不能談化漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教與考

漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也歷來(lái)受到廣大帥生的高度重視。筆者至今還清晰地記得，自己讀書(shū)的時(shí)候，語(yǔ)文老師對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)是那樣的認(rèn)真，那樣的仔細(xì)，那樣的注重效果。在老帥的精心教導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是那么感興趣，而且學(xué)有收獲。比如，判斷詞性，辨別詞組(現(xiàn)在叫做短語(yǔ))，分析句子成分，指出復(fù)句類(lèi)型，修改病句等等，幾乎能做到不出一點(diǎn)差錯(cuò)。不僅如此，所寫(xiě)文章也幾乎找不到一點(diǎn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)村里人家常請(qǐng)筆者為他們寫(xiě)書(shū)信，所寫(xiě)書(shū)信，文筆通順樸實(shí)，流暢生動(dòng)，十分感人，很受人稱贊。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)好語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文水平。服務(wù)生活和社會(huì)，都是大有益處的。

后來(lái)，筆者當(dāng)上了老師，在給學(xué)生傳授語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，也像自己當(dāng)年的語(yǔ)文老帥們那樣認(rèn)真講解，耐心輔導(dǎo)，注重效果。通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，掌握得很扎實(shí)、很牢固。無(wú)論是平時(shí)檢測(cè)，還是參加語(yǔ)文知識(shí)和作文競(jìng)賽，學(xué)生們都能取得特別理想的成績(jī)。學(xué)生到了高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)以后，還經(jīng)常來(lái)信說(shuō)筆者語(yǔ)法知識(shí)教得好，徊管用。

然而，近些年來(lái)，不少地區(qū)的教研單位在編寫(xiě)的考試指導(dǎo)叢書(shū)里卻明確指出，語(yǔ)法知識(shí)只學(xué)習(xí)不考試。這樣一米，歷來(lái)為師生們所高度重視的語(yǔ)法知識(shí)便遭到了冷落，老師們?cè)诮踢@個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，也不肯多花時(shí)間和精力了，更談不上像上世紀(jì)教得那么認(rèn)真，耶么耐心，那么注重效果了。正因如此，現(xiàn)在的學(xué)生，無(wú)論是在課堂，還是在某些試卷上，一旦碰上辨別詞性和短語(yǔ)類(lèi)型，劃分句子成分，指出復(fù)句關(guān)系，以及修改病句等語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)容時(shí)，就只能是望題興趣，一竅不通了。針對(duì)如此現(xiàn)狀，筆者以為，這決非區(qū)區(qū)小事。語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)好，不單單是影響著學(xué)生的考試成績(jī)，更重要的是給學(xué)生造成了知識(shí)上的缺陷。再則，初中階段的語(yǔ)法知識(shí)不學(xué)習(xí)好，到了高一級(jí)學(xué)校，又怎能學(xué)習(xí)更深更難一點(diǎn)的知識(shí)呢?還有，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，連母語(yǔ)的一些語(yǔ)法知識(shí)都學(xué)習(xí)不好，掌握不好，哪里還談得上熱愛(ài)自己的母語(yǔ)，熱愛(ài)自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字呢?更不要說(shuō)研究、傳承和發(fā)展它了。由是觀之，學(xué)習(xí)好和運(yùn)用好漢語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)是何等重要啊!

因此，筆者呼吁，語(yǔ)文老師一定要把我們的漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)教好，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好、掌握好、運(yùn)用好，決不能淡化對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)與考試，以真正完成語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該完成的任務(wù)。