淺談小學語文群文閱讀的教學方法

（河北省廊坊市第二小學065000）

淺談小學語文群文閱讀的教學方法

曹 姍（河北省廊坊市第二小學065000）

所謂的“群文閱讀”，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，然后指導學生一起閱讀，讓學生在閱讀中產生并發表自己的觀點，進而提升學生的閱讀能力和思考能力。在近幾年，“群文閱讀”是語文教育中非常盛行的一種閱讀方式，經過實踐的證明，“群文閱讀”也是一種具有很大的突破性的閱讀方式。在指導小學生進行閱讀時，教師要注重其閱讀的興趣，還要注重其閱讀的方法、閱讀的習慣，更要注重其閱讀的廣度和閱讀量，以及選擇閱讀材料的趣味和能力。我認為，群文閱讀可以改善小學生在閱讀時遇到的例如“閱讀花費的時間很多，但是效果卻很微小”“本身就讀得很少，沒有興趣往下讀”“越來越沒有閱讀興趣，閱讀能力日益下降”等問題。調查顯示，學生在閱讀方面，尤其是在課外讀物方面感興趣的種類以趣味類居多，學生閱讀的方法也著實令人擔憂。人們都說“讀書可以改變命運”“讀書可以改變人生”“讀書可以改變性格”“讀書可以提高修養”等等，但是人們往往在閱讀的時候找不到真正正確的方法，從而形成事倍功半的局面。

我認為，在閱讀方面，“群文閱讀”就是對閱讀的一種創新和探索。群文閱讀這種從“一篇”到“一群”的閱讀方式可以使小學生的閱讀量大大增加，還可以使語文教師就一個問題，進行多文本的閱讀教學，改變了單篇教學的傳統，沖破了單元教學的框架，在語文教育的領域內，群文閱讀是一種先進的、創新的教學思想。……