德育教育在各學科中的運用

屈慶君 周 雨

（1.西豐縣房木中學 遼寧西豐 112499；2.西豐縣安民中學 遼寧西豐 112499）

德育教育在各學科中的運用

屈慶君 周 雨

（1.西豐縣房木中學 遼寧西豐 112499；2.西豐縣安民中學 遼寧西豐 112499）

“德育”教育不是一個概念的輸入，而是一個反復“操作”的過程。德育的領域是豐富的，以此為內(nèi)容的教育自然也應該是多樣的。在各學科中對德育教育的滲透也是別具特色的，但我們教學的共同目的，是要把學生培養(yǎng)成一個有道德，有理想的人。

一、要善于挖掘課本中的德育素材

教科書是我們的導向，是我們與學生溝通的最直接的載體。如果只是一味的照著書講課學生會覺得枯燥，那我們怎樣來“改編”我們的教材呢？我們以令人頭痛的數(shù)學科為例也許可以從這樣幾個方面來試試：結合數(shù)學史進行愛國主義教育；結合數(shù)學概念和解題教學進行辯證唯物主義教育；結合數(shù)學的形式、內(nèi)涵進行美育教育；結合數(shù)學科本身的嚴謹性特點，因勢利導，培養(yǎng)學生求實品質(zhì)、思維品質(zhì)、嚴謹品質(zhì)及創(chuàng)造品質(zhì)；可以讓學生根據(jù)自己所了解的數(shù)學知識來解決實際問題。這樣的課堂還會無聊嗎？這樣的課堂是我們進行德育教育的一個很好的陣地。

二、教師要恰當?shù)膭?chuàng)設德育教育情境

現(xiàn)行教材，特別是九年義務教育教材，十分重視教育性、直觀性，教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學，形象更為生動，內(nèi)容更加豐富。一堂好的課，其教育教學的效果，遠遠超出教材的期望值。我們以基礎學科語文科為例。結合各種形象化手段的效果特點，確定采用何種手段創(chuàng)設情境，必要時還要進行剪接、合并、創(chuàng)新等。如為朗誦選配合適的音樂背景，截取有關視頻、電視片段補充課文內(nèi)容等。例如在教學《背影》這課時，一開始導入新課提問“回憶你的父母為你做一些事情”，從學生的表情看的出來，他們毫無感激之情，毫不感動，于是我放出了一段準備好的鋼琴曲，再配上一段充滿情感的話，音樂緩緩流放，他們也慢慢陷入沉思，眼里飽含著淚花，相信那段音樂將他們帶回了與父母在一起的日子，那么美好，那么甜蜜。又例如在上《敬畏自然》這課，利用多媒體手段，播放大自然的圖片，讓學生感受大自然的杰作，又播放環(huán)境惡化的圖片，讓學生深深感受到要愛護大自然，愛護身邊的環(huán)境。教師在實踐當中積極地摸索、認真地嘗試和練習，才能最終創(chuàng)設出逼真的課文情境，讓學生全身心融人其中以至產(chǎn)生強烈的共鳴，使德育滲透達到完美的效果。

三、德育教育要與實際相結合

德育教育還必須結合學生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學活動和課外活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習慣。我們完全可以結合班級實際和學校的中心工作來進行。例如，學校抓校風建設時，教師可以結合班級中存在的問題和違紀現(xiàn)象，引導學生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強學生的“免疫”力。如果學生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當提示，切忌過早下結論和簡單地灌輸。在此基礎上，教師還可根據(jù)學生的特點和授課的內(nèi)容，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學內(nèi)容。課內(nèi)課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。

不僅思想品德、語文、數(shù)學課的思想教育內(nèi)容充實，其它學科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。地理課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導學生愛護大自然，利用大自然為人類服務，并樹立良好的環(huán)保意識。美術、音樂可結合實際，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務出色的來完成。