數(shù)學教學中應重視德育教育

周戰(zhàn)芳

（甘肅省徽縣水陽學區(qū)明德小學 甘肅徽縣 742300）

數(shù)學教學中應重視德育教育

周戰(zhàn)芳

（甘肅省徽縣水陽學區(qū)明德小學 甘肅徽縣 742300）

我們中華民族是重視德育教育和志趣的高尚民族，把"立德"擺在第一位，是因為萬事從做人開始。黨的十八大報告把"立德"樹人作為教育的根本任務。立德樹人也幾乎是我國歷代教育共同遵循的理念。百年育人，德育為先，很好的詮釋了德育教育在整個教育教學中的重要地位.作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。

數(shù)學 德育 重要性

數(shù)學教師的主要任務是傳授數(shù)學知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力，同時也要結(jié)合數(shù)學教學對學生進行有效的思想品德教育。正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。”數(shù)學教育教學中應更好的滲透德育教育,在一線教學工作中的我也進行了多方面的嘗試，歸納起來主要有以下幾點：

1、以中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。

愛國主義思想是每個公民必須具備的最基本的道德，愛國主義教育是德育的重要方面。中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就是中國文化的重要組成部分。打開數(shù)學發(fā)展史冊可以看到我國古代數(shù)學研究的累累碩果。著名的勾股定理是西周數(shù)學家商高最早提出來的，稱商高定理；劉徽首創(chuàng)“割圓術”，科學地得出徽率（圓周率）3.14；祖沖之對圓周率進行運算得出杰出成果3.1415926＜π＜301415927，這些杰出的數(shù)學家及其成就，把中國數(shù)學推向了一個又一個高峰。在數(shù)學教育中，可以多給學生講講這方面的知識，這樣既可以提高學生的民族自豪感，自尊心和自信心，也可以培養(yǎng)學生不畏艱難，刻苦鉆研的獻身精神。平時可以給學生留一些小作業(yè)，如周末收集我國數(shù)學家的資料等，回學校后大家一起交流。

2、以我國數(shù)學家們的光輝事跡激發(fā)學生的學習熱情。

德育的教育方法之一是榜樣教育。心理學研究表明，榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力。我國有著光輝燦爛的數(shù)學史。在小學數(shù)學課本中收入了許多這方面的生動素材。深入挖掘教材中的這些教育因素，結(jié)合有關數(shù)學內(nèi)容，介紹我國對數(shù)學發(fā)展的巨大貢獻，可以激發(fā)學生強烈的求知欲和愛國熱情。華羅庚幼年未受過正規(guī)教育，可為數(shù)學事業(yè)做出了巨大貢獻；著名數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領先……在數(shù)學發(fā)展的歷程中，每前進一步，都需要數(shù)學家們的膽識、勇氣和毅力。結(jié)合教學內(nèi)容，向?qū)W生生動地介紹古今數(shù)學家的崇高思想和光輝業(yè)績，能激勵學生奮發(fā)學習，樹立振興中華、開創(chuàng)未來的崇高理想和為科學獻身的志向。

3、以數(shù)學的學科特點，培養(yǎng)學生合作交流能力。

在小學數(shù)學教學中滲透德育，應以學生為本，從學生心里需求出發(fā)，找到合適的方法，真正能激起學生的心理認同，在潛移默化中受到德育的熏陶，實現(xiàn)育人的本質(zhì)。讓學生經(jīng)歷一個新知識的探究過程，培養(yǎng)他們合作交流能力。正如《數(shù)學課程標準》指出，教師應激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的時間和空間，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

4、以數(shù)學老師的嚴謹治學作為表率，培養(yǎng)學生認真仔細，有條理，負責人的良好的學習習慣。

數(shù)學具有精確性和嚴密性的特點，因此教師不僅自己要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，而且要有意識地培養(yǎng)學生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理的科學態(tài)度。教師要改變以往的態(tài)度，嘗試新的教學過程，要把數(shù)學課堂教學視為一種生成性的資源，以新的觀念、新的眼光，站在新的視角對其價值進行重新定位，因“時”制宜地處理教學素材，并讓其折射出德育的光芒。

5、以理論聯(lián)系實際解決問題的方法，培養(yǎng)學生獨立思考，迎難而上，持之以恒的良好品質(zhì)。

數(shù)學來源于實踐，學生熟悉的現(xiàn)實生活是學習數(shù)學的活教材，也是進行道德教育的基石。因此，教師要結(jié)合學生實際，運用學過的數(shù)學知識，尋找具有道德教育價值的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，觸動學生的心靈。

由于近期凸顯的能源危機，使節(jié)約用電成為經(jīng)常性的話題。然而，不管教師如何三令五申，浪費現(xiàn)象總是不能杜絕。為此，老師設計了“浪費知多少”的數(shù)學綜合活動課，要求計算全校每年浪費的電有多少。教師讓學生討論要求出這個結(jié)果應知道哪些條件。學生提出：要知道哪些算浪費，全校有幾個教室等。學生自愿組合，分別調(diào)查不同年級，再取平均值，一部分同學去查詢怎樣計算，另一部分收集其他相關的數(shù)據(jù)。課堂上，當計算結(jié)果出來后，學生都大聲驚叫。這時，不需教師說什么，學生早已意識到節(jié)約的重要性，紛紛表示要向全校同學倡議。本堂課學生綜合運用已學的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決了具有一定挑戰(zhàn)性的問題，有利于改變學生的學習方式。并且對學生有效地進行了節(jié)約能源的思想道德教育，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

6、以教師的愛心，培養(yǎng)學生寬容，關愛他人的良好性格。

作為教師，必須明白學生還是一個發(fā)展中的人，學生的不完善是正常的。把學生作為一個發(fā)展的人來對待，就要理解學生身上存在的不足，對每一個學生都充滿關愛，寬容地對待他們，幫助解決問題，改正錯誤，從而不斷促進他們的進步和發(fā)展。教師的教學就是要努力使每一個孩子都感受到生活是美好的，純真善良的人格是美好的，無私正直的道德是美好的。在學生的眼里，老師的每一個微笑、一個點頭、一次掌聲都是對他們行為的最高獎賞；正如，前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說的：“生命既是一種強大有力、不可戰(zhàn)勝的財富，同時也是一種脆弱無助的、極易損傷的珍寶，有時會出現(xiàn)這樣的情況，只需一句冷酷無情的話語，一個漠不關心的眼神，就足以扯斷一根纖細的生命線。”所以，教師要關心每一個學生，信任每一個學生，尊重每一個學生，學會在舉手投足之間撒下一顆顆關愛的種子。

總之，就讓我們從今天開始，以新的定位，新的德育觀念來影響每一個學生。把德育化成春雨，浸潤每一個學生的心田，為每一個學生的全面發(fā)展盡自己最大的努力。“潤物細無聲”應該是德育教育在學科滲透中的最佳描述，我相信只要在教學中結(jié)結(jié)合學生的實際情況，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，就能達到德育、智育的雙重教育目的。