木刻版畫的教學(xué)實(shí)踐

陳兆華

（福建上杭縣舊縣中學(xué) 福建龍巖 364214）

木刻版畫的教學(xué)實(shí)踐

陳兆華

（福建上杭縣舊縣中學(xué) 福建龍巖 364214）

中學(xué)木刻版畫的的設(shè)置與教學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，突出美術(shù)新課程改革的理念，能拓展學(xué)生的審美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造及動(dòng)手能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，深入了解木刻版畫材料的特殊，以及刀法的掌握和刀味的體現(xiàn)，掌握線條的美和木刻版畫的制作流程。

教學(xué) 刀法刀味 線條 制作

凡在平面木板上用不同類型的刀具，根據(jù)畫稿進(jìn)行刻制，刻去不必要的部分成凹版，再在凸版上滾以油性或水性顏料最后拓印于紙上的畫面，統(tǒng)稱木刻版畫。木刻版畫是繪畫形式中工具性很強(qiáng)的畫種，同時(shí)又是以刀代筆、以木代紙進(jìn)行作畫的特殊畫種，它又有一定的局限性。而木刻正是在這種特殊性上使其有了自身的面貌：單純、強(qiáng)烈而鮮明。中國的木刻版畫具有上千年的歷史。早期的年畫和門神就是其代表，復(fù)制性強(qiáng)是其一大特點(diǎn)。而從1931年開始由魯迅倡導(dǎo)的木刻版畫則掀開了創(chuàng)作性版畫的史冊(cè)。木刻版畫是畫稿、刻版、印刷這三步制作而成的，每一環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特性，同時(shí)黑白的處理、穿插也會(huì)影響版畫創(chuàng)作的成敗，對(duì)于中學(xué)版畫教學(xué)，在了解其基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)注意以下幾方面的學(xué)習(xí)。

一、木刻版畫畫面的選擇

學(xué)生在畫面的選擇上，如果教師一開始就固定學(xué)生制作版畫的畫面內(nèi)容，而有些學(xué)生對(duì)教師安排的畫面不一定喜歡，學(xué)生在制作的過程中就會(huì)覺得乏味，無法調(diào)動(dòng)學(xué)版畫生的學(xué)習(xí)熱情。因此對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)木刻版畫的學(xué)生，主要是讓學(xué)生臨摹為主，可找一些色調(diào)鮮明的風(fēng)景畫作底稿，運(yùn)用圖像處理方法，再轉(zhuǎn)化成版畫效果。或者選擇一些塊面感強(qiáng)的圖片，黑白效果會(huì)更加明顯，便于學(xué)生的刻制，讓學(xué)生在刻的過程中也能保持一如既往的熱情。由于對(duì)畫面的喜歡，能更好的保持后一步刻制的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和持久性。在實(shí)踐中真正激發(fā)學(xué)生的興趣，多引導(dǎo)學(xué)生欣賞“美、智、趣”的版畫作品也是有力的手段之一，尤其是教師當(dāng)堂演示的版畫作品更有魅力。學(xué)生有了“心動(dòng)”才會(huì)有“行動(dòng)”！此時(shí)的行動(dòng)已經(jīng)由“要我做”變成“我要做”了。

二、木刻版畫的刀味

由于木刻版畫就是以刀代筆的產(chǎn)物，材質(zhì)工具的特殊，因此在刻制前須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同刀具的特點(diǎn)及如何運(yùn)用：木刻刀有平刀、斜刀、圓刀和角刀之分，型號(hào)則有大中小的區(qū)別。圓刀可以刻畫圓潤飽滿的線條及大小不一的圓點(diǎn)，自然舒展、輕松而溫和；角刀能刻出有力流暢的線條或三角點(diǎn)，給人以強(qiáng)烈、刺激的感覺；平刀可以鏟出大的塊面；斜刀可刻畫出單線條或一些精細(xì)的部分，同時(shí)常與其它刀具輔助使用，給人以銳利的感覺。刻制版畫中，按住木板的手不能放在刀刃的前方，一定要讓學(xué)生注意安全，掌握正確的握刀方法和用刀方法。要靈活運(yùn)用挑、刻、鏟、刮等刀法充分發(fā)揮刀的功能。使畫面達(dá)到多樣和統(tǒng)一，讓刀味在版畫中酣暢淋漓的跳躍。木刻的刀法承擔(dān)著形象塑造與情感表達(dá)的雙重任務(wù)。畫家利用不同刀具的特點(diǎn)，充分發(fā)揮刀法組織豐富多樣的變化，以表達(dá)自己作品的情感和生命力，塑造動(dòng)人的形象。在木刻版畫語言中，畫面構(gòu)圖能體現(xiàn)獨(dú)特的視角以及個(gè)性特征，而黑白灰的變化決定了畫面的總體風(fēng)格。刀法的合理運(yùn)用能充分表現(xiàn)作品的黑白灰構(gòu)成。

