加強青少年社會主義核心價值觀教育，提高青少年防范和抵御邪教的能力

劉會可

（鄭州財經學院社科部 河南鄭州 450044）

加強青少年社會主義核心價值觀教育，提高青少年防范和抵御邪教的能力

劉會可

（鄭州財經學院社科部 河南鄭州 450044）

青少年處于身心發展的關鍵期，也是心理品質成型定性的關鍵期，而當前形勢下，各種邪教組織利用青少年心理有待成熟，識別判斷能力較低的弱點，極力在青少年中發展成員，向他們灌輸歪理邪說，控制他們的思想，摧殘他們的身體，甚至剝奪他們的生命，給他們的身心健康和成長造成難以挽回的損害。本文通過對青少年階段這一特殊時期的心里特點和當前邪教發展趨勢的分析，提出加強青少年社會主義核心價值觀教育，提高青少年防范和抵御邪教能力的重要意義，并從認知、教育、宣傳、引導等方面，全方位地給出具體可操作的建議和策略。

青少年 社會主義核心價值觀 防范 邪教

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強….”青少年是國家的未來和希望，肩負著振興祖國和民族復興的偉大重任，但青少年時期又是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜、充滿矛盾的時期。正是因為青少年這一特殊時期的種種矛盾和表現，使他們很容易被邪教所蒙騙。一些邪教組織甚至將青少年作為主要發展對象，向他們灌輸歪理邪說，控制他們的思想言論、行動自由，甚至摧殘他們的身體，剝奪他們的生命，給他們的身心健康和成長造成難以挽回的損害。因此，加強青少年社會主義核心價值觀教育，提高青少年防范和抵御邪教能力已經刻不容緩，而社會主義核心價值觀是中國特色社會主義建設的“靈魂工程”，抓好青少年的社會主義核心價值觀教育，不僅有利于青少年的健康成長，而且對未來社會風尚和主流價值取向均具有奠基性功能，對培養社會主義建設者和接班人，推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要歷史和現實意義。

一、青少年時期的特殊心理分析

青少年時期是每個人必須經歷的一個美好而又充滿各種矛盾的時期，在這一時期，青少年的生理和身體逐漸發育成熟，主要表現在身體外形的改變、內臟機能及性的成熟等方面。相對于身體的迅速發育并逐漸達到成熟，其心理方面雖然也在發展，但相對于生理發育速度來說則相對平穩，由此而造成青少年身心發展的種種特殊矛盾和表現，使他們面臨一系列的心理危機。

一是反抗性與依賴性：青少年自身產生的獨立意識，使得他們對一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成員的意見，想通過這種途徑向外人表明他已具有了獨立的人格；而另一方面，又希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭遇挫折的時候。

二是勇敢與怯懦：青少年在思想上很少受條條框框的限制和束縛，在主觀意識中，不存在過多的顧慮，常能果斷地采取某種行動，但由于認識能力上的局限性，使其經常不能立刻分辨出某一危險情景；而在沖突表現時，青少年也容易表現得比較怯懦，在行為上比較局促。

三是閉鎖性與開放性：青少年的成長使得他們漸漸將自己內心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度；而另一方面，又感到非常的孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。

人生都要經歷青少年這一的特殊的心理時期，如果這些矛盾得以順利解決，這有利于促進青少年的心理成長，但如果這些矛盾被邪教所利用，就可能誤入歧途，給自己、他人和社會造成難以挽回的損害。

二、新形式下邪教的發展特點和趨勢

隨著科技的不斷發展，一些邪教組織改變策略，變換手法，活動上出現了新的特點和趨勢。概括起來主要有三個，

一是為了要逃避打擊，活動更加詭秘，利用傳統的宗教形式掩人耳目。一些邪教宣揚真善忍，利用一些傳統道德，似是而非地來欺騙群眾。常用騙人手法有：用宗教或氣功的幌子蒙蔽人；用“末世論”、“劫難說”欺騙人；用治病、免災等誘惑人；用看相算命、裝神弄鬼嚇唬人等。

