鄉村少年宮建設路徑探微

楊金星

（貴州省印江縣新業鄉九年一貫制學校 貴州印江 555205）

鄉村少年宮建設路徑探微

楊金星

（貴州省印江縣新業鄉九年一貫制學校 貴州印江 555205）

鄉村少年宮建設已初具規模并釋放出顯著成效。新時期，如何進一步深入推動鄉村少年宮建設，提升其育人展才功能，成為當前各級主管部門亟需給予解決的現實課題。鑒于此，文章認為深入推進鄉村少年宮建設以及充分挖掘其價值意蘊，可從四個層面進行：一是加強頂層設計，注重價值導向；二是推進模塊化、品牌化、信息化"三化"建設；三是拓寬資金投入渠道，充實師資隊伍力量；四是建立"規劃-建設-管理-服務"于一體的集成管理系統。

鄉村少年宮 現實意義 建設路徑

鄉村少年宮是我黨加強廣大農村未成年人思想道德素質教育的重要載體和陣地，它與城市少年宮建設同等重要。新階段，各地鄉村少年宮建設正如火如荼開展并取得巨大反響。同時，也暴露出一些新問題。據此，筆者結合所查閱的相關文獻資料以及切身工作實踐經驗，淺談對新階段進一步加強鄉村少年宮建設的一些看法，以期對該領域的相關研究和實踐工作提供有益參考。

一、鄉村少年宮建設的現實意義

鄉村少年宮，又稱鄉村學校少年宮。自國家層面的相關部委推動鄉村學校少年宮項目建設以來，各地鄉村少年宮建設進程得以持續開展。鄉村少年宮的社會價值已經遠遠超越“解決農村未成年人活動場所缺乏”、“留守兒童安全健康成長”的價值邊界，延伸到促進農村未成年全面發展、縮小城鄉二元分割的教育資源、傳承和發揚傳統優秀文化、推動創新驅動戰略實施等領域。

從個體層面、家庭層面、社會層面、國家層面分析，加強和推進鄉村少年宮建設具有突出的戰略意義。首先，從個體層面來看，鄉村少年宮涉及科技、曲藝、繪畫、舞蹈、書法、體育、地方非物質文化等領域多樣化的活動內容體系，有助于開發和培育農村未成年人志趣愛好，促進農村少年問題意識、創新意識的培養，以及創新能力的塑造，從而推動鄉村少年全面健康發展。其次，就家庭層面而言，鄉村少年宮可以減輕農村家庭對未成人教育資本的投入，緩解家庭物質負擔和精神壓力。尤其是當前我國廣大農村地區，特別是欠發達農村地區留守兒童數量較多的現狀，鄉村少年宮的建設和運行能夠有效彌補家庭教育（尤其是父母教育）的缺失，能夠給予留守兒童更多的關愛和呵護，從而促進留守兒童身心健康和快樂成長。再次，就社會層面而言，鄉村少年宮豐富多樣的活動內容和方式方法，有效彌補城鄉二元格局背景下教育資源分布不均的問題，彌補農村學校教育的空缺和不足，增進農村中小學教育資源和鄉村少年宮合作的可能性，為農村未成人充分享受公平的教育資源和學習資源提供可靠支撐。最后，從國家戰略層面透析，鄉村少年宮在對非物質文化遺產的傳承和保護，提高民族文化自信、推進科教興國戰略、創新驅動戰略實施，以及貫徹落實社會主義核心價值觀等方面具有深遠意義。

二、推進鄉村少年宮建設的有效路徑

現階段，各地鄉村少年宮正逐步形成布局合理、規模適當、經濟實用、功能配套的鄉村未成人活動場所網絡體系。但也暴露出與實際需要不相符合的問題，諸如：活動內容單一、學習資源匱乏、少年宮同質化現象嚴重、特色不突出、運行資金短缺、師資隊伍薄弱、管理服務落后等困境。據此，筆者提出如下機制策略，以應對和破解上述存在問題。

1.加強頂層設計，注重價值導向

鄉村少年宮建設是一項集選址布局、教育資源安排、人員配備、資金投入等于一體的系統化復雜工程。因此，要充分發揮和實現建設鄉村少年宮的價值意蘊，從宏觀層面，整體布局，制定場館建設方案。統籌地區各要素資源，建立健全與鄉村少年宮建設相配套的政策體制機制，確保該項工程得以順利進行。同時，鄉村少年宮的價值內核在其具有公益性特質。據此，開展鄉村少年宮建設需要充分考量鄉村少年宮的權限歸屬、服務對象、運行模式等問題，應遵守姓“鄉”不姓“城”、姓“宮”不姓“校”、姓“公”不姓“私”、姓“實”不姓“虛”的原則。

2.推進模塊化、品牌化、信息化“三化”建設

一要采取模塊化機制，秉持以人為本的科學理念，強化鄉村少年宮活動內容體系建設，推進文化體育活動內容與地方傳統優秀文化相結合，凸顯活動特色，彰顯內容豐富性和多樣化，提升其熏陶和培育農村未成人素質的價值功能。二要樹立品牌意識，培育精品。整合教育資源、明確定位，放眼長遠，立足地區文化特質和區域資源優勢，打造獨具特色的鄉村少年宮品牌工程，提升各地區少年宮特色和影響力。三要借助現代化信息技術，實時加強鄉村少年宮監督和管理，確保各類投入資源得到落地并充分利用。

3.拓寬資金投入渠道，充實師資隊伍力量

一方面，在現有鄉村少年宮建設資金支持體系的基礎上，開創以政府為主導，社會、企業、個人多元參與的資金眾籌模式，鼓勵企業、社會和個人多樣化的捐贈方式，助力鄉村少年宮建設，開拓多渠道籌集鄉村少年宮建設和運行所需物資。另一方面，采取專兼并用、鼓勵志愿參與的方式，加強師資隊伍和管理服務隊伍建設。建立健全科學化師資隊伍和管理隊伍薪酬管理體系，以及志愿者服務管理體系。充分利用農村學校教師資源、調動社會志愿者廣泛參與，以及地方民間藝人、先鋒模范人物等人員的加入，打造力量充實且知識體系較為豐富的師資隊伍。

4.建立“規劃—建設—管理—服務”于一體的集成管理系統

為提升鄉村少年宮的價值以及滿足廣大農村未成人才素質發展的需要，展現鄉村少年宮育人展才的載體功能。筆者認為，需要充分調動鄉村少年宮建設的各種資源和力量，將現代管理理念引入到鄉村少年宮建設進程中。借助集成化管理思想，將鄉村少年宮從規劃設計到投入建設再到投放使用，乃至后續管理和服務等領域，統籌到系統化的戰略管理框架之中，進行全局通盤考慮，避免出現不必要的偏差和資源浪費。

［1］楊建珍.中小學和少年宮的合作研究［D］.山西大學，2011：14.

［2］于永軍.鄉村學校少年宮建設及使用芻議［J］.福建教育，2013（06）：35.

［3］張元清.對鄉村少年宮建設的幾點思考［J］.甘肅教育，2011.10（A）:19.

楊金星（1985-8-1），女，土家族，貴州印江人，文學學士。單位：貴州省印江縣新業鄉九年一貫制學校。