三、木刻版畫中線的表現(xiàn)

線條是最簡煉、最本質(zhì)、最樸實(shí)的藝術(shù)語言，在木刻版畫中尤其重要，不同的線條具有不同的藝術(shù)表現(xiàn)力。如水平線能使人感到平靜、開闊與舒展；垂直線顯得挺拔、嚴(yán)峻、具有向上的動(dòng)態(tài)美；曲線則較快、活潑、優(yōu)美。學(xué)生在制作木刻版畫時(shí)，要讓學(xué)生通過長短、粗細(xì)、剛?cè)帷⑤p重等線條凸現(xiàn)版畫的韻味。通過“剛強(qiáng)的線條”、“溫柔的線條”、“奔放的線條”、“平靜的線條”……以達(dá)到情感的呼應(yīng)。如中國古代明前期的版畫，秉承的是線條粗礦、自然奔放、不拘細(xì)節(jié)的宋元風(fēng)格。這一時(shí)期的畫工與刻工通常是一人所擔(dān)，人物造型尺度與表現(xiàn)方法是相一致的，注重的是給繪畫表現(xiàn)意識(shí)，真正以繪畫語言表達(dá)了情感。線條的優(yōu)美表現(xiàn)出人物的優(yōu)雅氣質(zhì)，特別是古代女士的柔美。木刻版畫的線擔(dān)負(fù)了以形寫神的任務(wù)，線條本身的變化，有優(yōu)美、輕快、活潑、虛實(shí)、轉(zhuǎn)折等。比如轉(zhuǎn)折的線表現(xiàn)出矛盾的情感，輕快的線表現(xiàn)出飄逸的情感。而民間木刻版畫在用線上則比較自由、隨意，這也表現(xiàn)出民間藝人的質(zhì)樸和他們對(duì)生活的熱愛。

四、木刻版畫的制作

木刻版畫的制作時(shí)一個(gè)比較復(fù)雜和繁瑣的過程，它不同于其他畫種，以刀代筆的特性決定著版畫的成敗，其最大的特點(diǎn)也就在于刻工上，刻出的畫面線條以及塊面不能過于死板，死板會(huì)導(dǎo)致畫面質(zhì)感的軟弱，但又不能失去刻的味道。在制作過程中，先把畫面的主要輪廓和外形刻出來，再刻去大面積的空白，把畫面的黑白關(guān)系拉開。然后處理畫面的中間色調(diào)，在處理灰調(diào)子時(shí)要充分運(yùn)用線條的粗細(xì)、強(qiáng)弱、大小、疏密、連斷等關(guān)系，讓畫面更富于變化。最后仔細(xì)刻制畫面各個(gè)細(xì)節(jié)部分，同時(shí)不斷調(diào)整畫面的整體關(guān)系，讓畫面的各部分能有機(jī)的融為一體。版畫刻制完后，印制則是版畫制作的最后關(guān)鍵一步，印制分成以下幾個(gè)步驟：先上墨，把用松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上（如三合板），再以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。油滾在板上滾墨時(shí)要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。然后磨印，把紙對(duì)準(zhǔn)版面（為使紙與版固定位置，可使用夾子等）。用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。最后揭開拓印紙，局部地打開看一看，如沒有印實(shí)，可以局部補(bǔ)上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止。注意在局部滾油墨時(shí)要十分小心，不能移動(dòng)紙張。

實(shí)踐證明：版畫這種既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，又能讓學(xué)生經(jīng)過手、眼、腦的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)物體的感知認(rèn)識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生審美聯(lián)念，有助于學(xué)生綜合能力的提高。版畫這種粗獷、強(qiáng)烈，明快的視覺效果給同學(xué)們帶來了無窮的創(chuàng)作樂趣，而他們獨(dú)特的審美視角和創(chuàng)作更能將版畫的材質(zhì)、特性以及獨(dú)具風(fēng)貌的藝術(shù)魅力發(fā)揮得淋漓盡致。