開展班級特色公益活動，營造和諧班級環境
——《公益我先行》活動德育案例

（江蘇省昆山市第二中等專業學校215316）

開展班級特色公益活動，營造和諧班級環境
——《公益我先行》活動德育案例

丁婕峰（江蘇省昆山市第二中等專業學校215316）

一、開展公益活動的目的和意義

積極參與社會公益活動，是一個人回報社會的途徑，可以培養我們關注社會的責任感，進一步完善自我。作為當代青年，我們參與公益活動，既是在幫助他人、服務社會，同時又是在傳遞愛心和傳播文明。11計網（五）班是我校五年制高職班級，和大部分的職校生一樣具有敏感、好動、不自信等特點，他們平時學習目標不明確，學習精神不飽滿，表面自主內心卻缺乏獨立能力，僅有雄心和抱負，卻顯得懶惰。

通過開展公益活動，希望我班學生在實踐中體會雷鋒精神的含義，弘揚雷鋒精神，同時可以增長社會知識，鍛煉實踐能力；開展公益活動，更能有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對加強班風建設，營造和諧班級有一定的積極作用。

二、具體活動方案

活動主題定為“公益我先行——學雷鋒不僅僅在3月5日”，這是一項系列活動，以公益為主題。活動口號是“夢美麗校園，公益服務我先行”，這項活動將作為我班的特色活動，一直堅持到畢業。組成人員包括11計網（五）班全體學生，讓每個學生都參與進來，行動起來。核心成員有王銘瑾、董杰、王芊卉、王凌輝、成一帆、殷婷等。具體分工如下表所示：

活動內容包括常規活動和每月的特色活動兩部分，特色活動根據情況進行調整，每學期開展兩次左右?！?br>