語(yǔ)文教學(xué)與課外活動(dòng)的共振效應(yīng)

安保奇

（河北省無(wú)極縣張段固鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西兩河學(xué)校 河北石家莊 052460）

語(yǔ)文教學(xué)與課外活動(dòng)的共振效應(yīng)

安保奇

（河北省無(wú)極縣張段固鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西兩河學(xué)校 河北石家莊 052460）

作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文應(yīng)率先徹底改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，美國(guó)教育家華特曾指出："語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等"，這就是要求教師把課內(nèi)和課外看做一盤棋。首先讓學(xué)生走出課堂，面向社會(huì)，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)；其次創(chuàng)辦手抄報(bào)，激發(fā)讀寫積極性，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦和創(chuàng)新能力；第三要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。"得法于課內(nèi)，得益于課外"，語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展，極大地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

語(yǔ)文 教學(xué) 課外活動(dòng) 共振效應(yīng)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來(lái)?！边@就對(duì)各學(xué)科教學(xué)提出了新的更高的要求，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文應(yīng)率先徹底改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。美國(guó)教育家華特曾指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”，這就是要求教師把課內(nèi)和課外看做一盤棋。九年義務(wù)教育新大綱把語(yǔ)文課外活動(dòng)也列入教學(xué)內(nèi)容，這就意味著它不再是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，應(yīng)該將“課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與課外語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合”。筆者通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展，能有效的培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

那么，如何優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)呢？下面我就此方面的教學(xué)探索與實(shí)踐略談做法如下：

做法一：首先讓學(xué)生走出課堂，面向社會(huì)，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)

我們知道，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力、進(jìn)行德育滲透的主陣地。但是，僅憑課本內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的知識(shí)需求，尤其在思想教育和語(yǔ)文技能形成方面，所以我在教完課文《狼牙山五壯士》后，布置了任務(wù)——采訪軍烈屬和勞動(dòng)模范等。其目的是用現(xiàn)實(shí)生活的真人實(shí)事教育感染學(xué)生，使其深刻體會(huì)“最可愛的人”可歌可泣的英雄壯舉。采訪前我把學(xué)生分成若干小組并提出待人待物、言談舉止等方面的要求。此項(xiàng)活動(dòng)歷時(shí)兩周，經(jīng)抽樣調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)此舉深受同學(xué)們歡迎。因?yàn)檫@為他們開創(chuàng)了自由活動(dòng)的空間，增加了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉了獨(dú)立活動(dòng)能力和社會(huì)適應(yīng)力，最主要的是孩子的精神世界得到了有效凈化，這為他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，組織演講會(huì)，提高聽、說(shuō)、寫作能力。調(diào)查采訪完畢，我要求同學(xué)們分組討論采訪到的材料，并聯(lián)系《狼牙山五壯士》寫心得、編故事，然后利用課外活動(dòng)時(shí)間舉辦演講會(huì)。具體做法是各小組輪流出人，開始時(shí)，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好，口才不錯(cuò)的同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)演講，有部分同學(xué)還畏手畏腳，但隨著演講氣氛的活躍高漲，這些同學(xué)的參與意識(shí)隨之增強(qiáng)，最后毛遂自薦也一一登臺(tái)。會(huì)后，有位女同學(xué)悄悄告訴我，以前她見人說(shuō)話臉發(fā)紅，心跳加快，可經(jīng)過(guò)此類活動(dòng)的鍛煉，她變得不再那么羞答答了。總之，此項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)面之熱烈，大家表現(xiàn)之積極，熱情之高漲，思維之敏捷，真是空前所有。我相信，隨著此類活動(dòng)的大力開展。同學(xué)們聽、說(shuō)、寫作能力定能得到迅速提高。

做法二：創(chuàng)辦手抄報(bào)，激發(fā)讀寫積極性，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦和創(chuàng)新能力

