淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

劉 珝

（山西廣播電視臺 少兒頻道，山西 太原 030001）

淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

劉 珝

（山西廣播電視臺 少兒頻道，山西 太原 030001）

在眾多的電視節(jié)目類型中，少兒節(jié)目是最具成長個(gè)性的節(jié)目。少兒節(jié)目主持人要有同伴式意識和角色化塑造的正確定位，滿足兒童觀看需求，打造孩子喜愛的主持人形象。本文從少兒電視節(jié)目主持人在節(jié)目中的作用、針對不同年齡階段少兒受眾，主持人的角色化選擇、少兒節(jié)目主持人如何成為少兒真正的成長引導(dǎo)者與陪伴者等三個(gè)方面進(jìn)行闡述，樹立少兒節(jié)目主持人應(yīng)有的角色化塑造、成長陪伴的責(zé)任和積極向上的引導(dǎo)理念。

少兒節(jié)目主持人；同伴式；媒介角色

一、少兒電視節(jié)目主持人在節(jié)目中的作用

（1）主持特點(diǎn)與定位需求。1）主持特點(diǎn)。一是語言特點(diǎn)。主持人的語言表達(dá)需要保持模擬個(gè)性。主持語言需要有較高的感染力與吸引力，貼近兒童。在主持交流過程中，要掌握一些兒童喜好的擬人化或是語氣助詞，如“啊”、“呀”、“吧”等。少兒節(jié)目主持人還要學(xué)會使用生活語言與肢體語言來傳達(dá)一些較為書面化且較復(fù)雜邏輯性的語言，方便傳遞，使少兒受眾易于理解。二是現(xiàn)場把控能力。兒童思維有著跳躍性強(qiáng)、連貫性差的特點(diǎn)。所以，為了節(jié)目能夠順利完成錄制，又尊重兒童意愿，主持人要隨時(shí)保持關(guān)注度、把控節(jié)目場面及時(shí)妥善處理各種突發(fā)狀況，以確保節(jié)目的順暢錄制。2）定位需求。一是制定專業(yè)化節(jié)目內(nèi)容。依據(jù)兒童受眾的年齡與收視習(xí)慣、需求，設(shè)置節(jié)目內(nèi)容。以尊重與引導(dǎo)為原則，根據(jù)兒童心理變化特點(diǎn)，指引兒童樹立積極健康的生活理念與價(jià)值觀。二是具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和愛心。面對活潑好動、意識力不強(qiáng)的兒童，主持人需要有良好的職業(yè)素養(yǎng)和愛心、耐心。在錄制節(jié)目前，主持人與孩子充分交流，增進(jìn)熟悉度，減少錄制過程中孩子的緊張感與陌生感。錄制中，若有兒童哭鬧不愿意合作時(shí)，更需要主持人有愛心的陪伴、耐心的鼓勵(lì)，激活孩子渴望參與節(jié)目的熱情。

（2）角色化意識與節(jié)目融合。1）著眼于兒童視角。把握視角成為少兒節(jié)目錄制環(huán)節(jié)與內(nèi)容設(shè)置的關(guān)鍵。視角不同決定了思維模式與創(chuàng)作理念的不同。少兒節(jié)目主持人要著眼于兒童的視角，運(yùn)用孩子的眼光觀察世界、解讀世界、了解世界，構(gòu)建出與少兒年齡、心智相匹配的節(jié)目風(fēng)格。少兒的思維通常簡單直接，具有很強(qiáng)的跳躍性，與孩子交流，主持人需要使用簡單易懂、直觀形象的語言。2）著眼于兒童心理。少兒的心理呈現(xiàn)出直觀化認(rèn)知、注意力分散、情緒不穩(wěn)定等。少兒節(jié)目主持人隨機(jī)應(yīng)變的能力要強(qiáng)，能準(zhǔn)確掌握孩子的心理特點(diǎn)，有利于節(jié)目順暢主持，給孩子真正展現(xiàn)自我的舞臺。少兒節(jié)目主持人要有意識地靠近孩子的內(nèi)心，完成好節(jié)目設(shè)置的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動孩子參與的主動性與積極性，發(fā)掘孩子的天賦與優(yōu)勢。

二、針對不同年齡階段少兒受眾，主持人的角色化選擇

（1）卡通型。此類型主持人適合0～3歲的兒童。處在這個(gè)年齡階段的孩子，注意力難以集中，穩(wěn)定持續(xù)的時(shí)間較短。色彩明快、造型可愛的卡通形象更符合低幼兒童的喜好特點(diǎn)，易吸引孩子新奇的眼光、活潑好動的天性。

