青少年網絡成癮影響因素研究綜述

黃濤

青少年網絡成癮影響因素研究綜述

黃濤

網絡成癮是由于個體過度使用互聯網而導致其明顯的生理、心理不斷受到損害的一種社會現象。近年來以其較高的發生率及危害性引起了社會各界的關注。但由于當前的研究對網絡成癮的界定、影響因素等尚存分歧，導致了相應研究無法進一步深入。

青少年；網絡成癮；研究綜述

伴隨著信息化社會的來臨，互聯網成為人們生活中不可或缺的重要部分。飛速發展的互聯網對人們的生活方式及心理行為產生深刻影響，但過度使用網絡會導致個體網絡成癮。在2006年3月27日由3 9健康網組織的“網民健康狀況大調查”活動中公布了中國網民健康狀況的綜合性公益調查結果。結果顯示：超過半數網民自稱有心理問題，70%網民有健忘、注意力不集中、缺乏自信等心理問題。網絡成癮引發的一系列危害以不容忽視。

一、網絡成癮的概念

1、國外對網絡成癮概念的界定

因特網成癮障礙（Internet addiction disorder簡稱IAD）。這一概念最早是美國精神病學家Goldberg借用《美國精神病分類與診斷手冊》DSM-IV中關于藥物依賴的判斷標準而提出的，指的是個體由于過度使用因特網而導致明顯的社會、心理功能損害的一種現象[1]。隨著時代的發展，IAD概念在國際上受到了學者們的質疑。此后，Goldberg將“網絡成癮”一詞改為“病理性計算機使用”（pathological Computer use，簡稱PCU），并將其定義為：因為網絡過度使用而造成沮喪（distress），或是身體、心理、人際、婚姻及經濟功能的損害（轉引自Suler，2004）。由于Goldberg提出的IAD概念受到質疑，因此在美國學術界更多的使用因特網成癮（Internet addiction簡稱IA），而其含義與IAD是一致的。

2、國內對于網絡成癮概念的界定

臺灣學者周倩（1999）根據國際衛生組織對“成癮”的定義，將網絡成癮障礙定義為：“由于重復使用網絡所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態，并帶來難于抗拒的再度使用網絡的欲望。同時產生需要增加使用時間的張力與耐受性以及克制、退隱等現象，對于上網所帶來的快感一直有心理和生理上的依賴”等[1]；周春蓮等人（2003）認為網絡成癮是指無節制地花費大量時間和精力在網上沖浪、聊天或進行網絡游戲，并且這種對網絡的過度使用影響生活質量，降低學習和工作效率，損害身體健康，導致各種行為異常、心理障礙、人格障礙和神經系統功能紊亂等消極后果[1]；

以上幾種網絡成癮的概念陳述我們可以發現，學術界對于網絡成癮的分歧在于否應該用“成癮”來描述因特網的過度使用。如有的學者（Davis，1999；Hall，2001；Walker，1989）主張使用“病態”或“依賴性”來命名，他們認為只有對某種物質有生理上的依賴性時才能稱為“成癮”；而另外一些學者（Goldberg，1990；Young，1999；Griffiths，1990；）則認為沒有對物質的生理依賴也可以使用“成癮”這個術語。本文認為網絡成癮是一種由于個體無節制的把大量時間用于聊天、游戲等中性網絡行為而造成影響其正常的學習和工作效率下降的負性后果，從而引起個體生理及心理受到損害的類似于酒精成癮、賭博成癮等的問題行為成癮。

二、網絡成癮判定標準

Young制訂的標準。Young作為最早研究網絡成癮的心理學家，認為在《美國精神疾病分類與診斷手冊》上列出的所有診斷標準中，病態賭博的診斷標準最接近網絡成癮的病理特征。因而她對賭博成癮的10個診斷標準加以修訂后，形成網絡成癮的測量工具[2]。這是目前被廣泛使用的網絡成癮診斷依據；在美國，社會科學家一般主要依據兩個標準，即最簡單的判別IAD辦法：一是上網時間每周超過34小時(相當于西方一周的正常工作時間)；二是不上網就感覺難受[3]。

國內的臺灣大學的陳淑惠教授在總結前人研究的基礎上編制了中文版的網絡成癮量表（CIAS），該量表包含五個因子：強迫性上網行為、戒斷退癮行為、網絡成癮耐受性、人際及健康問題和時間管理問題[3]。王月花（2007）指出了國內第一個網癮測評標準：上網給青少年的學習、工作或現實生活中的人際交往帶來不良影響；每當不能上網時就會感到煩躁、不安、情緒低落；覺得在網上比在現實生活中更快樂，更能實現自我，這3個選項必須至少滿足其中之一。

分析網絡成癮診斷標準的研究后可以發現其存在問題有：（1）測量工具的名稱和題項意思表達不明確，如Young的8題診斷問卷的第一題、Goldberg的9項評估標準第六題；（2）很多量表只有病態癥狀的簡單羅列，測量項目預測性不強；（3）測量工具未按嚴格的心理測量學程序來編制，信效度不明確。