為積極配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，我在班內(nèi)倡導(dǎo)并創(chuàng)辦了手抄報(bào)。手抄報(bào)分“佳作欣賞”、“寫作廣角”、“學(xué)海拾貝”、“小刺猬”等欄目?！凹炎餍蕾p”要求刊登學(xué)生自己課外閱讀到的文辭健美的文章，并要做簡(jiǎn)單評(píng)析?！皩懽鲝V角”選登近期自己的“得意之作”。“學(xué)海拾貝”摘抄妙詞佳句、格言諺語(yǔ)等。“小刺猬”則針對(duì)校園內(nèi)外不良現(xiàn)象，用鋒利的筆加以評(píng)論，以達(dá)到激濁揚(yáng)清、弘揚(yáng)正氣之目的。手抄報(bào)半月一期，從報(bào)頭設(shè)計(jì)、版面安排到繪畫抄寫全由學(xué)生自己完成。據(jù)同學(xué)們反應(yīng)，他們?yōu)樘岣吒鳈谀抠|(zhì)量，主動(dòng)科學(xué)安排課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并隨時(shí)注意留心觀察周圍發(fā)生的一切，這位寫作提供了豐富的素材。進(jìn)過(guò)近一年半的實(shí)踐，同學(xué)生的寫作質(zhì)量大大的提高了，欣賞水平和讀寫能力也有了很大的提高。值得一提的是兩個(gè)美術(shù)愛好者有了大展宏圖的機(jī)會(huì)，所辦小報(bào)圖文并茂、格式設(shè)計(jì)新穎別致，令人拍案叫絕。另外，在我縣組織的期末質(zhì)量測(cè)試中，我班一學(xué)生考出了115分（滿分120分）的好成績(jī)，其中作文得了滿分。在今年春季縣團(tuán)委、郵政局組織的“龍華杯”征文賽中，我班有兩名同學(xué)分別獲得二、三等獎(jiǎng)?？傊?，此項(xiàng)活動(dòng)積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀寫積極性，同時(shí)照顧了個(gè)性差異，使非智力因素得以有效培養(yǎng)，更主要的是同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)腦和創(chuàng)新能力有了明顯的提高。

做法三：加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文與社會(huì)生活密切相關(guān)，它源于社會(huì)生活，應(yīng)用于社會(huì)生活，一旦離開了社會(huì)生活，也就喪失了其生命力。蘇霍姆林斯基特別重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，他一周兩次把學(xué)生帶到野外去，到"詞的源泉"去施行，他把這稱為"藍(lán)天下快樂(lè)的學(xué)校"。《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”人是社會(huì)的人，學(xué)生的生活離不開社會(huì)。社會(huì)是一道廣闊的背景，如果能好好利用，更是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一片天地。學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過(guò)程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)，只要能留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校外的教育資源是十分豐富的。如過(guò)年時(shí)，大家都愛在門的兩旁貼上春聯(lián)，有些對(duì)聯(lián)寓意豐富，在此，可利用這一習(xí)俗，讓學(xué)生去搜集一些對(duì)聯(lián)到學(xué)校中來(lái)展出。這樣，既讓學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的神韻有了一定的了解，而且也能讓學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文積累。又如針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上一些時(shí)髦的廣告詞，如“XX啤酒，步步領(lǐng)鮮”、“使用XX牙膏，讓您牙口無(wú)炎”等等，這一類故意偷換同音字的不規(guī)范用字現(xiàn)象，可以讓學(xué)生扮演一名文字小衛(wèi)士，走入社會(huì)去糾正這類現(xiàn)象。

面向社會(huì)的生活實(shí)踐，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、增加積累、培養(yǎng)審美情趣的有效途徑。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、參觀訪問(wèn)等方式讓學(xué)生關(guān)注本地的自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情和國(guó)內(nèi)外的重要事件等……在活生生的生活世界中，提高學(xué)生對(duì)生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義。培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，是當(dāng)代教育者義不容辭的使命，而作為語(yǔ)文教師，理所當(dāng)然應(yīng)通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與能力。"社會(huì)生活'語(yǔ)文化'"就是要求學(xué)生在社會(huì)生活的廣闊天地中，自覺運(yùn)用"語(yǔ)文"這個(gè)武器"指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字"，服務(wù)于社會(huì)，盡一份小公民的責(zé)任。

“得法于課內(nèi)，得益于課外”。實(shí)踐證明，語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展，為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐創(chuàng)造了條件，有助于語(yǔ)文技能的形成，且極大地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，同時(shí)廣闊的自主活動(dòng)空間、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容極大地激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力有了很大的提高。我相信，隨著語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展，學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)力定會(huì)逐步增強(qiáng)。