讓Project教學成為快樂的文化探索之旅

（江蘇省太倉市明德高級中學215400）

讓Project教學成為快樂的文化探索之旅

葉彩琴（江蘇省太倉市明德高級中學215400）

牛津高中英語Project板塊中涉及很多有關中西方文化差異的話題，本文將探究如何讓Project教學成為快樂的文化探索之旅，培養學生的自主探究精神，樹立正確的文化意識，提高跨文化交際能力。

Project教學滲透文化積淀文化探究文化

不同的民族有著不同的文化背景，要真正學會一門外語，必須了解這種語言所承載的文化。

新課標中強調“要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力”。牛津高中英語教材的Project課題中有很多是關于各國文化。在Project教學中,教師需要拓展學生的視野，引導學生進行關于文化差異的研究性學習，了解語言所反映的異國文化，培養學生對文化異同的敏感性和鑒別能力，跨越文化障礙，提高學生用英語進行跨文化交際的語言綜合運用能力。教師利用Project板塊教學可在以下幾個方面滲透文化意識和跨文化交際能力。

一、合理導入，滲透文化

（一）課前導入

在上英語課之前，教師可以播放相應的有關文化差異的歌曲或是視頻，或者提供給學生一小段語篇。學生在課間一邊放松心情，一邊思考其中涉及的中西文化差異。在不知不覺中，教師喚起了學生的研究興趣，也營造了良好的英語學習的氛圍。

如牛津高中英語模塊9第3單元Project Reporting on coloursand cultures，教師可以在課前播放英文歌Yellow，并且投影出歌詞，引導學生思考該詞的隱含意思。……