仁川亞運會男籃比賽中國隊后衛與四強球隊后衛防守能力的比較研究①

姜楠（上海市周浦實驗學校　上海　201318）

仁川亞運會男籃比賽中國隊后衛與四強球隊后衛防守能力的比較研究①

姜楠
（上海市周浦實驗學校上海201318）

摘 要：主要采用文獻資料法、專家訪談法、視頻觀察法以及數理統計法，對參加2014年仁川亞運會男籃比賽的中國隊后衛以及四強球隊后衛的防守能力進行比較，找出中國隊后衛在防守端與四強球隊后衛的差距，以期為中國男籃今后的訓練比賽提供參考。結果發現，中國隊后衛較四強球隊后衛，在防守持傳球、防守運球、防守投籃以及防守無球隊員等幾個方面均存在差距。建議今后應從提升對防守的思想認識、提高防守的手腳協同配合能力、加強防守的對抗能力以及防守的集體協作能力等幾個方面，全面提升中國隊后衛的防守能力。關鍵詞：仁川亞運會男子籃球防守能力后衛比較

2014年第17屆亞運會在韓國仁川落下帷幕，中國軍團以151金的成績，繼續傲視亞洲。然而在這光環的背后，三大球戰績迅速下滑，一枚金牌未得，實在令人堪憂。尤其中國男籃，第五名的成績，開創了參加亞運會40年來的最差戰績。賽后大多數媒體以及專家學者，將男籃失利的原因歸結為“太年輕”、“缺乏經驗”等。誠然，平均年齡不到22歲的中國男籃確實屬于“年輕”，那么除了“年輕”這一表象問題，是否有其它更深層次的原因導致中國男籃失利的呢？前男籃國手、著名籃球評論員張衛平就表示了另一種擔憂，他認為后衛是中國男籃失利的重要“短板”，“就拿伊朗的后衛卡姆拉尼來說，相比之下我們的后衛要遜色許多。”[1]伊朗主帥貝西洛維奇在完勝中國隊后接受媒體采訪時也表示，“中國隊缺乏團隊力量，更沒有好的后衛。”[2]

后衛是一支球隊場上的攻防轉換核心，關鍵時刻后衛隊員技術的發揮，對整個戰局勝負起著極其重要的作用[3]。從這屆比賽中國隊的整體表現來看，中國隊后衛在進攻端的表現還是可圈可點的，這從比賽中的一些基本技術統計數據也可以體現出來，然而中國隊后衛在防守端的表現如何呢？在一般的技術統計中很難得到全面細致地反映。因此，本研究試圖通過反復地視頻錄像觀察，把整個防守過程從防守持傳球、防守運球、防守投籃以及防守無球隊員四個方面，通過更加細致的數據，深入、透徹地挖掘中國隊后衛在防守端的表現，并找出中國隊后衛與四強球隊后衛在這些方面的差距，以期為中國男籃后衛在今后的訓練比賽中提供有益參考。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

本研究以參加第17屆亞運會男籃比賽的中國隊后衛隊員3名以及四強球隊的后衛隊員10名為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過對中國知網、萬方數據庫、中國碩博士論文數據庫等電子平臺的查閱，搜集相關文獻資料和學術著作進行梳理，了解本研究領域的研究現狀和發展趨勢，為本研究提供切入點和依據。

表1　中國隊后衛與四強球隊后衛防守持、傳球能力的比較

表2　中國隊后衛與四強球隊后衛防守運球能力比較

表3　中國隊后衛與四強球隊后衛防守投籃能力比較

表4　中國隊后衛與四強球隊后衛防守無球者能力比較

1.2.2專家訪談法

通過對籃球領域的專家學者進行訪談，確定本研究對于運動員防守能力的觀測指標以及操作性定義，確保本研究各統計指標的效度。

1.2.3視頻觀察法

借助互聯網平臺搜集第17屆亞運會男籃比賽有關中國隊以及四強球隊的各自所有7場比賽的視頻資料，進行反復觀察分析研究。

1.2.4數理統計法

運用SPSS19.0軟件對所收集的比賽數據進行統計分析，將中國隊后衛與四強球隊后衛的防守數據進行比較，得出研究結果。

2　結果與分析

2.1防守有球者的能力比較

2.1.1防守持球和傳球能力比較

防守持球和傳球能力，本研究對其的操作性定義是，防守者對持球者和傳球者的成功干擾，包括造成對手發界外球5秒違例、持球5秒違例、搶斷成功、破壞對手傳球路線等。從場均成功干擾的平均值（見表1）來看，中國隊后衛在防守持、傳球者能力方面與四強球隊后衛差異顯著。

