢更多的責任感和使命感。馬克思說：“作為確定的人、現實的人,你就有規定,就有使命,就有任務……這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”[2]328-329但是,在另一方面,受社會和自身多因素的綜合影響,當代青年的精神世界與實現中國夢的時代要求不相匹配。比如,信奉實用主義哲學,追求立竿見影的效果;重物質目標,輕精神發展等。價值取向的世俗化和功利化導致青年的理想在層次性、完整性上出現問題。人應自視能配得上“最高尚的東西”,這就是人的堅定信仰、崇高理想和精神生命,就是使人得以頂天立地的社會責任感。中國夢對當代青年的社會責任感訴求與精神生活內在的形而上訴求是一致的。在一定意義上,中國夢的提出和實踐,實際上就是對青年精神生活發展的“時代關切”,它為當代青年精神世界發展起到強心針和催化劑作用。它使青年從迷霧中醒悟,從迷惘中反思,自覺地協調平衡自己的價值取向,全面地發展自己的物質和精神生活,主動將個人的理想與國家和民族的夢想緊緊聯系在一起,在奉獻國家發展的進程中實現個人的人生價值。

2　中國夢對青年社會責任感的重要訴求

中國夢“承載著中華民族洗去屈辱、實現復興的熱切企盼,蘊含著社會理想與個人理想相輔相成的價值觀念,體現著物質追求與精神追求的協調統一,展示了中國風格與世界情懷相融合的敞亮胸懷”[3]。中國夢的豐富涵義,蘊涵了對當代青年社會責任感的更高更新的要求。

2.1　在價值維度上,中國夢訴求當代青年堅定共同理想

實現中國夢,不僅要靠經濟發展,更需要精神支撐。當代青年的理想、信仰與夢想發生了一些世俗化、物質化轉向,這難免會對他們承擔社會責任產生影響。“如果我們只把自己局限于現在,而不能放眼未來,喪失了我們的最高理想,我們就很可能陷入市場經濟的沼澤而不能自拔,被利益驅動和交換原則所絆倒。”[4]特別是當個人理想與社會共同理想發生沖突時,為個人利益著想的“功利理想”顯然會將理想的天平傾向個人一端,對中國夢的實現無法起到目標指引和精神動力的作用。因此,中國夢對當代青年社會責任感的重要訴求,首先就是要求青年必須糾正理想信念的價值取向偏差,將其納入社會共同理想的軌道。

其次,中國夢訴求青年實現共同理想的自覺性和堅定性。個人理想體現的是個人的利益訴求,即便價值取向正確,也難免帶有思考的自發性、偶然性和實現的盲目性,而且容易受社會一些不良因素的干擾。而代表歷史訴求和社會發展趨勢的共同理想則不一樣,它是一種整體社會力量的價值感悟,體現著全體社會成員的根本利益,具有強大的號召力。中國夢之所以能夠凝心聚力,其強大功能就在于,一方面它為社會成員多樣性的利益表達提供了現實可能,另一方面,它將各階層的利益維系在社會共同體的整體要求下加以協調。這樣,個人就與國家、民族、社會群體形成了休戚與共、互補共贏的利益關系。當個人理想有效地融入社會共同理想時,就會使個人理想的層次得到提升,使理想的價值得到升華,從而使個人理想變得更具社會意義、更有奮斗的自覺性。

2.2　在歷史維度上,中國夢訴求當代青年傳承優秀傳統文化精神

中國夢的孕育形成是與中華民族的歷史文化、民族心理、精神性格等緊密聯系在一起的。只有深入學習中華傳統文化,弘揚優秀傳統文化精神,才能深刻理解中國夢的獨特性和真實性。

當代青年大多出生在20世紀八九十年代,生活在改革開放后建設中國特色社會主義的新的歷史時期,對我國傳統文化不甚熟悉,或者是一知半解。在全球化、市場化、信息化的社會環境下,青年極容易對我國傳統文化形成誤讀。要改變這些現狀,唯一正確的途徑就是強化青年對我國傳統文化知識的學習,使其深刻理解優秀傳統文化的精髓,辯證看待優秀傳統文化的當代價值,在此基礎上,將中華優秀傳統文化所蘊含的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想的時代價值努力傳承,將自強不息、厚德載物、中庸尚和、寬恕待人等優秀傳統文化精神發揚光大。進而,通過樹立高度的文化自信,“把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來,把繼承優秀傳統文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去”[5]。

2.3　在時空維度上,中國夢訴求當代青年涵育現代理性精神

理性“是一種邏輯地認知世界、把握事物和深入進行獨立探究并進行設疑、判斷和選擇的能力”[6]。一個理性的人必然是一個主體性的人,他會清楚地知道個人在社會中的責任與義務,能夠平等地與他人交往,積極遵守公共生活的原則與規范,具有明智地處理與參與公共事務的洞察力與實踐能力。

