體育課傷害事故原因分析及應對策略

丁小英

（甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣新城西街小學 甘肅臨潭 747502）

體育課傷害事故原因分析及應對策略

丁小英

（甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣新城西街小學 甘肅臨潭 747502）

本文簡要分析了體育課傷害事故發生的原因，并根據這些原因提出了相應的措施，用以防止傷害事故的發生。

體育課 傷害事故 應對措施

體育課是一門以學生身體活動為主的一門課程。有著增強學生體質，陶冶學生情操，培養學生抗挫折能力和頑強拼搏的精神等多重功效。但由于多種原因，在體育課教學中往往出現各種傷害事故，雖是一次小小的意外傷害事故，如果處理不當，其造成的后果是相當嚴重的，因此在體育課的教學中，教師要認真總結分析體育課中出現傷害事故的原因，并按具體原因找出相應的對策，從而有效地減少體育課意外傷害事故的發生。

我在本校六年級至五年級8個班進行了一次關于體育課傷害事故的調查：

手指、手腕挫傷：受傷人數百分比13%，受傷原因，注意力不集中；擦傷：16%，場地器材；腳踝扭傷4%，器材布置不合理；頭、臉部受傷 2%，畏懼心理；骨折、脫臼0.25%，超規則對抗、組織管理松散等調查結果與分析總結如下：

1.注意力相對不集中

體育課是一門以室外活動為主的課程，要求學生在活動時注意力高度集中，對于小學生來說，注意力相對來說比較差，注意力集中時間不長，很容易受到外界因素的影響，在運動中，哪怕一只蝴蝶飛過都有可能分散他們的注意力，由于不懂在體育課中要集中注意力的作用，所以對造成了意外傷害事故。我在上一節體育課時，帶學生慢跑做準備活動，由于一只蝴蝶的飛過，造成了三個人一起摔倒。由于前面的同學減速，前面的和后面的同學由于看蝴蝶，就這樣發生了三人摔倒的現象。

2.場地器材

場地器材的不合理安排也是造成體育課意外傷害事故的原因之一，由于場地的凹凸不平，或者有不易覺察的小物體，體育器材年久失修，都會造成意外傷害事故。

3.場地及器材的布置不合理

教師要在備課時充分的考慮到本節課教學內容中所包含的不安全因素，如果稍有忽視，就會造成意外傷害事故的發生。如：我在教學向前方投擲壘球時，由于只考慮了一般學生的投擲水平，讓學生在站在30米外的地方，結果有一個學生投出了30米之外，致使一個學生的頭部受傷。

4.練習時有畏懼心理

在體育課中，有些動作的難度較大，學生心理上就會對這些動作產生畏懼感，所以導致在做動作時產生猶豫心理，動作縮手縮腳，完成不充分，導致傷害事故的發生。這類事故，多發于體操教學中。

5.超規則對抗

體育運動中，有很多項目是競技運動，所以難免有學生之間的身體接觸對抗，一般來說在合理的對抗下不會發生傷害事故。但由于學生對規則不熟悉，或者對規則產生誤解，再加上青少年有強烈的好勝心，所以在對抗中會有超規則對抗，造成傷害事故，這類傷害事故多發于籃球和足球項目中。

6.課堂組織管理松散紀律性差

體育課中的重大傷害事故都來由于課堂組織松散，學生紀律性差二造成的。有的學生擅自練習尚未學習的動作，有的學生不按教師的要求去做，甚至有些學生有意推拉，造成了意外傷害事故的發生。

7.忽視技術動作要點、動作不熟悉

在體育課的教學中，學生在練習和比賽中，由于對基本動作的忽視，或者對基本動作掌握的不夠熟練，也是造成意外傷害事故的一個重要原因。

8.學生缺乏自我保護意識

大多數學生在遇到危險時不會自我保護，缺乏自我保護意識，針對以上情況，我想因該從以下幾個方面著手：

8.1 提高自身思想素質，懷有強烈的責任意識。

一個人的思想素養確定一個人的實際行動，因此教師要不斷提高自身的思想素養，只有提高自身的思想素養，就才可能有責任意識，熱愛學生，為學生負責，做到事事細心，時時小心，這樣才能有效避免傷害事故的發生。

8.2 加強對學生安全意識思想教育，提高學生自我保護意識

體育課要奉行“安全第一、全面提高”的原則。因此在教學中，一定要對學生進行體育課安全知識講解，分析傷害事故發生的原因，和應對的措施，教給學生自我保護的正確方法，做到節節課有安全教育內容，時時有安全防護意識。

8.3 好備課、備好課

8.3.1 備場地備器材

8.3.1.1 體育教師要定期不定期的配合學校器材管理人員對器材進行檢查維修，及時排除由于器材帶來的安全隱患。

8.3.1.2 在上課前根據上課內容和學生特點合理的選擇教學場地，并做到場地能確保學生安全。同時要協調好其他班級，做到班與班之間不會相互干擾，又能合理運用場地。

8.3.2 備學生

雖然同班學生在年齡上相差不大，但是在體質上、運動習慣上、性格特點上還是有很大差距的，所以教師在上課前要深入了解每個學生的個性差異，運動能力、運動習慣，并根據學生的運動能力，將學生合理分組，在練習時根據小組的不同，對每個小組提出不同的要求，教師可按小組的缺點進行調整教學方法。并對弱勢群體進行幫助。

8.3.3 備教學內容

教師在備教學內容時，一定要對教學內容進行全面分析，盡可能找出容易發生安全事故的環節，以便在上課時多加注意強調、保護。并根據學生的實際情況，合理選擇教學方法和手段。做到：由易到難、由簡到繁的循序漸進的原，并對錯誤動作出現后立刻糾正。

8.3.4 消除心理障礙

體育教師要善于觀察學生，善于了解學生心理，及時和有心理障礙的學生進行溝通，并對他們加強保護和幫助，積極消除學生的心理障礙，使學生輕裝“上陣”健康快樂的投身于體育鍛煉中來。

8.4 教給學生自我保護知識，強化自我保護意識，養成互幫互助的好習慣。

在體育課教學中，教師不但要教給學生自我保護知識，并且要讓學生練習自我保護方法，只有在學生熟練掌握這些保護技能的基礎上，才能有效保護自我。

8.5 強化紀律教育

體育課上教師不但要以身作則，而且要對學生嚴加要求，上課身上不準帶有小刀，鑰匙及在活動中能傷害人的東西，不留長指甲，特別要求學生上課一定要聽從教師指揮，按老師所教的動作要領去完成動作，嚴禁私自做高危動作，蠻練等以及違反運動規律的行為。

總之，學校體育教學中，教師和學生一定要樹立起“安全第一，健康第一”的思想，作為教師一定要加強對學生的安全監管力度，同時教給學生自我保護知識，增強師生體育課安全意識。同時也要正確對待體育課意外傷害事故，既不能視之如虎，避而遠之，更不能為此而放棄對學生的全面教育。我們應該更具教材內容和學生的實際情況，采取對應的教學預防措施，極力防止傷害事故的發生，是體育課教學得以順利有序的開展。