二是使用現代化高科技手段，如利用短信、博客、QQ群、動漫游戲、電子聲像制品等進行聯絡和開展活動。而青少年正是是網絡世界的主流，也容易受網絡上流傳的各種信息的影響，對一些庸俗的東西津津樂道，從而誤入邪教。

三是企圖為“教會”培養“接班人”，逐漸將工作重點由中老年對象轉移到青少年兒童中來，成員進一步低齡化。眾所周知的2014年5月28日，山東招遠發生的 “全能神”邪教成員故意殺人案件，6名犯罪嫌疑人中最小的是看起來只有十二三歲的男孩，尚未達到刑事責任年齡，主犯張航也僅僅是1996年3出生的，這次事件再一次給我們敲響了警鐘。面對現代信息社會、面對多種不良因素地誘惑，我們應該清醒地認識到當前影響青少年成長的環境相當嚴峻，在青少年中加強防范抵御邪教的教育已經刻不容緩。

三、加強社會主義核心價值觀教育對青少年抵御邪教的重要性

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義建設的“靈魂工程”，可以確保發展方向、體現本質要求；是中國特色社會主義建設的“基礎工程”，可以凝聚社會共識、打牢思想基礎；是中國特色社會主義建設的“動力工程”，可以堅定理想信念、激發創造活力。

黨的十八大報告對社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀提出了新的認識和要求。“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標；“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向；“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則。倡導核心價值理念，更能夠體現社會主義國家、社會制度和公民道德價值取向。青少年階段正是價值觀形成的重要階段，是可塑性最強的時期。他們有著強烈的好奇心和從眾心理，但又缺乏社會經驗，他們有怎樣的價值觀念，就會有怎樣的行動。

當前，國際國內大局正在發生著深刻變化，我國當前正處于大發展大變革大調整時期，在前所未有的改革、發展和開放過程中，思想觀念深刻變化，社會思想意識多元多樣多變日趨明顯，各類社會矛盾凸顯，給青少年成長帶來多方面影響。同時，國際敵對勢力正在充分利用邪教加緊對我國實施西化分化戰略圖謀，與我們爭奪青少年的斗爭更加復雜、嚴重。我們抓好了青少年的核心價值觀教育，也就抓住了未來、管住了長遠。

因此，我們在青少年中大力培育和踐行社會主義核心價值觀，擴大社會主流價值觀的影響力，引導青少年將社會主義核心價值觀內化為精神追求、外化為自覺行動，提高青少年防范和抵御邪教的能力，對社會風尚和主流價值取向均具有奠基性功能；對培養社會主義建設者和接班人，推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興中國夢具有重要的歷史和現實意義。

四、加強青少年社會主義核心價值觀教育，提高防范和抵御邪教的能力的建議和策略

（一）加強社會主義核心價值觀宣傳教育，努力在認知認同上下功夫

1.深入宣傳社會主義核心價值觀的基本內容。唱響“三個倡導”24個字，使青少年真正懂得社會主義核心價值觀的基本內容和培育踐行社會主義核心價值觀的重大意義。同時，還要注意全面系統、分層面、有重點的宣傳講解。要聯系青少年身邊事例，多運用大眾化語言，深刻解讀社會主義核心價值觀的豐富內涵和實踐要求，在生動活潑的宣傳教育中，引導青少年不斷加深對社會主義核心價值觀的理解，融化在心靈、體現在行動中，成為青少年立身之本，抵御具有“洗腦”功能的種種歪理邪說的對邪教信徒進行的思想控制，不斷提高青年學生明辨善惡和抵御各種惡魔危害的能力。

2. 用社會主義核心價值觀引領青少年思潮，釋疑解惑、凝聚共識。深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，要加強對青少年思潮動態分析，強化對熱點難點問題的正面引導，在尊重差異中擴大認同認知，在包容多樣中形成共識，用社會主義核心價值觀沖破思想迷霧、廓清模糊認識，凝聚青少年共識，引導他們培養良好的心態和健全的人格，自覺抵制邪教組織對他們的侵襲。

