論小學(xué)語文綜合實踐活動的有效開展

魏建立

（河南省許昌市東城區(qū)菅莊小學(xué) 河南許昌 461000）

論小學(xué)語文綜合實踐活動的有效開展

魏建立

（河南省許昌市東城區(qū)菅莊小學(xué) 河南許昌 461000）

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 （以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中，提出了"教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性"的教學(xué)建議。但目前的語文綜合實踐活動教學(xué)中還普遍存在著"號召多、務(wù)實少、形式多、效果微"的現(xiàn)象。

學(xué)科性 綜合性 實踐性 活動性 有效性

怎樣才能有效地開展小學(xué)語文綜合實踐活動，如何密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，回到兒童實踐活動中。如何打破書本與生活的墻垛，軟化學(xué)科邊緣，在開放的、動態(tài)的、實踐的土壤中，幫助兒童構(gòu)筑自己感興趣的并為之全身心投入的思維場、情感場、學(xué)習(xí)場，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、體現(xiàn)語文的學(xué)科性

課程的基本理念之一是“正確把握語文教育的特點”。“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”。語文綜合實踐活動，作為語文教學(xué)的一個內(nèi)容，還要體現(xiàn)語文的學(xué)科特點，應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生的影響。

首先，語文教師應(yīng)該努力挖掘活動中的“文化蘊育點”，在生活中營造文化氣息，通過語言文字向?qū)W生傳遞祖國的、世界的和歷史的、現(xiàn)代的多元化，培養(yǎng)學(xué)生的“人文素養(yǎng)”。

其次，語文課程資源非常豐富：教科書、教學(xué)掛圖、各類圖書、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、各種報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，還有博物館、紀(jì)念館、報廊等，教師要具有敏感的課程資源意識，充分利用語文課程資源的這一特點，在課堂內(nèi)外，創(chuàng)造性地開展各類活動。

二、立足于綜合性

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)積極提倡。”這里的綜合性主要體現(xiàn)在語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程和其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。

其基本特征應(yīng)為：（1）課上讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的活動。讓學(xué)生在課堂上不僅有外在的愉悅表現(xiàn)，而且有內(nèi)在的成功體驗。（2）伴隨著思維活動。語文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培訓(xùn)學(xué)生語文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)智力發(fā)展的重任，必須將感悟語言和發(fā)展思維緊密結(jié)合起來，才能全面完成教學(xué)任務(wù)。（3）伴隨著肢體活動。特別是對小學(xué)低中段的學(xué)生，陶行知說：兒童的思維在手上，所以可以讓學(xué)生多動手。（4）拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。注重溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代化所需要的語文實踐能力。

三、著眼于實踐性

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。應(yīng)讓學(xué)生在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。”因此，要讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。教師善于創(chuàng)設(shè)實踐活動情境，引導(dǎo)學(xué)生探索，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生深入實踐中，自己收集材料，進(jìn)行分析研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。

四、突出活動性

《標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動。”“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”綜合實踐活動的目的是通過學(xué)生自主、探索、合作交流，提高學(xué)生綜合運用學(xué)過的知識解決實際問題的能力。只要能達(dá)到目的，組織活動可以不拘形式，“主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。”

此外，綜合實踐活動教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此教師在設(shè)計綜合實踐活動時，要注意問題設(shè)計的開放性。引導(dǎo)學(xué)生不人云亦云，要有自己的觀察；要有自己的感受；要有自己獨立的見解；還要有自己的語言。例如：“如何把課本編得更好？”這一問題的設(shè)計，自然就會使學(xué)生想到如何配上美妙的音樂，得體的動作，使語言更具有魅力，在這一活動過程中，既有創(chuàng)新意識的激發(fā)，又有實踐能力的鍛煉。再如：讓學(xué)生品評廣告，“搜集廣告，評出優(yōu)劣，把劣質(zhì)廣告重新設(shè)計一下。”學(xué)生搜集廣告的途徑是多樣的，評比的形式是多樣的，重新設(shè)計的廣告更是百花齊放。這樣的設(shè)計正體現(xiàn)了在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐；把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處。

同時，要加強學(xué)生綜合實踐活動的評價，應(yīng)著重考察學(xué)生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。除了教師的評價之外，要多讓學(xué)生開展自我評價和相互評價。

五、歸結(jié)于有效性

1.要有前瞻性，要著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，終生發(fā)展。

語文綜合實踐活動要開展，而且要認(rèn)真開展，也就是要提高語文綜合實踐活動的有效性。老師要通過語文綜合實踐活動，讓學(xué)生在一個個活動中受到熏陶，提高學(xué)生綜合能力。如針對環(huán)保問題日益突出的事實，我們引導(dǎo)學(xué)生開展“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”活動。在活動過程中，學(xué)生仔細(xì)觀察，用心思考，積累資料，參與討論，活動的過程是學(xué)生了解社會、參與社會生活的過程，是增長知識、深化認(rèn)識的過程，是學(xué)習(xí)語文、運用語文的過程。學(xué)生要分組，要調(diào)查，采訪，記錄，整理資料，這樣的活動，潛移默化地提高學(xué)生的能力，既有語文聽說讀寫能力的整體發(fā)展又有人際交往、探究設(shè)計能力的提高，還有團隊合作意識的增強。這些良好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)是一個潤物細(xì)無聲的過程，有利于學(xué)生的終生發(fā)展。

2.要事先制定活動計劃及具體實施的方案

語文綜合實踐活動的設(shè)計既要考慮到學(xué)生階段性的要求，又要有持續(xù)性的計劃。針對活動的主題，一般情況下，教師可先自己有一個初步的設(shè)想，設(shè)想時盡量考慮周全一些。其次再和學(xué)生一起來制定計劃和方案。讓學(xué)生對本次活動有大概的了解，以便于活動的順利開展。如五年級上冊“走進(jìn)信息世界”這一綜合性學(xué)習(xí)活動中，教師先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好調(diào)查記錄表。然后提前布置，讓孩子們和家長留心自己一天獲得的信息以及獲得信息的渠道。之后調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道。學(xué)生可以采用訪談的形式，一邊交流，一邊填寫。調(diào)查結(jié)果出來之后，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行分析，了解自己家信息的來源與渠道以哪些為主，了解家人的興趣愛好和每天關(guān)注的熱點。在這樣的活動過程中，父母與孩子的關(guān)系更親密了，家庭氣氛更和諧、更融洽了。

總之，語文綜合性實踐活動的有效開展，要體現(xiàn)語文的學(xué)科性，立足于綜合性，著眼于實踐性，突出活動性，歸結(jié)于有效性。讓學(xué)生體會到生活中時時處處有語文，語文與生活息息相關(guān)，從而有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。