中國夢不僅是中華民族的夢,也是與世界各國夢相通的夢。我們既要向世界展示中國夢,也要在向世界各國學習、交流的過程中實現中國夢。在展示、交流中國夢的過程中,必須遵守一定的規則,按照契約精神和法治思維來辦事。同時,在面臨和解決各種矛盾的過程中,還必須具有一定的辯證思維、批判能力和包容精神。青年是最具有革新和創造精神的群體,他們有明確的使命意識,關注社會的改革和發展。但是,青年無論理論知識還是社會閱歷都有待豐富。“許多青年崇拜西方的所謂自由,但什么叫自由他們并不懂”[7]191,更不懂得怎樣理性處理自由和紀律的關系。青年的成長特點決定了他們往往不能正確分析社會現實狀況,更不知道如何把社會發展與自身的行動有機統一起來,結果就可能以一種不負責任的行為表示出他們的參與意向。而缺乏理性思考和批判反思的能力,青年就很容易成為他者利用的工具。因此,當代青年要真正承擔起實現中國夢的社會責任,就必須努力涵育適應現代社會發展需要的理性精神。只有自覺遵守現代社會的行動邏輯,堅持客觀公正地認識和處理各種事情與問題,正確處理自由與紀律的關系,理性表達和維護國家民族與個人利益,不魯莽,不迷茫,才能使中國夢獲得行動的力量。

2.4　在實踐維度上,中國夢要求當代青年有自覺奉獻的責任行動

青年成長成才與中國夢的實現互為支持。但是就青年作為實現中國夢的主體而言,青年的發展、青年的行動,對于實現中國夢至為關鍵。首先,青年必須在奉獻中國夢的實踐中增強本領。青年富有青春活力,富有探索精神,敢闖敢干,但是知識、閱歷與實踐經驗決定了青年的本領還不夠強。在實現中國夢的漫漫征途上,會遇到許多新情況、新問題。青年能否認識好、克服好、解決好它們,就看自身有沒有過強過硬的本領。而增強本領,一個有效的途徑就是加強學習、勤于實踐。既把學到的知識運用于實踐,又在實踐中增長解決問題的新本領。其次,中國夢的實現必須要有青年的接續埋頭苦干。今天,正是因為過去一代代的中國人埋頭苦干和接力奮斗,中華民族偉大復興的中國夢才越來越接近現實。然而,離夢想越近的時期,越是更加要緊的時期,就越是需要我們堅持不懈、持之以恒的接續奮斗。否則,中國夢就將前功盡棄、功虧一簣。新時代的每一個青年都應當銳意進取、艱苦奮斗,不為任何風險所懼,不為任何干擾所惑。實際上,每一個青年在自覺支持、奉獻中國夢的過程中,也是被支持、被奉獻的。這種支持與被支持、奉獻與被奉獻,就是為實現中國夢的協力奮斗。正是由于有這樣的協力奮斗,有每一個青年自覺的責任行動,青年報國的青春才能煥發出更加耀眼的光輝,中華民族偉大復興的中國夢,也終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。

3　當代青年培養實現中國夢社會責任感的路徑選擇

中國夢對青年社會責任感提出了更新更高的訴求。當代青年只有跟上時代前進的步伐,按照社會需要去提升自我、完善自我,才能贏得主動、贏得優勢、贏得未來,切實為實現中國夢貢獻出青春能量。

3.1　促進中國夢的價值認同

認同意味著主體對一定價值取向的承認、接受和皈依。青年對中國夢的價值認同,就是對國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢的價值認可,對社會主義核心價值觀的承認與共享。當青年對中國夢的價值予以充分肯定之后,他們對于中國夢就產生了從“我”到 “我們”的匯集,而中國夢作為“我們”共同的夢想,就能夠“使各種不同的利害關系、各種不同的主張都能夠得到磨合調整,在最大限度上形成共識,共同奮斗;使每個人、每個局部的努力奮斗,能夠匯聚成浩浩蕩蕩、無堅不摧的力量”[8]。