（二）充分發揮各種教育活動的引導和熏陶作用，拓展培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

1. 學雷鋒活動常態化。廣泛開展形式多樣的志愿服務、益智益德的科研發明、力所能及的愛心活動，都是美好道德行為和重要的道德實踐，是培育助人為樂、團結友善文明風尚的有效途徑。以社區、村莊為重點，以互相關愛、服務社會為主題，圍繞“失足、失管、失學、失業、失親”青少年和留守生、困難生、殘疾人員、孤寡空巢老人等弱勢群體和特殊群體，開展做好事活動，推動學雷鋒活動常態化。

2. 道德教育實踐活動。我們要繼承和弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德，廣泛開展道德實踐活動，大力普及“愛國、敬業、誠信、友善”等基本道德規范。誠實守信是做人做事的道德底線、道德建設的基礎，要以誠信為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。大力樹立和宣傳誠信先進典型，積極倡導講誠實、重信用、守承諾，加大對失信行為的約束和懲戒力度，廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍，引導青少年真誠做人、守信做事，增強青少年價值判斷能力和道德責任感，實現道德教育、示范引領和實踐養成相統一，不斷提高道德水平、提升道德境界。

3.深入開展法制宣傳教育。社會主義核心價值觀規定了我國法律法規的性質和方向，具體的法律法規又能直接影響著人們對社會主義核心價值觀的認同，法律法規是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要保障。我們要認真加強對青少年進行法制宣傳教育，培育社會主義法治文化，加強社會主義法制精神，增強青少年學法遵法守法用法意識，真正懂得哪些事應該做、哪些事不應該做，充分發揮法律的規范、引導、保障、促進作用，使正確行為得到鼓勵、錯誤行為受到約束，用法律的權威來增強的自覺性，為培育和踐行社會主義核心價值觀營造良好的法治環境。

（三）要把社會主義核心價值觀融入日常生活之中，引導青少年在實踐中感知、領悟和接受它

1.發揮學校、家庭、社區“三位一體”教育格局的作用，形成學校、家庭、社區共同培育和踐行社會主義核心價值觀的強大合力。“三位一體”教育格局，推動了學校、家庭、社區聯動共育、齊抓共管的發展，加強了青少年假期的管理和教育，還可利用科協科普資源優勢、科技館等科普陣地及發揮老科協科普專家的作用，使廣大青少年占領課余思想文化陣地，成為加強和改進青少年思想道德建設的有效機制。中央要求要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，要推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，使青少年明辨是非、增強自身對邪教的抗誘能力。其次。家庭環境對青少年各方面素質的培養有著重要的影響.從案例中不難看出多數青少年是在父母、親屬的蠱惑、帶動下學習邪教。學校要成立家長委員會和家長學校，舉辦反邪教知識講座，讓家長了解邪教的反動本質和危害，多與家長溝通，讓他們用家教家風弘揚社會主義核心價值觀管理好自己的子女。各社會力量要為培育和踐行社會主義核心價值觀搭建平臺，整合教育資源，引導家庭和社會各方面主動配合學校教育，以良好的家庭氛圍和社會風氣鞏固學校教育成果，形成學校教育、家庭教育、社會教育三結合，共同培育和踐行社會主義核心價值觀。

2.運用現代技術手段，發揮網上傳播作用。有條件的地方還要充分運用微博、微信、微視、微電影等現代技術手段，大力弘揚社會主義核心價值觀，積極引導增強青少年踐行社會主義核心價值觀針對性和互動性，擴大社會主義核心價值觀網上宣傳的覆蓋面和影響力。

習總書記強調，展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，永遠緊跟黨高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟。讓我們團結起來，加強青少年社會主義核心價值觀教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，增強對邪教的警惕性、鑒別力和防范能力，共同維護社會的安全和穩定，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！

［1］何煦.論當代大學生社會主義核心價值觀教育［M］黑龍江高教研究.2007，（11）：153-155

［2］趙建民.培育和踐行社會主義核心價值觀是做好新形勢下反邪教協會工作的客觀要求；2014

［3］郭偉偉.試析如何在青少年中加強防范抵御邪教的教育.2009，（3）

劉會可：女，講師，1983年出生。2011年畢業于河南輕工業學院思想政治教育專業，碩士研究生，主要從事青少年思想政治教育教學及研究。