進一步對比賽視頻進行分析我們可以看到，四強球隊后衛隊員防守時不僅能夠有效干擾對方隊員的持球，而且還能抓住時機或趁持球隊員不備，對同伴防守的持球隊員加以干擾或協防。在這一點上，可以看出中國后衛隊員較為缺乏協防和偷襲的意識。其實，在2013年中國男籃在亞錦賽上敗北之后，就有學者指出中國男籃年輕隊員防守整容松散，協防能力不強[4]，如今兵敗仁川，這一點的確需要進一步引起中國男籃的重視。

在籃球比賽中進攻隊員助攻傳球的殺傷力最大，最容易給防守隊造成混亂，利用傳球扯動防守，當防守出現失位漏洞，補防隊員又來不及補防，這時候傳球到位從而順利得分，是進攻一方所要追求的效果[5]。而對于防守方來說，道理也是一樣的。防守隊員如何有效地、盡可能地減少有球者的助攻傳球，是衡量一個隊員防守能力的重要依據。通過視頻觀察，中國隊后衛在防守有球隊員助攻傳球的能力上遠遠低于四強球隊后衛，在防守對手傳球方面的預見性比四強球隊后衛差，補、協防動作慢、意識不好。就以中國對伊朗的四分之一決賽為例，伊朗隊的三大后衛助攻總數達到12次，而中國隊后衛的助攻總數只有5次，這足以反映出中國隊后衛對對手助攻傳球的防守是不過關的。

2.1.2防守運球能力比較

防守運球能力，本研究對其的操作性定義是，防守者對對手在運球過程中的成功干擾，主要體現在造成對手在運球過程中被迫死球甚至失誤。從表2可以看出，中國隊后衛較四強球隊后衛在造成運球失誤和造成對手死球方面均有顯著性差異。

具體表現在，四強球隊后衛防守動作極其兇悍，敢于運用身體對抗，靈活采用貼身緊逼、卡位、堵位，搶位積極，手部動作范圍大、速度快，防守動作富有主動性、力量性與破壞性。同時，四強球隊后衛非常會利用進攻隊員變向的機會進行搶斷，比如當進攻隊員要進行體前變向時，四強球隊后衛利用其準確的判斷，在變向瞬間把球拍掉；當進攻隊員進行運球后轉身時，在轉身到一半，球尚未落地時，從背后將球捅掉，然后瞬間加速形成快攻反擊。而中國隊后衛防守時重心偏高，腳步滑動速度慢，防守選位離對手較遠，防守移動中不善于運用身體堵、卡，手部動作干擾不積極，防守攻擊性較差，不能最大程度上給對手威脅，因此對方后衛可以隨心所欲地運球突破或尋找機會傳球、投籃。

2.1.3防守投籃能力的對比分析

防守投籃能力，本研究對其的操作性定義是，防守者對對手做出投籃動作時的成功干擾，表現為使對手投籃姿勢改變、出手弧度改變、出手時間改變，甚至成功封蓋等。防守中防守者跳起積極地封蓋，干擾對手的投籃，必將對進攻隊員在投籃時出手的高度、出手的時間、球的飛行的弧度、出手的手形乃至對其心理產生的一定影響，進而對投籃命中率產生一定的影響[6]。中國隊后衛在干擾3分球有效次數上與四強球隊后衛比較有顯著性差異，在干擾2分球方面兩者無顯著差異（見表3）。

通過視頻可以觀察到，中國后衛隊員防守2分球時對對手的黏附能力有了很大提高，但是對手后衛前鋒經常利用突破到中國隊內線，迫使中國隊后衛隊員不得不去協防和夾擊，有時甚至是盲目的協防夾擊，導致遠離對應的被防守者或自己的防區，超出了自身所能控制的防守范圍，一旦自己所對應的防守者在外圍接球投籃時，則無法實施有效的干擾。中國后衛隊員移動的范圍很大，但連續移動的能力較差，并且干擾3分投籃出擊不夠果斷，同時中國后衛隊員對對手的疏漏也反映出對對手了解程度不夠，忽視重點得分點所隱藏著的威脅。再拿中國隊對伊朗的四分之一決賽來說，伊朗隊的3個后衛一共投進了7個三分球，且命中率超過了50%，足見中國隊后衛對對手三分球防守力度之弱。

