思維導圖在高中英語復習課中的應用探析

劉亞玲

（湖北省恩施州建始縣第一中學 湖北建始 445300）

思維導圖在高中英語復習課中的應用探析

劉亞玲

（湖北省恩施州建始縣第一中學 湖北建始 445300）

思維導圖是一種很好的學習方法，它將放射性思考變得具體化，在高中英語復習課中顯得尤為重要。它將個人智力潛能發揮到極致，很大幅度的提升了學生的思考技巧，注重提升學生的記憶力、組織力和自我創造力。在高中英語復習課程中如果將思維導圖運用的好，就能使很多對英語失去興趣的同學重拾興趣，英語教學效果可以得到顯著提高。具體來說，要想了解教學原理，必須對思維導圖這種教學理念有一定的認知，只有這種教學方法在英語教學和實踐活動中得到了充分利用，才能更快的更有效的提高學生的英語學習質量，達到高中英語教學學習目標。

思維導圖 高中英語 復習 教學

英國的教育學者于上世紀七十年代提出了一種思維導圖的教育方法，這是一種將放射性的思考變得具體化的學習方法，根據大腦的思維習慣和規律總結出來的一套新的教學方法，此方法會讓學生的思維更敏捷，激發學生的英語學習興趣，在高中英語復習的課程中顯得至關重要。可視化制圖將大腦的抽象思維表達的更直觀、生動，讓學生的思維以直觀書面的形式表現出來，聚散結合的形式提高的學生的學習思維，讓學生在對音樂有了濃厚興趣的同時，喜歡上了英語這門課程，在高中英語教學上取得了顯著成效。……