藝術類高職院校學生黨員發(fā)展質量芻議

陳近歡

（福建藝術職業(yè)學院 福建福州 350100）

藝術類高職院校學生黨員發(fā)展質量芻議

陳近歡

（福建藝術職業(yè)學院 福建福州 350100）

藝術類高職院校學生黨員發(fā)展存在培養(yǎng)觀念陳舊、制度保障滯后、黨建隊伍力量較弱和組織架構單一等不足，它與藝術生自身特點、藝術類高職院校的特殊性及黨建人才隊伍建設等都有密切關系，影響了學生黨員發(fā)展質量。在今后的學生黨建工作中，要更加重視學生入黨前的培養(yǎng)教育、不斷優(yōu)化學生黨建工作隊伍、加強學生黨員發(fā)展的規(guī)范化和制度化、創(chuàng)新學生黨建活動形式，確保學生黨員發(fā)展質量。

藝術類高職院校 學生黨員 質量

在大學生中做好黨員發(fā)展工作，培養(yǎng)黨的事業(yè)的接班人，對壯大黨的力量，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力都有極其重要的意義。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作，要堅持標準，保證質量，因為質量是黨員發(fā)展工作的生命，是關系到黨的政治生命的大事。因此，發(fā)展學生黨員必須把質量放在第一位。而藝術類高職院校作為高等教育領域一支重要的組成部分，承擔著為全社會培養(yǎng)高質量藝術人才任務。“將大量優(yōu)秀的藝術專門人才吸引到黨的隊伍中來是黨始終代表先進文化前進方向的一個重要舉措”［1］。

一、藝術類高職院校學生黨員發(fā)展存在的不足

藝術類高職院校一般是由本省藝術中專升格而成，通過近幾年的發(fā)展，“學生黨員發(fā)展和管理方式正逐步實現科學化、規(guī)范化、制度化”［2］，積極吸收政治立場堅定、思想積極上進、學習主動刻苦，并能在思想和行動上起到先鋒模范作用的優(yōu)秀學生加入黨組織。然而，在學生黨員發(fā)展過程中，依然存在許多不足，主要表現在：

1.培養(yǎng)觀念陳舊。各基層黨組織為完成上級黨組織布置的黨員發(fā)展任務，工作中缺乏主動創(chuàng)新的精神，往往忽視與藝術類學生實際相聯系。

二、影響藝術類高職院校學生黨員發(fā)展質量的原因分析

從前文的歸納可以看出，影響藝術類高職院校學生黨員發(fā)展質量的因素是多方面的，它與藝術生自身特點、藝術類高職院校的特殊性及黨建人才隊伍都有著密切的關系。

1.藝術生自身特點

藝術類高職學生專業(yè)素養(yǎng)較高，但綜合文化基礎相對薄弱，對黨的思想的接受和領悟能力相對較低，缺乏感性的實踐體驗，而這類學生長時間接受藝術熏陶，思維活躍，對西方的自由主義表現出更高的興趣，在行為上常以自我為中心，個性突出，生活較為散漫，這與黨要求的紀律性、服從性、集體主義多有抵觸，動搖了入黨的決心與信心，將這些學生發(fā)展為黨員，質量往往不高。

2.藝術類高職院校的特殊性

藝術類高職院校同時具有“藝術”和“高職”兩個特征，同樣具有其它高職教育學制較短的特點，學生黨員發(fā)展考察時間緊，發(fā)揮先鋒模范作用時間短；而其學生的綜合文化水平一般不如其它高職院校，又使藝術類學生的文化基礎更為薄弱。

（1）學生黨員發(fā)展考察時間緊。目前，我國高職教育的學制一般為三年，對學生發(fā)展入黨的考察、培養(yǎng)時間都比本科院校短。依據黨員發(fā)展的程序規(guī)范，發(fā)展黨員需要有至少一年的考察期，而學生入校后，師生雙方都需要有一個適應、了解的過程。以最快發(fā)展速度來算，經過一年的積極分子培養(yǎng)考察，也要到大二才能發(fā)展為預備黨員，臨近實習的時候才能轉正。這造成大部分的學生黨員是以預備黨員的身份畢業(yè)的，他們的預備考察期或在實習或已畢業(yè)，不便于考察與培養(yǎng)，質量也就難以把握。