三、網絡成癮的影響因素研究

1、個體腦神經因素與網絡成癮

謝延明（2002）的研究指出網絡成癮者在進行網絡行為的時候可刺激大腦中的“享樂區”（hedonicregion）釋放出更多的多巴胺（dopamine），從而彌補其平時的不足于常人的水平，進而使成癮者產生快感。而癮君子可用的多巴胺少于常人，而上網正好有提高大腦多巴胺水平的作用[4]；郭穎（2004）的研究指出個體網絡成癮主要是性的滿足，網絡性關系允許依賴者通過進行被禁止的色情幻想來探索大腦和并發的身體的刺激[4]。

2、個體心理需要與網絡成癮

John Suler認為網絡成癮主要是由于個體性的需要、改變感知體驗的需要、成就和控制的需要、歸屬的需要、人際關系的需要、自我實現和自我超越的需要。王曉蕾，范君（2006）指出網絡成癮的現實原因在于上網能滿足青少年挑戰自我、壓力的釋放與轉移的需要、渲泄情緒、逃避現實的需要、自我表現與自我肯定的需要[4]；孟曉（2006）認為網癮首先是個體歸屬和尊重的需要；其次是個體通過網絡來發泄自己為正常的社會意識所不容許的本能欲望（諸如攻擊本能性本能）的需要[3]。

3、個體人格特征與網絡成癮

Loytsker和Alello得出結論，高水平的厭倦傾向、孤獨、社交焦慮及自我封閉均可預測IAD的發生[3]；Rogers用IAD診斷測驗和16PF測驗評估導致網絡成癮的相關人格特征，結果顯示：與非網絡成癮者相比，網絡成癮者在自主、警覺、情緒化三個指標上分數較高，在自我開放性及世故性上得分較低[4]。李媛（2002）總結出網絡成癮者5種典型的人格特征[4]，分別為：（1）抑郁、內向，喜歡獨處，不喜歡參加社會性的活動；（2）標新立異、不服從社會規范、社會支持度低；（3）敏感警覺、情商正常、對他人情緒知覺的能力較高；（4）推理能力弱和較為退縮，傾向于抽象思維；（5）自我約束力、生活適應性差。

4、家庭教育與網絡成癮

王月花（2007）認為個體家中是否能上網、父母的文化程度及教養方式、家庭成員之間的溝通程度都是刺激個體網絡成癮的重要原因。父母給孩子的力過大或對孩子絕對溺愛的家庭都可以增加成癮者的網絡行為[4]；謝雯等（2005）的研究結果表明中學生主觀感覺與父母之間關系的好壞與青少年網絡成癮有一定關系，中學生與父母關系愈差，網絡成癮傾向愈嚴重[2]；在父母教養方式上，付慧鵬等（2004）的研究結果顯示：網絡成癮兒童的父母雙方都存在對子女管教過嚴，懲罰過多，拒絕否認，理解和支持不夠，容易使兒童具有精神質、孤僻、冷漠等特點[4]。

5、學校教育體制與網絡成癮

王月花（2007）指出青少年網絡成癮有外因與內因之分，其中外因很大程度上就是教育體制的問題。只追求高分高升學率而管理比較松散的學校是促使成為成癮者的重要環境因素[2]；陳美榮在其研究中把網絡成癮的原因分為客體因素和主體因素兩個層面。其中客體因素主要就是目前教育體制下中學生的學習壓力過大[2]；謝雯等（2005）的研究表明借讀生和非重點班學生中可能有網絡成癮的發生率高于重點班和有正式學籍的學生[3]。

四、問題及展望

從上面的研究綜述中我們可以看到，由于當前的研究對網絡成癮的界定尚存分歧，導致了相應的研究無法進一步深入。鑒于此前的情況，我們提出以下幾個值得研究問題：

第一、研究對象上目前已有研究主要是在校大學生及大中型城市中學生，以農村中學生為對象的研究極少。目前互連網在農村逐漸普及，農村青少年的網絡成癮狀況應得到更多的關注和研究。

第二、網絡成癮的影響因素中，除了已有的影響因素，個體心理健康水平、家庭功能的發揮、不同的學校環境也是個體網絡成癮的重要的影響因素。有待進一步研究。

第三、目前研究者們在對網癮患者干預過程中對于其心理問題的甄別大多采用的是自陳量表為工具進行測量，網絡成癮與個體的潛意識密切相關，用投射法測量更能反映成癮個體的心理問題。

[1]馬慶國,王小毅，等.網癮概念的定義研究[J].管理工程學報,2006(2)

[2]周春蓮等.網絡成癮問題研究現狀及展望[J].中國醫學倫理學,2004,(6)

[3]葉新東.網絡成癮研究概述[J].心理科學,2004,27(6).

[4]謝延明.關于網絡成癮對人的心理影響的研究[J].西南民族學院學報,2002(5)

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1674-6198（2015）03-0050-02