時下我國大學生主流思想與管理教育的探索

范士鳳

（遼寧科技大學 應用技術學院 遼寧鞍山 114000）

時下我國大學生主流思想與管理教育的探索

范士鳳

（遼寧科技大學 應用技術學院 遼寧鞍山 114000）

作為社會群體，大學生的主流思想以及大學生在大學時代的管理教育是飽受關注和討論的。大學校園作為大學生通往社會生活的訓練營，如何管理和教育大學生成為影響學生主流思想的重點。文章嘗試通過管理教育的方法來影響大學生主流思想。

主流思想 管理教育 大學生

思想教育一直是學生實現(xiàn)內(nèi)心抱負和理想的舵手，大學生經(jīng)歷過九年義務教育，心理素質(zhì)由懵懂逐漸走向成熟。主流思想是大學生在未來生活角色選擇中的重要指向標，只有正確的主流思想，才能引導大學生選擇正確的方向。2013年，習近平同志在黨的十八大會議上指出：思想，是一個黨員黨性的集中體現(xiàn)，一個青年人熱愛祖國的基本要求。大學生作為我國新興時代的生力軍，社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量，其主流思想與我國的經(jīng)濟建設和科教興國戰(zhàn)略緊密相連?？墒桥c此同時，一些偏激的思想在潛移默化中發(fā)生。根據(jù)2013年大學生問卷調(diào)查顯示，我國大學生有32%的人對未來沒有明確的目標，找不到生活的核心價值，那么，關注大學生主流思想，科學、有效的管理，使大學生有一顆積極、純凈的思想成為時下教育的重中之重。

一、影響大學生正確主流思想的主要因素

1.價值觀念不強

大學對于大部分年輕人來說是學校生涯的終點，也是跨向社會的起點，對于即將步入社會的學生來說，大學是提升和磨礪自己的中轉(zhuǎn)站，然而更多的大學生把大學的大把時間用在社交活動、圖書館甚至于游戲、吃喝玩樂等，沒有一個相對明確的價值觀。2012年，一份來自上海某高校的調(diào)查報告，35%的人沒有明確的規(guī)劃，對社會主義的基本概念沒有明確的輪廓，集體性不強，不能充分理解國家命運與個人利益的關系。十八大以來，“中國夢”是中國人民走向復興的夢，沒有國家夢想，再多的個人夢想也很難實現(xiàn)。

2.道德素質(zhì)欠缺

告別青澀時代的大學生并沒有在道德素質(zhì)上有較快的提高，反而隨之不斷的接觸社會，對于利益和各種社會誘惑的蠱惑，使得大學生一些思想發(fā)生變化，嚴重阻礙了道德素質(zhì)的提高。社會生活中的網(wǎng)絡、KTV等成人場所都充滿著新鮮刺激和誘惑。不僅如此，大學生作為成年人，如果對他們沒有科學的管理和素質(zhì)教育，就會使得價值觀含糊不定，嚴重時就會影響大學生的身心發(fā)展，走向偏激的道路。

3.缺乏合理規(guī)劃

大學時代對于即將邁入社會的大學生來說如同訓練營一樣，需要規(guī)劃好在校的學習與生活、需要規(guī)劃好畢業(yè)后的擇業(yè)與選擇，然而更多的學生表現(xiàn)出“車到山前必有路”的狀態(tài)，對于國家和社會的發(fā)展趨勢、對于經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型和變化關注不多，沒有合理的規(guī)劃，從而求職欲望不夠強烈。因此，培養(yǎng)和正確指導大學生對未來合理規(guī)劃，對于大學生主流思想的教育是至關重要。

二、加強大學生主流思想建設的主要途徑

1.強化思想教育，落實科學發(fā)展

大學生作為國家發(fā)展的生力軍、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量應該時時刻刻嚴格要求自己。作為學校管理者和教育者更要為大學生思想教育指明方向，在南京青奧會上習近平總書記就對青年人說過：年輕人要樹立正確的價值觀念，正確的價值觀念是青年人報效祖國的必要前提。在宏觀上，大學生要有社會主義意識，理解馬克思、列寧思想指導地位，堅持中國共產(chǎn)黨領導，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的目標牢記于心。在微觀上，要熱愛生命，明確自己的理想，做一名有夢想、有抱負的大學生。因此，科學、有效的落實教育，才能不斷提高主流思想教育。

2.提供心理輔導，從實處“減負”

負擔更多的源于外在環(huán)境，提供定期的心理輔導，從內(nèi)心了解大學生的心理變化，可以進行定期的問卷調(diào)查分析大學生心理問題。“減負”不僅是學業(yè)上也是自身壓力上，學生不一定都能自我調(diào)節(jié)，這需要學校和其它的外在條件進行協(xié)助減壓。伴隨著生產(chǎn)和經(jīng)濟的多重性改革，我們的教育也在不斷的發(fā)生著變化，心理負擔也隨之多樣，不斷的改進和選擇正確的心理輔導方法和手段同樣影響著學生的心理素質(zhì)。加強心理輔導宣傳，定期向?qū)W生分享一些科教片和積極性校報校刊等改善大學生校內(nèi)生活。

3.引導大學生正確選擇，關注社會發(fā)展動態(tài)

大學生不僅要依靠自身“武藝”去實現(xiàn)價值，更要完善自我展現(xiàn)自我。面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)還是升學都需要邁出人生重要的一部。要培養(yǎng)學生關注社會發(fā)展動態(tài)，以及經(jīng)濟運行的大趨勢，這樣才能掌握就業(yè)的第一手資料。可以定期印制或訂閱相關經(jīng)濟報刊，增長就業(yè)知識。面臨抉擇，輔導員應當為學生提供正確的選擇方向，引導大學生正確選擇擇業(yè)、就業(yè)。大學生擇業(yè)、就業(yè)是學生正式步入社會的抉擇期，許多學生會表現(xiàn)出茫然、舉手無措甚至是恐慌，因此培養(yǎng)大學生關注社會動態(tài)、引導大學生正確面對畢業(yè)選擇。

4.加強素質(zhì)教育，開展文化活動

素質(zhì)是衡量一個學生最基本的準則，也是未來工作生活的基本要素，加強素質(zhì)教育是培養(yǎng)和建設大學生主流思想的必要條件。選擇素質(zhì)教育的渠道有多種，不僅要加強素質(zhì)教育還要讓大學生接受這樣的素質(zhì)教育。定期開展文化活動，活動以思想道德建設為中心，深化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新，加強責任心培養(yǎng)，素質(zhì)教育講堂、文化周刊、文化板報以及相關活動交流學習等都是增強素質(zhì)教育的重要舉措。

5.傳播正確教育思想，營造良好學習環(huán)境

大學是大學生邁入社會的過渡期，正確的教育思想對大學生的人生觀和價值觀有較深的影響，傳播正確的教育思想應當從每一個輔導員做起，為大學生重新定義大學學習的意義，解釋專業(yè)技能對于每一名學生步入社會的重要性。良好的學習環(huán)境需要每一名學生和老師的通力合作、共同努力，良好的學習環(huán)境對于大學生主流思想的培養(yǎng)有著積極意義上的影響，讓學生每天積極樂觀的度過大學生活，實現(xiàn)夢想、走向社會、走向卓越。

［1］周博文.道德實踐活動在高校德育教學中的應用［J］.學校黨建與思想教育，2012，（10）.

［2］李友誼.法制中國建設新形勢下大學生法制教育的現(xiàn)狀分析與改進對策探討［J］.社科縱橫，2013，（06）.

范士鳳，性別：女，出生年月：19660826，職稱：講師，研究方向：大學生思想政治教育與管理。