關(guān)于提高當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

溫輝東

（廣東省興寧市黃槐中學(xué)）

在初中階段由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加比較多，初中生專門用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間明顯減少，數(shù)學(xué)課程難度又有所增加，再加上其他一些客觀因素的影響，造成我國目前的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量存在一定的下滑問題。這里主要就如何有效地保證農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行一定的探討。

一、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

農(nóng)村的學(xué)生有一部分都是由爺爺或者奶奶等隔一輩的家長進行看管，經(jīng)濟條件基礎(chǔ)不是很好，大部分學(xué)生的父母都外出打工，這就造成對于農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)重視程度不夠的問題。另外，農(nóng)村中的初中生，由于外出機會少，所學(xué)的知識都是僅限于書本，認為書本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于實際生活沒有用處。在這樣的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該充分利用家長會或者有效的家訪活動，對學(xué)習(xí)的重要性和作用在家長和學(xué)生中間進行深入的講解和宣傳，讓學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極、平等、有效地和學(xué)生進行交流和溝通，及時掌握學(xué)生的心理變化情況，積極鼓勵他們參與有利于學(xué)習(xí)的各項活動。在活動中，積極引入能夠結(jié)合周圍生活的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題以及涉及農(nóng)村知識的問題，這樣能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用性，數(shù)學(xué)也能夠緊密聯(lián)系實際生活，由此就能有效激發(fā)學(xué)生較為強烈的求知欲，并且具備較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同時，考慮到初中數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性和抽象性，這樣部分學(xué)生往往對于課堂教學(xué)不感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在一定程度的難度，不能有效進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。所以，教師應(yīng)該認識到這個問題，一定要培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。首先，教師應(yīng)該以身作則，保證能夠有效進行有情感的教學(xué)活動，從學(xué)生的情感角度出發(fā)。對于正處于青春期的初中學(xué)生來說，他們具有豐富而細膩的感情，教師應(yīng)該充分利用，進行有效的愛心教育，使師生之間的距離更近，能夠形成更為親近的師生關(guān)系，這樣能有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。反之，教師對于學(xué)生采取不理不睬的態(tài)度，或者經(jīng)常進行體罰、打罵，這樣就會使得學(xué)生進一步疏遠老師，沒有絲毫的學(xué)習(xí)興趣，自然也就沒有很好的學(xué)習(xí)效果。其次，教師應(yīng)該充分利用有效的情境創(chuàng)設(shè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盡管數(shù)學(xué)知識存在一定的抽象和枯燥的特點，會讓學(xué)生感到一定的索然乏味，但是如果積極利用好情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，能夠保證學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生也能有效地把書本的死知識轉(zhuǎn)化為有趣而生動的實際問題，能使他們的好奇心得到大大的激發(fā)，并能有較高的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生進行有效的主動性學(xué)習(xí)。

二、需要對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行不斷改進處理

根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)新教學(xué)方式的需要，教學(xué)發(fā)展已經(jīng)受到“填鴨式”教育的影響。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師不僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)該起到一定的學(xué)生合作者、活動組織者的角色。所以，教學(xué)活動也就是實現(xiàn)師生之間的雙向互動性的活動。這里結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，從實際出發(fā)，針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進進行思考，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量上升一個層次，能夠有效保證教師的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

首先，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程中，保證進行一定量的閱讀工作，且能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上能夠針對學(xué)生的實際情況和提出的問題進行分析，保證能從學(xué)生的實際能力出發(fā)，有效制定相應(yīng)的閱讀提綱，鼓勵學(xué)生帶著問題進行閱讀分析，這樣能夠起到很好的效果。另外，還可以有效組織課外小組活動，促進交流，加強閱讀，能夠保證學(xué)生之間相互啟發(fā)，不斷提升閱讀的層次和水平，這樣就能保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.通過有效的數(shù)學(xué)課外活動，保證學(xué)生的實踐能力得到鍛煉和培養(yǎng)

考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，應(yīng)該保證其能和實際生活相互緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生走出課堂，積極利用好課堂學(xué)習(xí)的知識，能在生活中體驗數(shù)學(xué)之美，有效感受到數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、形成以及應(yīng)用過程。在此過程中，不斷加強學(xué)生處理信息的能力，保證教師獲得較好的教學(xué)效果。另外，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂上鼓勵講課外知識和數(shù)學(xué)知識點進行相互結(jié)合，還應(yīng)該從學(xué)生實際興趣角度出發(fā)，展開合適的課堂活動，這樣能夠?qū)W(xué)生的實踐能力的提升具有非常重要的意義。

3.應(yīng)該對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法進行重點培養(yǎng)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，應(yīng)該充分利用學(xué)生周圍的事物，進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，并能有效聯(lián)系現(xiàn)實的生活場景，保證學(xué)生的實踐能力得到有效提升。一方面根據(jù)新課改的具體要求，在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)該貫徹落實好創(chuàng)造性教育，可以利用一題多解等方式，保證學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到有效鍛煉，能夠保證學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性精神。另外，還應(yīng)該踐行數(shù)學(xué)教學(xué)的簡單化，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)應(yīng)該長期進行，慢慢進行。結(jié)合知識教學(xué)，有效得到統(tǒng)一，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用。對于數(shù)學(xué)思維方法來說，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該保證從思維角度能夠有效概括和提煉相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，保證有效的數(shù)學(xué)觀點的形成。

4.積極利用現(xiàn)代化的手段進行數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)

當(dāng)前，多媒體技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，其具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢。針對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的基本情況，可以引入多媒體教學(xué)，通過一系列精心設(shè)計的情境設(shè)計，能夠有效展示相應(yīng)的圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體的互動性，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實踐例子，保證學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)，能有效實現(xiàn)主動探索。

5.應(yīng)該具備一定的正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

對于任何的學(xué)習(xí)來說，只有具備良好的學(xué)習(xí)方法，才能保證學(xué)習(xí)效率的快速提升，才能讓學(xué)生受益。經(jīng)過實踐檢驗，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，應(yīng)該給予充分的重視。初中數(shù)學(xué)則對于學(xué)生要求具備一定的空間想象能力、計算能力以及邏輯推理能力。另外，還應(yīng)該重視學(xué)生理解能力、分析能力和解決問題能力的培養(yǎng)，所以在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過程中一定要切記應(yīng)該具有靈活的學(xué)習(xí)方法，切忌“死學(xué)習(xí)，死看書”。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該做到能夠鉆得進去，跳得出來，還應(yīng)該積極聯(lián)系生活實際。

由此可見，要想保證農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提升，需要長期的努力，需要學(xué)生、家長、老師、學(xué)校等各個方面的努力。在新課改的具體要求下應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際情況，進行教學(xué)方法的改革嘗試。只有教育工作者不懈地進行努力，才有可能提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，才能探索出一條適合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路。通過不斷完善的教學(xué)方法，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

［1］張宗順.轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的四條措施［J］.少兒科學(xué)周刊：教學(xué)版，2014.

［2］徐克華.提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究［J］.東西南北：教育，2014.