（2）陪伴型。此類型主持人是目前最常見、最傳統(tǒng)的類型。主持人親切、聲音甜美，很適合4～6歲的兒童。孩子們可以把主持人當(dāng)成孩子王，又可當(dāng)成自己依賴和信任的小伙伴。

（3） 朋友型。此類型主持人適合7～15歲的，處于小學(xué)、初中甚至到高中的青少年。他們正處在半成熟到成熟的階段，主持人塑造成一種真實(shí)可信的朋友角度。既拉近孩子與主持人之間的距離，也為他們提供了一個(gè)平等對話的機(jī)會，可以幫助他們度過叛逆的青春期，走向成熟和獨(dú)立。

三、少兒節(jié)目主持人如何成為少兒成長的引導(dǎo)者與陪伴者

（1）清晰確認(rèn)兒童的成長認(rèn)知方式。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前的兒童形象思維仍占據(jù)主導(dǎo)地位：1）各種形象的外觀極易吸引兒童。2）兒童更加喜歡形象化的教育。3）色彩艷麗的搭配和卡通有趣的形象最易吸引兒童的眼球。節(jié)目中的主持人應(yīng)具有亮麗的外形和甜美的聲音，讓孩子們一聽到熟悉的聲音和親切的身影就被吸引。這樣，主持人才能發(fā)揮引導(dǎo)與陪伴的作用。否則，就是枉然。

（2）通過節(jié)目的定位促進(jìn)主持人在少兒受眾心中的品牌形象。少兒節(jié)目主持人只有在孩子們心目中形成鮮明的節(jié)目形象，才可成為兒童的引導(dǎo)者與陪伴者。若節(jié)目包裝及定位風(fēng)格難以與少兒的成長心理相匹配，那么孩子自然不接受節(jié)目，更難以接受節(jié)目主持人。所以，主持人要精心打造節(jié)目形象，包括根據(jù)節(jié)目的精準(zhǔn)定位，主持人都要用心去參與并演繹好。

（3）遵循少兒成長的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)節(jié)目的互動參與。節(jié)目設(shè)置一定要遵循孩子的成長規(guī)律和對社會的認(rèn)知心理，節(jié)目要增進(jìn)與孩子間的互動參與，主持人才可能成為少兒的引導(dǎo)者與陪伴者。主持人需要具備：高尚的思想品格、通透的親和力、良好的心理素質(zhì)、完備的知識結(jié)構(gòu)、對節(jié)目的駕馭能力與語言表達(dá)力、過硬的少兒作品播講水平等。從而呈現(xiàn)出真實(shí)、真誠、自然，富有童心童趣的職業(yè)形象。

（4）提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，發(fā)揮媒體的教育和引導(dǎo)功能。未成年少兒的心智尚未成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚未全面形成，少兒節(jié)目就要起到其作為媒體的教育和引導(dǎo)作用，而這種作用依靠主持人來發(fā)揮。所以，主持人必須學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，研究孩子在不同年齡階段的不同心理特征，了解兒童成長的真實(shí)心理需求，提升自身素養(yǎng)，以策劃與制作出孩子們喜歡的少兒品牌節(jié)目。

（5）主持人應(yīng)加入節(jié)目策劃運(yùn)營中，積極發(fā)揮主持能動性和創(chuàng)造性。整個(gè)廣播電視的媒體形象識別系統(tǒng)不可缺少的組成部分就是主持人的角色定位。主持人成功的角色定位可以大大提升節(jié)目和媒體的品牌形象。因此，需要把主持人的角色定位納入策劃節(jié)目的流程框架中。讓主持人共同參與節(jié)目策劃，鼓勵(lì)主持人兼做節(jié)目策劃，充分發(fā)揮主持人的能動性和創(chuàng)造性，讓主持人找到與節(jié)目有機(jī)融合的角色感，完善節(jié)目品牌化的樹立。

四、結(jié)束語

少兒節(jié)目主持人就是要做孩子們成長中的好朋友，陪伴成長并引導(dǎo)好孩子正確的成長方向。要想成為深受小朋友喜愛的少兒節(jié)目主持人，就需要熱愛孩子、熱愛自己的事業(yè)，不斷努力提升自身的專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)，以飽滿的熱情投入到工作中，成為欄目的核心力和頻道的形象標(biāo)識。

［1］ 張彧波.少兒節(jié)目主持人如何塑造同伴式的媒介角色［J］.中國傳媒科技，2012（2）：135-136.

G222.2

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1674-8883（2015）22-0045-01