研究高考，大膽預測，科學備考
——2015年高考物理復習指要

楊禮棟

（蒼南縣龍港第二高級中學 浙江蒼南 325802）

研究高考，大膽預測，科學備考
——2015年高考物理復習指要

楊禮棟

（蒼南縣龍港第二高級中學 浙江蒼南 325802）

高考從出現發展至今已歷經幾十年，而物理學科長久以來一直是高考中的重要組成部分。高考期間，教師和學生都必須對物理學科加強復習，考慮到物理學科的特殊性，學生必須在有限的時間內對其進行系統概括性的全面復習，保證良好的復習效果。

高考 物理 復習 理念 策略

高中物理的邏輯性和理論性都比較強，很多學生在學習過程中都會感到困難，但是，在決定命運的高考中，物理卻是其中最重要的組成部分之一。那么，如何在高三期間進行科學合理的物理復習，就成為了大多數高三學子和物理教師的難題。下面我們對近年來高考物理的主要特點進行簡要分析，以便為2015年的高考物理提出科學的復習指要。

一、高考物理的主要特點

想要總結高考物理的主要特點，那么最為方便的方法就是將近幾年的高考試題收集起來，進行具體的分析和總結，探索其命題規律。經過調查研究，高考物理命題中的主要特點包括下列幾點。

1.立足課本

綜合分析近年來的物理高考試題，我們可以發現命題人注重參考課本中的基礎知識，也就是學生對基礎知識掌握能力的考察較多。大部分的試題都是從課本中的習題演變而來，同時，又進行了一定的退陳出新。該類題型源于課本，同時又進行了類比延伸、改造拓展，主要目的是考察學生的基礎能力。

2.情景設置

最近幾年，物理高考試卷中出現了一種特殊的題型，該類題型被稱作是信息題，選材廣泛，立意高遠，具有鮮明的時代氣息。例如：浙江物理高考試卷中出現的“潛艇先進電磁推進器”，天津試卷中的“高溫超導電纜”等等。這種題型的特點就是看上去比較“高大上”，似乎很難，但是只要學生仔細審題，綜合分析理解，便可以找出跟平時所學知識相似的地方，進而成功解題。該類題型的出現，目的是為了考察學生的基礎推理能力以及心理承受能力。

3.關注熱點

物理雖然是一門理論性邏輯性都很強的學科，同時也是一門自然學科，該學科和生活實際以及生產中有著必要的聯系，高考中更愿意凸顯這門課程的STS精神，強調理論和實際要聯系在一起。因此，高考物理中還要注重考察學生解決實際物理問題的基本能力，特別是近幾年，該類題型屢見不鮮，主要材料都來源于日常的生活和生產。

4.重視實驗

物理不只是一門自然科學，同樣也是一門實驗科學，物理高考試卷中一直存在著分數比例較大的實驗題。命題人設計實驗題，主要目的還是借由實驗題考察考生的實驗能力。特別是近幾年，考題中由簡單的實驗過程、結果分析，改成了設計型的實驗問題，能夠進一步考察學生的自主發現問題、分析問題、解決問題的能力，并考察學生的創新能力。通過研究今年的高考物理試卷，實驗題的數量幾乎都在3道以上，題型也是多種多樣的，并不僅僅拘泥于實驗的形式，而是將實驗內容分化到不同的題型中，其中選擇和填空最為常見。

二、高考物理的復習原則

總結出高考物理的主要特點以后，學生和教師便應該針對其特點制定出科學合理的復習方案。而物理復習的方法策略制定則要遵循下列原則：

1.科學

物理學科中涉及到的一些理論、定論，往往都是通過實驗確定的，作為一門較為嚴謹的自然學科，物理學習和考察都非常重視實驗。可想而知，物理這門學科的科學性非常強，相對應的，進行物理復習也要遵循著科學原則。進行物理復習時，應該考慮到所有應當考慮到的知識點、具體需要采用的復習方法以及相應的復習邏輯結構。保證整個復習過程都是井井有條的，給各個階段分配好任務，第一階段進行整體復習，第二階段查缺補漏，第三階段模擬考試。

2.系統

高中物理有著眾多的知識點，若是復習不到位，不夠系統化，很容易落下一些知識點。所以，物理復習還要遵循著系統性的原則。整理知識點不要僅僅參考學習的時間，而是要根據各個知識點之間內在的邏輯關系進行針對性的總結，進行整體性的歸納，教師要幫助學生構建出一個較為完整的整體知識框架。

3.可行

制定高考物理復習計劃還要兼顧可行性原則，即便復習計劃制定完美無缺，若是發現并不能實際應用到學生的復習中，那就是沒有用處的。所以，高考物理復習過程中，教師要參考學生的實際狀況制定合適的復習計劃，提高可操作性以及針對性。

4.優化

物理這門學科主要研究的內容是自然事物的一些發展規律，其本身的復雜性就很強，因此，設計出的復習計劃可想而知也是多種多樣的。例如：力學這一專題，在運動和電磁學中都有涉及，那么怎樣制定復習專題就可能有不同的意見。這個時候，就應該將不同的專題進行對比分析，比較其實施效果，最終選取更加有效的復習計劃。

三、高考物理的備戰策略

1.師生互動

師生之間保持協調的互動關系是保證復習效果的前提。在復習過程中，教師要跟學生明確提出未來的復習目標、主要內容、采用的方法、具體的效果，并給于學生具體的復習策略。教師和學生二者達成一致后，將復習計劃落到實處。

2.系統復習

根據制定好的科學性的系統復習計劃，學生需要在教師的指導下逐步完成復習計劃，掌握所有考綱要求的知識點，最后構成整體性的總復習物理體系。復習期間涉及到的每一個專題都要構建出基本的結構，最終達到專項到點的目標。

3.精講多練

物理復習效果最好的時間段就是教師在課堂上帶領學生邊講邊練的上課時間，教師通過精煉的準備和有效的指導，學生在練習的過程中對物理知識進行提煉升華，最終達到吃透物理復習材料的目的。但是，教師講課以及學生練習也要適量，量力而行，不能一味追求效果而忽視了學生承受力。

結語：

高考復習是一個時間較長的教學過程，該過程需要教師和學生二者共同奮斗，在科學的復習原則下進行合理的復習。另外，教師在復習期間除了需要指導學生的科目復習以外，還要對學生的心理問題進行解決，保證學生以飽滿的精神狀態迎接高考。

[1]齊建剛.高考物理復習的幾點體會[J].學周刊,2014（21）.

[2]丁德生.高考物理復習整體設計的反思[J].教學與管理,2014（31）.

[3]王慶松.物理高考考點組合方式的研究——高三物理復習熱點問題研究[J].物理教學,2014（01）.

[4]張玉平.高考物理復習專題設計的探索和研究[J].時代教育,2014（16）.

[5]段靖.高考物理總復習的理念、策略和方法[J].青少年日記(教育教學研究),2014（09）.