2.2防守無球者能力的對比分析

防守無球者能力，本研究對其的操作性定義是，防守者對對手在不持球或即將持球時的防守能力，其成功的表現是延誤對手的接球時間、在對手即將要接球的瞬間搶斷成功，失敗的表現為防守時失去有利位置、被對手擺脫切入內線以及出現漏防現象等。中國隊后衛在延誤接球的能力上與四強球隊后衛屬同等水平（見表4），在被對手切入方面也無明顯差異。而在接球時搶斷、失位、漏防等方面差異顯著。

究其原因，一個是我國后衛隊員移動時重心較高，腳步不夠干凈利落，對抗不足，預判性差，手部動作沒有對手靈活、快速，因此也經常出現漏防以及失位現象。而這也是我國后衛隊員一直存在的、影響搶斷指標的主要原因[7]。而另一主要原因在于對對手的注意程度不夠。中國后衛隊員的防守注意力過多地集中在球上，對無球者的看防在思想上不夠重視，使得對手的活動很少受到阻礙，即使中國后衛隊員已經獲得了有利的位置，也時常疏忽對對手的行為進行觀察，從而導致了在占據有利防守位置后又經常被對手擺脫的情況，這是造成漏防和防守失位的主要因素。就拿中國隊對日本的比賽來說，中國隊竟然讓日本隊身高只有1米73的后衛富堅勇樹搶到了10個籃板球，足見中國隊后衛對對手無球時重視程度的不足。

3　結論與建議

3.1結論

中國隊后衛較四強球隊后衛，首先，在防守對手持、傳球上的預見性較差，補、協防時機掌握不好；其次，在防守運球時選位較遠，防守移動中運用身體堵、卡等能力較弱，防守侵略性較差；再次，對三分球投籃的防守力度差距明顯，移動距離及范圍掌握不好；最后，在防守無球隊員的注意力不夠集中且連續移動能力不足，容易造成防守失位和漏防。

3.2建議

首先，在思想上，要提高我國后衛隊員的專業思想認識，不僅

要重視對有球隊員的防守，更要提高對防守無球隊員重要性的認識。要樹立主動防守和主動對抗的觀念，比賽中要敢于大膽運用身體進行貼身緊逼防守。

第二，在體能上，要加強我國后衛隊員防守的對抗能力，并切實提升我國后衛隊員由內之外、由外至內的縱向移動防守能力以及由中到邊、由邊到中的橫向移動防守能力。

第三，在技能上，要大力發展我國后衛隊員的腳步逼卡動作，提升防守中的手與腳協同配合能力。在訓練中多進行腳步的逼、頂、卡以及手部的搶、斷、打的訓練，應根據對手持球的部位和運球的路線，盡量將手隨球移動，要迫使進攻隊員將注意力分散到如何去保護球上面，不讓其隨心所欲地處理球，并做好預判進行破壞甚至搶斷。

最后，在戰術上，要加強我國后衛隊員防守的集體協作行動能力，提高我國后衛隊員的補防、協防意識，做到每個防守球員之間都有防守聯系，逐漸形成一個防守的整體體系，使每個球員的防守能力都得到充分發揮，起到1+1＞2的效果。

參考文獻

[1]張衛平：男籃慘敗在于年輕，沒人能為周琦傳球[EB/OL]. http：//sports.qq.com/a/20140929/003114.htm.

[2]新華社.伊朗隊：中國男籃缺乏團隊力量，需要更好的后衛[EB/OL]. http：//sports.sohu.com/20140928/n404735744.

[3]王艷麗.我國競技籃球訓練指導思想研究[D].蘇州：蘇州大學，2012.

[4]侯向鋒，光暉，李鑫.第27屆亞洲男子籃球錦標賽中國隊與對手攻防實力比較[J].上海體育學院學報，2014，38（2）：87-94.

[5]白迪.第15屆世界男子籃球錦標賽中外男籃外線隊員防守能力的比較分析[D].北京：首都體育學院，2008.

[6]宋君毅.現代競技籃球防守技術、戰術理論與運用研究[D].蘇州：蘇州大學，2007.

[7]黃松峰.中國男籃后衛群體的弱勢效應分析[J].中國體育科技，2010，46（2）：97-100.

作者簡介：①姜楠（1981—），男，本科，中教二級，研究方向：籃球教學與訓練。

中圖分類號：G84

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（c）-0013-03