中外優秀世界大學生運動會女子七項全能成績對比分析

喬榮彤（太原科技大學晉城校區　山西晉城　048000）

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中外優秀世界大學生運動會女子七項全能成績對比分析

喬榮彤
（太原科技大學晉城校區山西晉城048000）

摘 要:該文采用文獻資料法、數理統計法、邏輯分析法，對第九屆大學生運動會與第27屆世界大學生運動會女子七項全能前八名運動員的運動成績進行對比分析，中外大學生女子七項全能優勢項目的得分率大小基本一致，但是各項目之間的均衡性相對較差；投擲項目應作為突破口，把運動員的身體特點及素質方面作為主攻。

關鍵詞:女子七項全能差值率得分率單因素分析

1　研究對象與研究方法

1.1研究對象

第九屆全國大學生與第二十八屆世界大運會運動會女子七項全能前8名運動員運動成績。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國知網、IAAF（國際田徑聯合會）查閱2000—2015年間關于女子七項全能運動的大量相關文獻與研究。

1.2.2比較分析法

中外大學生運動會女子七項全能前8名運動員的運動成績進行對比分析，找出我國女子七項全能運動存在的不足及劣勢加以解決。

1.2.3數理統計法

該文對中外大學生女子七項全能運動成績運用Excel對數據進行統計、計算，并采用SPSS 17.0軟件統計對數據進行處理，做相關性統計學分析。

表1　中外大學生運動會前八名運動員運動成績各單項的平均成績、平均得分比較（n =8）

表2　中外大學生運動會女子七項全能前八名運動員運動成績標準差、差分及差之率、T值的比較

表3　中外大學生運動會女子七項全能前八名運動員運動成績各單項平均值的得分率比較

表4　中外大學生運動會前八名運動員運動成績各單項最好成績得分的比較

2　結果與分析

女子七項全能項目的比賽是在固定的順序下嚴格執行，整個比賽過程中，任何一項出現失誤或犯規直接影響著總成績，每項的正常發揮所取得的運動成績是衡量女子七項全能項目的競技水平的一個重要指標。

2.1中外大學生女子七項全能運動員前8名最好成績各項平均值比較

表1對中外大學生的平均得分進行比較，可以看出得分較高的項目均為100 m欄、跳高和200 m，國內大學生各單項的平均得分的順序從高到低為:100 m欄＞200 m＞跳高＞跳遠＞800 m＞鉛球＞標槍；世界大學生的平均得分排序:100 m欄＞跳高＞200 m＞800 m＞跳遠＞鉛球＞標槍；從項目類型來看，女子七項全能得分項目，世界優秀大學生運動員與我國相吻合，主要集中在速度型和跳躍型的單項上。從運動成績看出我國大學生的卻與世界優秀大學生存在一定的差距；國內外大學生的得分相對較低項目主要是投擲類，充分說明國內外的大學生在七項全能單個項目之間的發展不平衡，尤其是投擲類項目中的標槍在女子七項全能中最弱，因為標槍既要求技術性較強，又要求身體素質較高的運動項目。教練員在今后訓練中著重于力量、爆發力及下肢的協調用力等方面訓練。

2.2第九屆大學生運動會與第二十八屆世界大學生運動會前八名運動員運動成績的標準差、差分及差值率、T值的比較

從表2中外單項的均值來看，大學生的每個單項的平均得分全部低于世界大學生運動員，除跳遠項目P＜0.005外，其他六項呈非常顯著性差異（P＜0.001）。從總分來看，我國女子七項全能前八名運動員的平均值為4470.6±231.81，世界平均值為5716.9±154.57，總成績的均值相差1246.2，總分差值甚至高于一個單項的得分還多。

