提升新疆高校圖書館科學研究水平的策略分析
——以石河子大學圖書館為例

劉 皓，王開勝，何雪琴

（1.石河子大學圖書館，新疆 石河子 832003；2.石河子大學學報（自然科學版）編輯部）

提升新疆高校圖書館科學研究水平的策略分析
——以石河子大學圖書館為例

劉 皓1，王開勝2，何雪琴1

（1.石河子大學圖書館，新疆 石河子 832003；2.石河子大學學報（自然科學版）編輯部）

本文針對新疆高校的實際情況，以石河子大學圖書館為例，闡述館員從事各項科學研究對提升圖書館管理水平和讀者服務的能力方面起到的積極作用，同時在強化科研意識、鼓勵學術交流和建立獎勵機制三方面提出了提升新疆高校圖書館科研水平的策略。

新疆高校；圖書館；科學研究

高等學校圖書館是在高校中起著文獻信息中心的作用，是為教學和科學研究服務的學術性機構。高校圖書館的任務始終以完善的文獻信息服務，高效率的知識獲取與傳遞，為學校的教學、科研、人才培養、社會服務提供強大支持。然而隨著高校圖書館功能的延伸與拓展，其服務水平和能力也越來越不能滿足現在高校發展的要求。其主要表現在館員的專業性不強，學術水平有限，在遇到專業性較強學科時，顯得力不從心，無法深入和全面理解各學科發展和科學研究中遇到的實質性問題。

目前，隨著學科化服務在我國高校中的逐漸推廣和實施，各高校圖書館急需一批由學科館員組成的一支學科化服務團隊，在新疆高校的整體實力較弱的情況下，這種需求顯得尤為重要。因此，提高新疆高校圖書館自身的科研水平，提出相應策略，已成為一個亟需解決的課題。

1 強化科研意識，提升創新能力

由于過去圖書館功能較為單一，長期不重視科研工作，從而形成了只忙日常工作的現象，忽視了科學研究本身對圖書館功能拓展的重要性。然而隨著學校各學科的發展，科研的范圍逐漸擴大，科研水平不斷提升，學校的發展對圖書館館員提出了更高的要求。

圖書館館員必須隨著學校的發展而更新觀念，以適應當前學校發展的需要。變被動為主動，及時更新知識，學會運用新技術，了解和掌握各學科最新發展的方向和動態[1-3]。主動思考問題和分析其中的原因，樹立創新意識，提出自己的觀點，用新方法去解決新問題。將自己的專業知識與實踐相結合，主動申報自己專業和崗位相關的科研項目，主動參與到他人的相關科研項目中。從科學研究中，不斷提高自己的科學素養，并將其應用于工作之中，促進圖書館事業的發展[4-6]。

2 鼓勵學術交流，提升理論水平

學校和圖書館應提供館員更多外出學習和交流的機會，補充和豐富其知識和專業的拓展，為館員科研能力的提高提供重要的學習保障。各級各類學術會議和各種學術活動使得館員可以與國內同行對關注的問題進行交流與探討，發現圖書館事業中遇到的共同問題，探討解決問題的途徑和方法。同時，可以促使館員主動關注各學科的最新發展動態，及時掌握各學科發展方向，從中發現工作中亟需解決的問題。只有在深厚的理論知識的基礎上，才能發現問題和解決問題，這是申報課題必須具備的前提條件。

石河子大學圖書館目前申報和參與課題的人員主要是從事讀者服務的專業人員。館員可從館藏資源、讀者閱讀、讀者服務3方面來發現問題，分析問題，將其提升為需要解決的科學問題，從而針對科學性問題涉及的范圍和重要性進行相應級別的申報立項。上述研究的開展也是獲得最佳服務效果的一種方式，應是圖書館的信息傳遞和知識交流工作中的重要組成部分。例如，讀者服務工作是所有圖書館業務中十分重要的內容，其不但是服務宗旨，更是開展圖書館工作的最終目的。為此，石河子大學圖書館為了鼓勵館員對圖書館學的各方向進行科學研究，針對讀者服務出現的新問題，設立館級科研立項，圖書館給予資助，鼓勵館員積極申報。要求將科學問題與實際工作相結合，進行科學的調查研究。這將是提升館員科研水平、理論水平的非常重要的途徑，同時，將使館員更加意識到理論與實踐相結合的科學研究在提升圖書館讀者服務水平中起到的獨特作用。

