當代大學生就業觀現狀分析及就業觀引導策略

文/盛敏

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當代大學生就業觀現狀分析及就業觀引導策略

文/盛敏

摘要:大學生的就業問題是社會關注的熱點，當前大學生畢業數量逐年增加。但大學生大都愿意留在大中城市，喜歡大企業，而農村和基層即使有崗位有編制，也無人問津。當前大學生的就業形勢嚴峻的一個重要原因是就業觀念問題。面對這種現狀，如何引導他們改變就業觀念，適應社會需要是一個值得探討的問題。

關鍵詞:大學生;就業觀現狀;就業策略

近年來大學生的就業問題是社會關注的熱點，尤其是每年畢業的大學生數量逐漸增加，據新聞報道今年的畢業生人數達到了七百多萬人。但大學生在就業觀念上存在一些問題，他們大都愿意留在大中城市，喜歡大企業，而農村和基層即使有崗位有編制，也無人問津，并且一些大學生還存在“挑三揀四”、“高不成低不就”的就業心理，寧愿失業啃老也不愿意放低身段從基層做起，可以說當前大學生的就業形勢嚴峻的一個重要原因是大學生存在就業觀念問題。

一、當前大學生就業觀分析

(一)重工作環境輕人生追求。大學生的就業觀念決定了就業方向的選擇。目前，不乏一些大學生由于缺乏對自我的準確認識和定位而錯失就業機會。我們不得不承認，大學生不再是天之驕子，不再養尊處優。但是一些大學生在擇業的時候，看不到來自社會的競爭壓力，只想到工作的待遇和環境，比如是否在大城市，交通是否便利、地段是否繁華，工資待遇高低等，沒有人生目標和追求，沒有為國爭光振興民族的擔當意識。

(二)缺乏準確的自我認知。目前就業形勢來說，畢業生想要找到一份工作并不難，但是想要找到一份理想的工作可以說是難上加難，有些大學生自身仍然有一種優越感，實踐與職業自我認知有很大的差距。在某大學的冬季招聘會上，來招聘的有三百多家企業和公司，提供將近五千個工作崗位。從當天的咨詢情況來看，有幾個大公司咨詢人員擠不動，交簡歷的同學排起了長隊，而一些待遇一般不知名的公司和單位卻無人問津。另有一些同學在面試了幾個單位沒有成功后，而又開始懷疑自己，否定自己，無法直面失敗的挫折。

(三)理論與實踐能力差距大。一般的大學生課堂理論知識豐富，但是實踐經歷比較少。例如:師范專業的學生在大學階段都沒有上臺講課的經驗，即使上臺講過課也沒有正確系統的指導，各方面距離一名合格的教師都有差距。社會上對大學生是“天之驕子”這一說法早就不認同，但是現在的大學生自身仍然有一種優越感，實踐與職業自我認知有很大的差距。但他們又不愿意放低姿態放下身段去學習，不能聽從他人的意見或指導，不愿意承認實踐經歷的缺乏讓他們在競爭中處于劣勢。

(四)國家和社會各界的關注和重視不夠。隨著我國社會主義市場經濟的穩步推進和“科教興國”戰略的有效實施，我國高等教育事業得到了迅速的發展，高等教育正在從精英化教育走向大眾化教育。高校的不斷擴招雖然為社會提供了急需的人才，但大量畢業生同時走向社會也隨之帶來了大學生就業難的問題。在這樣的形勢下，導致大學生就業難的因素很多，除社會發展狀況、高校設置的學科及專業結構、就業環境和體制、人事制度等外在的客觀因素外大學生的就業觀也是一個至關重要的因素。社會、高校、家庭等很多方面因素嚴重影響著當代大學生就業觀的形成。

二、大學生就業觀引導策略

基于以上分析的大學生就業觀的現狀，可以看出大學生就業觀的形成和轉變主要受社會、高校、家庭及大學生自身四個方面因素的影響。我們要對大學生就業觀進行教育和引導，主要可以從一下幾個方面著手。

(一)培養大學生良好的心態，去尋找適合自己的崗位。大學生的心理健康教育是大學生在校期間非常重要的一門課程。大學生應該調整心態，振奮精神，用最好的姿態邁入職場。首先，大學生應該拋棄“天之驕子”的舊觀念，放低姿態勤勤懇懇的學習，轉變態度，踏踏實實的工作，不自負不自滿;其次，大學生在求職的過程中受挫也不要灰心、不要自卑、不要氣餒，明白當前就業壓力大競爭大的形勢，能夠施展才華的地方并非只有一個，到基層去可能會讓你更快的提升更好的展示自己，到需要你的地方去這樣你的人生才會顯現更多的光彩。

(二)提高大學生綜合素養，來正確規劃職業生涯。國家每年也有幾百萬的就業崗位提供，為什么有的人就能抓住這些機會，有的人卻抓不住?可能是學生自身的短板讓個人的競爭力變低。大學要引導學生提高自身素養，正確規劃職業生涯。比如學中文的大學生給人的印象應該是能說會寫，詩詞歌賦不在話下，但事實情況并非如此，很多中文系的學生發的短信錯字連篇標點符號都沒有一個，沒讀過幾本書更寫不出一句詩，這就是學生的文化素養還不夠，學校應加強學生專業課的學習與考核，提升學生的文化內涵，并幫助學生正確的規劃職業生涯。

(三)家庭要給予大學生溫暖和支持，做學生就業后盾。就業壓力的增大讓學生產生情緒的焦慮和緊張，家長要給學生溫暖和支持，做好學生就業的后盾。家是避風的港灣，學生求職時家長要根據孩子的選擇給予正確的引導，尊重孩子的想法，意見不同時可以靜下心來好好溝通，不要獨斷專行讓學生倍感壓力。學生求職受挫時，應多鼓勵孩子在失敗中找到進步的突破口，別放棄繼續為下一次機會做準備，機會是留給有準備的人的。

(四)國家、社會、家庭和高校要共同重視大學生價值觀教育的研究。大學畢業生是國家寶貴的人才資源，其就業問題關系到我國經濟建設、社會穩定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續健康協調發展，是我們黨的執政能力建設的重要組成部分，必須要高度重視。所以國家、社會、家庭和高校要共同重視大學生價值觀教育的研究，幫助大學生樹立良好的價值觀。同時，學校要做好保障和引導工作，家庭要做好支持和鼓勵工作，社會要多給應屆畢業生提供機會，學生自身要有專業的文化素養和扎實的教學功底，只有這樣大學生的就業問題才會得到逐步的解決，我國的教育事業也才會蓬勃發展。

(作者單位:皖西學院)

參考文獻:

［1］朱綿慶，黃金輝．大學生就業現狀與觀念的轉變．河北師范大學學報:哲學社會科學版．2006

［2］夏利波．基于情商管理的“90后”大學生就業觀分析與引導．企業技術開發版．2014

中圖分類號:G47

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0261－01