二語詞匯知識對詞匯推理及其策略選擇的影響研究

（江西師范大學瑤湖校區(qū)330022）

秦靈玲（南昌師范高等專科學校330029）

二語詞匯知識對詞匯推理及其策略選擇的影響研究

曹 莉（江西師范大學瑤湖校區(qū)330022）

秦靈玲（南昌師范高等專科學校330029）

本研究以42名大三英語專業(yè)學生為受試，探究二語詞匯知識對于閱讀中的詞匯推理成績及其策略選擇上有何影響。運用SPSS19.0進行相關分析和回歸分析處理后，得出以下結論：（1）二語詞匯廣度知識與詞匯推理成績呈現(xiàn)正相關。深度知識對詞匯推理成績的影響不顯著。（2）二語詞匯廣度知識對詞匯推理成績的預測力度大于深度知識對于詞匯推理成績的預測力度。（3）詞匯量多的學生傾向從大的語境進行詞匯推理，而詞匯量低的學生傾向于運用構詞法、連接詞、搭配等小的方面進行詞匯推理。

二語詞匯知識詞匯推理成績詞匯推理策略

一、引言

推理是閱讀過程最重要的認知加工形式之一。詞匯推理是讀者根據(jù)一切可得的語言線索，結合學習者對于世界的常識、語篇的理解以及其自身的語言知識推測單詞意義的一種認知策略。因此，詞匯推理策略需要植入到教學中來。但是詞匯知識對于詞匯推理成績的預測力度以及對于詞匯推理策略選擇的影響等問題我們尚不知道。為此，本研究運用SPSS對搜集的數(shù)據(jù)進行定量分析，考察了詞匯知識對于詞匯推理成績和詞匯推理策略選擇的重要性。

二、研究方法

（一）研究對象

本研究的對象為大三英語專業(yè)一個班42名學生。……