論教師在作文教學中的示范作用

姜淑霞（河北省昌黎縣新集鎮小寨完全小學066600）

論教師在作文教學中的示范作用

姜淑霞（河北省昌黎縣新集鎮小寨完全小學066600）

小學語文中的作文教學是我們教學的重點。但是，很多學生一提到寫作文就犯難，不愿意去寫也不知從何寫起。筆者從事小學語文教學工作多年，在作文教學上，筆者認為，教師的示范可以有效地減少學生對作文的畏懼感，提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作欲望。本文是筆者對教師在作文教學中做示范的一些經驗和個人看法，希望能夠得到同行們的認可。

小學語文作文教學教師示范

作文教學是小學語文教學的重點，寫作能力作為語文教學中重要的構成部分一直是我們教學最薄弱的部分，如何提高學的寫作水平是我們每一名語文教師都在思考和研究的問題。筆者在多年的教學實踐中，總結了一些自己提高學生寫作水平的方法，那就是教師示范。就是在為學生布置作文后，教師和學生一起完成“作業”，給學生起一定的示范作用。很多教師認為，這樣的做法不會起到好的作用，教師的寫作水平肯定不會比教科書中的范圍高。并且，教材上推薦的課外讀物以及形形色色的作文書籍琳瑯滿目到處都可以買到，而且寫作水平一定要比教師的水平高一些，為什么非要教師親自作文起示范作用呢？

當然，筆者說教師親自示范作文，并沒有否定這些課外讀物所帶來的示范效果，以及為學生在語言風格、詞匯積累、遣詞造句等方面的積極地促進作用?！?br>