3.黨建人才隊伍

學生黨建隊伍包括全體黨務干部和培養(yǎng)考察人員，學生黨員發(fā)展的質量與黨務干部配備、專業(yè)水平及培養(yǎng)考察人員的黨性修養(yǎng)有著密切的聯系，黨務干部配備齊全、專業(yè)水平較高，培養(yǎng)考察人員的黨性修養(yǎng)深厚，其培養(yǎng)出來的學生黨員質量往往更高，更能夠發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（1）黨務干部配備不齊。目前藝術類高職院校學生黨建工作通常是由各系分管學生工作的副書記分管，學生輔導員具體負責，幾乎沒有專職的黨務工作者，這意味著輔導員老師要承擔系里所有要求入黨學生的組織培養(yǎng)工作。但部分輔導員除了要對自己所帶的學生進行日常教育管理外，還要負責教學、科研或其它工作，造成輔導員很難投入更多精力在黨務工作上，在學生黨員發(fā)展中各個階段的培養(yǎng)考察，對其思想、學習、生活等各方面的變化很難做到深入了解和把握。

三、關于提高藝術類高職院校學生黨員發(fā)展質量的幾點思考

做好藝術類高職院校學生黨建工作，要把握住“高職”學生的普遍性，更要抓住“藝術”學生的特殊性，有針對、有目標地推動學生黨建工作向前發(fā)展，提高學生黨員發(fā)展質量。

1.高度重視學生入黨前的培養(yǎng)教育

發(fā)揮共青團的基礎培養(yǎng)作用。共青團是中國共產黨的助手和后備軍，學生黨建工作與團建息息相關，要切實做到以黨建帶團建，以團建促黨建。針對高職藝術生的優(yōu)勢與不足，完善共青團的組織架構，創(chuàng)新活動形式，“以人數眾多的團員為主體、以各班團支部為單位、以黨組織為先導”［3］，多渠道、多層次、全方位地開展校園文化活動和思想教育活動，充分發(fā)揮團組織在學生群體中的影響力、號召力和先進性作用。

2.優(yōu)化學生黨建工作隊伍

“黨務工作者是高校學生黨建工作的重要力量，要抓好高校學生黨建工作，就必須建設一支高素質的黨務工作隊伍。”［4］要針對藝術類高職院校學生黨建工作隊伍現狀，完善隊伍，提高質量；要適當提高學生黨建工作隊伍配比，尤其是專職工作人員數量；要強化干部教育培訓和工作經驗交流，不斷提高理論素養(yǎng)、專業(yè)能力和工作水平；要選拔政治理論高、思想作風好、責任意識強的培養(yǎng)人，“特別是力爭做到專業(yè)匹配，加強培養(yǎng)人與積極分子在生活、工作、學習中的交流”［5］，為學生黨建工作的有序開展和學生黨員的發(fā)展質量提供強有力的組織保障。

［1］曾清燕.藝術類高職院校學生黨建工作的現狀分析與對策——以美術院校學生為例［J］.太原城市職業(yè)技術學院學報，2012，（6）.

［2］夏開堂.藝術類高職院校學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的現狀分析與對策［J］.浙江藝術職業(yè)學院學報，2013，（2）.

［3］蔣麗麗，張肖偉，楊華.高職院校學生黨員發(fā)展質量保障機制建設的思考［J］.文教資料，2011，（28）.

［4］羅光曄.高職院校大學生黨員教育培訓的有效性研究［J］.哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2014，（2）.

［5］周睿.基于學生群體特征的高職藝術類學生黨建工作對策研究［J］.現代婦女（理論前沿），2014，（5）.