表5　中外大學生運動會女子七項全能前八名運動員運動各單項成績與總成績的單因素方差分析

中外大學生在各單項的得分均值的差值差異較為突出，單項中差值最大是標槍，兩者之差為223.8，差值率為17.63%，因此標槍是我國大學生女子七項全能項目中最弱的一項；次之是800 m，差值為220.7，差值率占17.38%，接著是田賽中鉛球和跳高，差值分別是213、190.3，由此說明我國大學生女子七項全能項目中的徑賽項目普遍較弱，與世界水平存在較大的差距；各單項平均成績的差值率呈波浪式，說明我國的運動成績相對不穩定，今后訓練中可以借鑒世界培養的優秀大學生生運動員的經驗，找出我國各單項技術落后的原因。

2.3第九屆大學生運動會與第二十八屆世界大學生運動會前八名運動員運動成績各單項平均值的得分率

表3對中外大學生女子七項全能運動員單項的得分率進行比較分析，優勢項目的得分率大小基本一致，得分率較高的項目均集中在100 m欄、跳高、200 m上；最大與最小得分率的差值大小決定于各單項之間的平衡性，我國大學生運動員的100 m欄得分率最高，即得分率為17.8%，得分率最低項目是標槍，得分率為10.3%，相差7.5%；而世界大學生最高的得分率項目是100 m欄，即得分率16.6%，得分率最低的項目是標槍，得分率為12.0%，兩者相差4.6%；對中外大學生運動員的最大得分率與最小得分率之差進行對比，可以看出我國各項目之間的均衡性與世界大學生女子七項全能項目相比，相對較差。

2.4第九屆大學生運動會與第二十八屆世界大學生運動會前八名運動員運動成績各單項最好成績得分

表4對中外大學生女子七項全能單項成績的最好成績比較，從總體趨勢來看，差值最小是速度型項目200 m，與世界大學生較為接近，運動成績相比僅存在1.21 s之差，說明我國運動員具備良好的速度素質；其次是標槍和跳遠，其余四項都與世界大學生相差甚遠，表現尤為明顯的是:耐力型項目800 m，成績與分數之差分別為19.9 s、267分。從運動成績的結構來看，我國大學生與世界大學生的運動成績結構相一致，僅有同類型的個別項目出現細微的差別，與世界運動員相比不存在本質區別。

2.5第九屆大學生運動會與第二十八屆世界大學生運動會前八名運動員運動各單項成績與總成績的單因素方差分析

表5對中外大學生前八名運動員各單項成績與總成績的單因素方差分析得出，總成績的F值最大，各單項的F值的排序由大到小為91.517（800 m）＞31.205（鉛球）＞26.327（標槍）＞21.372（100 m欄）＞19.290（跳高）＞15.830（200 m）＞12.522（跳遠），F值越大，存在的差異越顯著，差異最大項目是:800 m（P＜0.001），與世界水平存在的差距較大，而差異最小項目是:跳遠（P＜0.05），與世界水平存在差距相對較小。

3　結論與建議

（1）中國與世界大學生的女子七項全能項目的各單項間發展不平衡，標槍是導致其運動成績下降的主要原因之一，經T檢驗后發現，七項均呈顯著性差異，為提高我國女子七項全能項目整體水平，應選擇以投擲項目為突破口。

（2）發展全能型運動員，成為當今世界全能項目的主要發展趨勢，縮小各單項間的差異，對國外的制勝規律進行分析總結，挖掘內在潛力，提高國內大學生女子七項全能運動整體水平。

（3）中外大學生女子七項全能優勢項目的得分率大小基本一致，但是各項目之間的均衡性相對較差。為使我國運動員能在各單項之間的差異縮短，需先著手于同為劣勢項目進行下手。

（4）我國大學生的運動成績結構與世界大學生的相一致，不存在本質區別。

（5）根據我國大學生全能運動員個人的身體特點和素質進行主攻項目的訓練和提高，堅持“走出去，請進來”，提高訓練水平，提升比賽能力。

參考文獻

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.26.117

中圖分類號:G80-32

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）09（b）-0117-02