促進青年對中國夢的價值認同,應盡可能地做好以下幾個方面：第一,向青年講清楚中國夢的目的合理性和價值合理性,增進青年對中國夢的認知。中國夢就是國家富強之夢、民族自豪之夢、民生幸福之夢,其歸根結底是為了讓人民生活得更幸福、更有尊嚴。要使青年認識到中國夢的價值,就要對青年普及中國夢的相關知識,使青年從理論層面、制度層面、道路層面以及文化和心理層面深刻認識中國夢的內涵和實質,認同中國夢的合理性。第二,認清中國夢的理想性與理想的現實性之間的矛盾,增強青年對中國夢的信心。中國夢作為理想、夢想,它是立足現實又超越現實的長遠規劃和設計藍圖,而當前社會發展中還存在諸多矛盾和問題,存在各種困難、風險和挑戰。只有正視現實中的這些問題,直面風險與挑戰,中國夢才更加真實可信。夸大現實中存在的矛盾與困難,夸大理想與現實的距離,容易使青年看不到未來、對未來喪失信心,從而損害對中國夢的認同。第三,正確處理個人理想與中國夢的關系,強化青年對中國夢的情感。理想的真正主體是個體。如果一個人連個體理想都沒有,或者對個體理想實現都沒有信心,那很難想象他對共同理想能夠產生共鳴和認同。而如果社會的共同理想不能落實到個體身上,與個體理想相脫節,那它就不能成為真正意義上的共同理想。因此,實現中國夢,必須正確處理個人理想與中國夢的關系,切不能以中國夢的宏大遮蔽或取代個人理想,要使青年深刻認識到中國夢是每個人的夢,中國夢的歷史實踐不僅改變了青年的生存境遇,而且當代青年在無比幸福地享受著中國夢歷史實踐的發展成果,以此增強青年對中國夢的情感認同,堅定選擇和實現中國夢。

3.2　加強中國夢的精神力量孕育

青年充盈的精神世界,是中國夢擁有源源不斷的精神力量的重要保證。然而,當代青年精神世界的扁平化發展卻與中國夢的要求存在差距。如果我們不努力豐富青年的精神世界,當代青年就很難托舉起承載中華民族希望的中國夢。

要改變青年的精神現狀,增強實現中國夢的精神力量,就必須從教育青年和青年自身努力著手。首先,學校教育要加強對青年的傳統文化知識和現代理論知識教育。在智與德的教育上,應該堅持人文知識和科技知識、傳統文化與現代文化并重,科學精神和人文精神融通。要向青年講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向,講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色,講清楚中國特色社會主義文化在今天多樣化的繁榮發展,使青年從我國幾千年歷史留下的豐富文化遺產中汲取文化營養,從文化的現代發展中認識中國、了解中國,從而增強文化自信和價值觀自信。只有在歷史文化知識和現代理論知識的豐厚滋養中,青年的精神世界才能真正建構起來。其次,青年自身要深刻認識和重視日益彰顯的精神文化價值。文化是民族的血脈,是人民的精神家園。在當今世界與社會,精神文化的價值日益彰顯,文化軟實力、精神軟實力,無論對于國家還是個人,都具有難以估量的重要價值。當代青年應當以開闊的眼界和視野,深刻認識到精神資源的價值和精神生活的價值,不斷激發和滿足自己的精神文化需要,發展健康向上的精神文化生活,不斷提高精神生活質量。

3.3　提升中國夢的責任能力

當今社會是變革的社會、競爭的社會、選擇的社會,也是追求公平正義、能力與創造的社會。馬克思說：“任何人的職責、使命和任務就是全面地發展自己的一切能力。”[2]330人的全面發展內涵“作為目的本身的人類能力的發展”[9]927。

實現中國夢,必須依靠青年全面發展自己的能力。這里的能力不是某種單一的能力,而是一個能力體系。它包括三種基本能力,即：學習能力、實踐能力和創新創造能力。首先,青年要有學習能力。學習能力是人適應社會、改變自我的基礎能力。學習的作用,一是能使青年把握正確方向,避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境;二是能使青年增強自身本領。“如果我們不努力提高各方面的知識素養,不自覺學習各種科學文化知識,不主動加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界和視野,那就難以增強本領”[10]6,甚至會面臨本領恐慌。其次,青年要有實踐能力。實踐能力是人在實踐活動中有目的地改變、改造認識對象及其所處條件,使其為我服務的能力。在現代社會,不增強實踐能力,人就可能失去主體性,陷入一時被動、處處被動的局面,也可能在面對新情況、新問題時,陷入“新辦法不會用,老辦法不管用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”[10]5的僵局。再次,青年要有創新創造能力。創新創造能力是人的能力發展的最高形式。現代社會是高競爭、高風險的社會。這種風險不僅僅是表現在科技領域和經濟競爭中,它同樣也“蔓延”到了人的精神和道德領域,影響人的精神健康和幸福感,進而影響人的生存與發展。只有提高創新創造能力,不斷從事富有創造性的活動,才能排除風險、化解風險,贏得主動、贏得優勢。學習能力、實踐能力、創新創造能力是緊密相關的。人的學習能力不強,實踐能力低下,就很難形成和發展創新創造能力。不斷提升學習能力、實踐能力、創新創造能力,依靠能力來實現國家富強、民族振興、人民幸福,這不僅是中國夢訴求青年的責任蘊涵,而且也是人的全面發展賦予青年作為現代青年的一個重要標志。

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