3 建章立制，促進科研與工作間的良性循環

針對自身的實際情況，學校圖書館應建立健全一套獎勵機制和政策，規定一線館員需要每年發表一定數量的相關期刊論文，同時鼓勵其積極嘗試申報項目課題，積極參與科研，還要對其的科研成果-期刊文章、專著、專利進行獎勵，切實調動館員科研積極性，提高科研水平，鼓勵其產出數量多、水平高的科研成果。

目前，石河子大學圖書館需在現有的機制上制訂一套全面的科研硬性要求和相應的成果獎勵制度，并進行細化。機制的建立可以促使館員主動發現問題，將其提升為科學問題，并對其進行前期研究，發展為成果論文，為今后的項目申報提供成果資料等依據；同時也為在研課題的主持人發表更高水平的期刊論文及今后申報更高級別的課題奠定堅實的基礎。而這些科學研究對提高館員的學術水平至關重要，同時也對提升館員的業務水平起著重要作用。從石河子大學圖書館承擔的科研項目可以反映出，科研成果數量越多、質量越高的部門，其部門的業務整體水平也較高。如果每個部門都能夠多出成果，圖書館的業務水平一定會有較大提升，圖書館在學校師生中的形象也會有更大改善，學術氛圍也將更加深厚，館員的精神面貌也將煥然一新。

4 政策實施效果

石河子大學圖書館自2011年設立圖書館課題，每年立項5項。這些項目為申報校級課題和省部級及以上項目的申報做了很好的鋪墊。2011年至今，在圖書館課題的基礎上成功申報并獲批準的省部級及以上科研項目6項，其中，國家社科基金項目1項，省部級項目5項，這已經實現了國家級課題的突破，同時也使省部級項目數量大幅增長。值得一提的是，國家社科基金項目體現了石河子大學圖書館出現了具有較強科研能力的領軍人物。這6個項目的立項將極大激發館員的科研熱情，培養一批具備較強科研能力的人員，建設一支科研能力強、業務技能精的骨干隊伍；同時，也反映出這幾年來圖書館整體科研水平和實力有了大幅提升。

同時，根據近幾年的讀者滿意度調查發現，自2011年以后，校內讀者對圖書館服務的滿意度有了較大提高。這表明，在相應制度的保障和激勵下，石河子大學圖書館整體科研水平的提升對讀者服務工作具有一定的促進作用。

5 小結

高校圖書館的功能延伸與拓展離不開館員的科學素養和科研能力的提升。館員的科學研究活動對其自身理論水平和業務能力的提高有很大的促進作用，對學校圖書館發展也起著重要作用，也是高校快速發展的重要保障。目前，新疆高校圖書館與國內知名高校存在較大差距，因此，我們更應充分認清當前圖書館發展的迫切需求，主動順應圖書館事業的發展趨勢，在管理水平和服務水平上努力與國內知名高校圖書館看齊。建章立制，鼓勵館員積極參與科學研究，促進工作與科研的良性循環，這是新疆高校圖書館事業快速穩步發展的必由之路。

[1]普通高等學校圖書館規程（修訂）[D]，教育部.2014.

[2]潘德利，杜大明，李穎.如何看待圖書館學術地位的調查報告[J].情報資料工作，2003（3）：20-22.

[3]李洪蓮.高校圖書館學科化服務的現狀調研與分析[J].2013（8）：103-106.

[4]張萌，薛曉芳，齊鳳青.學科化服務及學科館員人才隊伍建設[J].2012，21（7）：10-12.

[5]趙宏銘.試論高校圖書館學術成果的界定[J].圖書館工作與研究，2000（5）：37-39.

[6]熊偉華.關于提高高校圖書館員學術水平的思考[J].圖書館理論與實踐，2003（1）：37-38.

2015—04—08