怎樣才能使學(xué)生在生活中得到數(shù)學(xué)知識(shí)

劉小琴

（府谷縣第五小學(xué) 陜西府谷 719400）

怎樣才能使學(xué)生在生活中得到數(shù)學(xué)知識(shí)

劉小琴

（府谷縣第五小學(xué) 陜西府谷 719400）

數(shù)學(xué)表面看來是一門枯燥、乏味的學(xué)科，其實(shí)不然，我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自生活，而高于生活，最后又回歸生活。只要教師在教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，借助生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探索解決數(shù)學(xué)問題。就能使學(xué)生在生活中得到數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué) 生活 培養(yǎng) 興趣

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。”只要我們?cè)诮虒W(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中所含的數(shù)學(xué)知識(shí)，就能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)好數(shù)學(xué)。那么怎樣才能使學(xué)生在生活中得到數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我想分別從兩方面進(jìn)行論述：

一、我想談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵。當(dāng)我們仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)基本事實(shí)：凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，往往也是他們學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)科。這是因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成功的重要原因。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，我想談幾點(diǎn)我的想法：

（一）加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)藝術(shù)，增進(jìn)師生間關(guān)系。簡言之，就是讓學(xué)生喜歡你，我認(rèn)為這是教學(xué)的前提條件。試想，誰愿意與自己討厭的人相處，并且要認(rèn)真聆聽他的教誨？

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，從實(shí)際生活中培養(yǎng)。數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又回到實(shí)踐，學(xué)生喜歡學(xué)一些與實(shí)際生活有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如果是他們身邊的熟悉的、面目可親的事例容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而擴(kuò)大視野，真正提高學(xué)生素質(zhì)，著眼于未來。

（三）通過講解數(shù)學(xué)益智故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生都特別愛聽故事，因此講一些數(shù)學(xué)益智故事，不僅能活躍氣氛，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）教學(xué)時(shí)要善于利用數(shù)學(xué)本身的魅力，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“美”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，繼而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。

（五）在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)具，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在學(xué)具操作中發(fā)揮潛力，通過學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具解決問題、獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（六）、可以開展數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。

二、我想談?wù)勅绾尾拍鼙銓W(xué)生在生活中得到數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活有密切的聯(lián)系，可以說我們的生活中離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，小到購買百貨，大到公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要使學(xué)生在生活中得到數(shù)學(xué)知識(shí)，就要加強(qiáng)他們的觀察能力，在教學(xué)中經(jīng)常提一些實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。

（一）尋找生活中的原型，直接利用原型進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，也只有讓它扎根于生活的土壤中，它才會(huì)有強(qiáng)大的生命力。如我在教學(xué)“長方體的表面積”時(shí)，先讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱，講清“表面積”的含義后，就讓學(xué)生自己測量、計(jì)算所準(zhǔn)備的小紙盒的表面積，交流計(jì)算方法后，又領(lǐng)著學(xué)生去測量、計(jì)算學(xué)校的一個(gè)空水池的表面積，通過實(shí)際操作，學(xué)生很快就掌握了計(jì)算長方體的表面積的方法，整節(jié)課學(xué)生都興趣高漲。

（二）尋找生活中的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為間接知識(shí)

學(xué)生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，教師在教學(xué)時(shí)如果能利用好這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)由熟悉而變得親切，由親切而變得喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。如我在教學(xué)“平均分”時(shí)，先談話導(dǎo)入：八月十五中秋節(jié)，小文一家4口人在賞月，爸爸分月餅，分得很均勻，每人一樣多，接著讓學(xué)生去分物品，要求每份一樣多，最后引出：人分物品，分的一樣多。這就叫“平均分”。由于學(xué)生對(duì)分月餅比較熟悉，很快就理解了“平均分”的含義。這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在無形中就被學(xué)生消化了。

（三）尋找生活情境，用以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

數(shù)學(xué)教學(xué)是一種有意義的活動(dòng)，只有在具體的生活情境中加以訓(xùn)練，從學(xué)生感興趣的實(shí)物、日常生活中的實(shí)例入手，才能使學(xué)生“愿學(xué)”、“樂學(xué)”。如我在教學(xué)“平行四邊形的面積”時(shí)，把4根小棒用線捆成一個(gè)長方形，在帶領(lǐng)學(xué)生測量、計(jì)算出長方形的面積后，隨手一掌把這個(gè)長方形打歪了，學(xué)生先是一愣，然后突然醒悟長方形一歪，不就成了平行四邊形嗎，很多學(xué)生立即聯(lián)想到計(jì)算平行四邊形的面積時(shí)，可以用長方形的面積計(jì)算公式，接著我順勢引導(dǎo)，整節(jié)課學(xué)得輕松而有效。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅真實(shí)再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性大幅度提高。

數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著千絲萬縷的聯(lián)系，而且數(shù)學(xué)只有在生活中才富有活力與靈性，用生活的理念構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂。學(xué)生在生活中得到數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)不可分割的整體，二者相輔相成。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)在日常生活中應(yīng)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，善于思考，解決日常問題。反過來，他們?cè)谏钪心軕?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，通過自己的觀察得到數(shù)學(xué)知識(shí)，就會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而不管哪一方面，都不是一兩句話能說明白，一天兩天能培養(yǎng)起來的，這就要教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆童心，從學(xué)生的角度去看問題，去思考，去感受他們的內(nèi)心世界，把真誠的愛獻(xiàn)給學(xué)生，把全部精力和熱情傾注在課堂教學(xué)中，有效利用教學(xué)資源，合理安排課堂教學(xué)，真正做一個(gè)有心人，才能取得實(shí)效。

［1］陳旭遠(yuǎn)《新課程新理念》東北師范大學(xué)出版社

［2］《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社