如何提高初中數(shù)學教學質(zhì)量

詹萬軍

（重慶市云陽縣江口鎮(zhèn)帆水小學重慶云陽404506）

如何提高初中數(shù)學教學質(zhì)量

詹萬軍

（重慶市云陽縣江口鎮(zhèn)帆水小學重慶云陽404506）

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性較強的學科，學生對其的掌握程度能夠?qū)ζ渌麑W科的學習形成較大的影響。尤其是初中數(shù)學，它將直接影響到學生學習物理以及化學的效率。因此，如何有效提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量，是目前擺在我們教師面前的一道難題。本文就結(jié)合筆者多年的教學經(jīng)驗，從初中數(shù)學教學現(xiàn)狀出發(fā)，從個人角度來談一談提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的一些方法。

初中數(shù)學教學質(zhì)量有效提高

隨著新課改的推進，素質(zhì)教育逐漸走入教育者以及人民群眾的視野。數(shù)學教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)成分，其教學質(zhì)量的重要性不容忽視。提高數(shù)學教育的教學質(zhì)量，是抗在每一位教師肩頭的重責。而處于過渡階段的初中數(shù)學，它所起到的作用就是承上啟下，因此，提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量非常重要。［1］

一、初中數(shù)學的教學現(xiàn)狀

1.教學手段遵循傳統(tǒng)。

通過長時間、多所學校的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學手段傳統(tǒng)化，課堂上對新課標的體現(xiàn)不夠明顯。究其原因，主要還是應(yīng)試教育的模式已經(jīng)在教師的頭腦中根深蒂固，對新課標所提倡的素質(zhì)教育沒有予以足夠的重視。教師對新課標的理念學習的不夠深刻，從而教學觀念沒有更新得及時。進而導致教師在教學手段上的創(chuàng)新度不夠，主要還是遵循傳統(tǒng)的教學觀念。這樣，學生的數(shù)學素養(yǎng)自然難以提高。

2.教學理念跟不上潮流。

雖然新課改的主要觀念是提倡以學生為教學主體，但是從目前的初中數(shù)學教學情況來看，許多教師仍然堅持的是教師主體觀念。學生學習的方式主要還是被動式接受學習，教師在講臺上滔滔不絕，學生在下面負責聽、記。然而，當作為教學對象的學生受不到足夠的重視時，學生的學習積極性自然會下降，也將難以激發(fā)出對數(shù)學學習的興趣。在這種情況下，學生如何能夠提高對數(shù)學的學習效率？［2］

3.對現(xiàn)代化的教學設(shè)備使用率不高。

數(shù)學作為一門抽象性較高的學科，要求學生在學習的過程中具有一定的想象力以及抽象思維。當學生難以滿足這個需求的時候，數(shù)學就會變得枯燥無味、復雜難懂，學生自然會逐漸拒絕學習數(shù)學。現(xiàn)代化的教學設(shè)備就可以幫助學生解決這一問題，但是目前在數(shù)學方面，教師對現(xiàn)代化的教學設(shè)備使用率并不高。這也就導致學生學習數(shù)學的積極性降低，學習效率下降。

4.評價方式單一化。

不管在學習的哪個階段，學生都會非常關(guān)注教師對自己的評價。而現(xiàn)階段，初中數(shù)學教師對學生的評價方式過于單一化，重點關(guān)注的還是學生的成績，成績好的學生就能得到老師更多積極性的評價，而成績差的學生教師往往給的都是負面評價。這樣的評價方式，通常就會讓成績好的學生出現(xiàn)驕傲自負的現(xiàn)象，成績不好的學生出現(xiàn)自備、厭惡學習的情況。這樣下去，初中數(shù)學的教學質(zhì)量很難有所提高。［3］

二、改善措施

面對以上的教學問題，初中數(shù)學的教學效率整體效率并不高。而根據(jù)筆者以往的教學經(jīng)驗，認為可有以下的改善措施，提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量。

1.樹立起學生學習的自信心。

要提高初中數(shù)學教學的效率，首先就是要樹立起學生學習的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，學習起來難度較大。如果學生在之前的學習中沒有打下很好的基礎(chǔ)，再加上一些外界因素的影響，比如教師講一些難度較大的題，都會讓學生在學習過程中產(chǎn)生一定的畏懼心理，喪失學習數(shù)學的自信心。因此，教師首要的任務(wù)就是幫助學生樹立起學習的信心，講課時要由簡到難，用學生能夠更容易理解的語言進行講授，讓學生了解到學習數(shù)學并不困難。

2.創(chuàng)新教學手段，善于利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備。

教學手段傳統(tǒng)化是目前初中數(shù)學教學的主要問題，教師難以打破傳統(tǒng)教學模式的桎梏進行創(chuàng)新教學，也是學生學習效率低下的原因之一。因此，教師創(chuàng)新化的教學手段就顯得十分必要。教師在教學當中要充分考慮到初中生的認知發(fā)展規(guī)律以及心理發(fā)展特點，選用合適的教學手段進行教學，把學習氛圍活躍化，讓學生在一個輕松愉快地學習氛圍中學習。這也就體現(xiàn)了現(xiàn)代教學設(shè)備的優(yōu)點，它在具體化數(shù)學知識點、優(yōu)化課堂環(huán)境、調(diào)動學生學習積極性上能夠展現(xiàn)出極大的優(yōu)勢。所以，初中數(shù)學教師在課堂上要善于利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備，提高課堂教學效率。［4］

3.采用多樣化的評價方式。

教師在對學生進行評價的過程中應(yīng)當采取多樣化的評價方式，不僅要注重學生的學習成績，還要重視學生在其他方面所表現(xiàn)出來的特點，更要注重學生的學習過程。在對表現(xiàn)不好的學生進行評價時要以鼓勵為主，幫助學生認識到自己的優(yōu)缺點，對于表現(xiàn)好的學生就不能只是表揚，同時也要指出其中的不足。這樣，學生才不會出現(xiàn)兩極分化，提升學生的學習興趣，促進學生的學習效率提高。

4.教師積極更新教學觀念。

教師自身的教學觀念對教學有極大的影響，因此，教師需要及時更新自己的教學觀念，做到與時俱進，不受傳統(tǒng)教學的束縛，進行創(chuàng)新教學。

總結(jié)：

總之，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量十分重要，我們所要做的也很多。教師應(yīng)該立足于當前，解決教學當中所存在的問題，進而提高學生的學習效率，提高教學質(zhì)量。

［1］洪長春.淺談初中數(shù)學教學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢［J］.時代教育（教育教學），2010，09：206-207.

［2］左君.淺談提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的措施［J］.數(shù)學學習與研究，2011，12：42.

［3］鄭燦玲.淺談在新課標下如何提高初中數(shù)學教學質(zhì)量［J］.數(shù)學學習與研究（教研版），2008，12：38-39.

［4］但尊惠.初中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析與對策研究［J］.吉林廣播電視大學學報，2010，04：142-143.